科學(xué)《好玩的魔術(shù)》
教學(xué)內(nèi)容 科學(xué)：好玩的魔術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握魔術(shù)技法：“假動(dòng)作”、“遮擋”。
2、通過(guò)看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)事物的探究興趣，感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、一張紅色的紙、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀
人手兩份紅色的紙、人手兩個(gè)顏色不同紙圈、剪刀每人一把。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步掌握魔術(shù)技法：“假動(dòng)作”、“遮擋”。感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。 教學(xué)方法與手段：談話法、觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、教師以課件導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。（出示課件）
1、師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位叔叔，他給我們帶來(lái)了一個(gè)節(jié)目，看看是什么呀？
提問(wèn)：你們知道他是誰(shuí)？他表演的是……？
2、你在哪里看到過(guò)魔術(shù)？我也會(huì)表演魔術(shù)哦，想看嗎？
1、集體觀察魔術(shù)表演，說(shuō)出他在表演魔術(shù)，他是魔術(shù)大師：劉謙。
2、個(gè)別幼兒交流 活動(dòng)一開始，就用課件導(dǎo)入活動(dòng)，，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的神奇。并在不知不覺(jué)中直接引出活動(dòng)主題：魔術(shù)， 二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密
1、教師表演小兔子魔術(shù)
2、幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、師：想知道秘密嗎？講解秘密在哪里。
師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)假動(dòng)作。
4、幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、小結(jié)。
現(xiàn)在，做魔術(shù)師的感覺(jué)怎么樣？那好，想不想再來(lái)一個(gè)。 1、集體觀察并根據(jù)教師提問(wèn)回答。仔細(xì)觀察并思考小兔子的耳朵是怎么動(dòng)起來(lái)的。
2、幼兒各自從椅子下面的籃子里拿出一張紙進(jìn)行探索
3、集體觀看，發(fā)現(xiàn)秘密。個(gè)別幼兒回答。
4、幼兒第二次操作。
5、成功的孩子變給后面的家長(zhǎng)表演。 在這一環(huán)節(jié)中，我給了幼兒自由寬松的氛圍，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、探索小兔子魔術(shù)的秘密，充分體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。而教師只是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者。
三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密
1、表演紙圈魔術(shù)
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、師：好，成功的小朋友把你的紙圈舉起來(lái)過(guò)來(lái)。成功了嗎？那你們發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 1、猜想剪刀沿線把紙圈剪斷，紙圈會(huì)變成什么樣。個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。
2、傾聽教師布置的操作要求。幼兒各自操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色圈圈的不同。
3、根據(jù)探索結(jié)果，幼兒進(jìn)行交流。
在探索紙圈魔術(shù)的過(guò)程中，我主要分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒探索的欲望。到底為什么會(huì)變成什么呢。再請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己試驗(yàn)結(jié)果觀看教師的魔術(shù)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)魔術(shù)里“遮擋”的作用。 四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)
師：現(xiàn)在，等著我們的還有更神奇的事情呢！剛剛我們是轉(zhuǎn)一圈粘成的紙圈，那轉(zhuǎn)兩圈，剪一刀會(huì)變成什么呢？
師：你們回到家里去試一試，好不好？
幼兒猜測(cè)，個(gè)別回答：大圈……
前面環(huán)節(jié)的延伸，讓幼兒進(jìn)一步思考，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望，讓孩子回去能有目的的進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，讓活動(dòng)一直延伸下去。 延伸：讓幼兒回家，和爸爸媽 媽再次進(jìn)行探索，怎么讓一個(gè)紙圈中間剪開，變成二個(gè)紙圈，而且是二個(gè)套在一起的。