【設計理念】《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。珍視學生獨特的體驗，不以教師的分析代替學生的閱讀實踐。教學中，學生充分地走進文本，與文本進行對話。發表自己獨特的感受、體驗和見解，并在讀中積累，逐步學會欣賞。...

4 教材分析：《春到梅花山》一文描寫了早春時節梅花山梅花盛開時的動人景象和人們游覽梅花山、觀賞梅花的情景。課文插圖形象地反映了課文內容，供學生觀察，幫助學生理解課文內容，感受梅花山梅花盛開、人流涌動的情境。...

教學過程：一、導入今天這節課我們繼續學習第4課，請同學們伸出食指跟老師板書課題（提醒大家注意春和梅的寫法）。誰來美美地讀一讀課題？（指名學生讀）你讀得真美，誰再來讀一讀？二、復習詞語上節課，我們一起學習了文中的生字娃娃，老...

初一美術教案傲雪課 時：2課時教學目的：（1）讓學生熟悉中國畫的表現形式、工具、材料。（2）讓學生體會到傳統繪畫中的筆墨韻味以及感受到畫家所寄托的人格精神。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：4《春到梅花山》教學拾零在網上看到梅花圖時，眼前忽然一亮，一幅幅圖片怎是一個美字了得，又怎是一個美不勝收所能形容。...

教學目標1、學會本課生字，認識新偏旁、，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，了解早春時節梅花山梅花盛開時的美景和游人觀賞教學重點:1、識字、寫字教學難點:背誦、朗讀課文，體會早春時...

作者：佚名轉貼自：轉載自儀征漫網點擊數：103《春到梅花山》第二課時春到梅花山（第2課時） 【您正在瀏覽第一范文網提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：4《春到梅花山》教學點滴《春到梅花山》全文兩個自然段，從梅花開放和游人賞花兩個角度展開描寫：第一自然段，寫梅花盛開的情景。...

戴慧萍 《梅花》（人教版六年制第三冊第四課）是北宋王安石詠梅的一首名作，寫了梅花潔白幽香的特點，贊揚梅花不畏寒冷的堅強品質。全詩僅20個字，但讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。...

教學目標：1.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。2.復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，認識四個偏旁。結合上下文、圖片和生活實際來理解“挨”、“晶瑩透亮”、“涌動”、 “人流”、“歡樂的海洋”等詞語，理解由生字組成的詞語。...

之四佚名 教學要求：1、鞏固7個生字，掌握“有——無”“遠——近”等反義詞。2、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。3、會正確朗讀、背誦課文。教（學）具：山水畫一幅，小鳥。教學過程：一、談話揭題。...

“學程導航”課時教學計劃施教時期 年 月 日教學內容- 4.春到梅花山-共幾課時-2課時第幾課時-第2課時-課型-講讀教學目標1.能有感情地朗讀課文。2.理解課文內容,讓學生感受梅花盛開、人流涌動的情景。...

教學目標：1.學會寒、挨等5個生字，選擇其中的兩個指導書寫。2.在讀通讀順的基礎上，初步感知課文內容。3.講讀課文的第一自然段，體會梅花山上梅花的特點。...

一、教學片段：（一）引導看圖，揭示課題：1、師：通過上一篇的課文的學習，我們知道春姑娘來到了小池塘，它給小池塘帶來了美麗，今天春姑娘又打扮一新，來到了梅花山。...

師：上課！小朋友們好！生：起立！老師好！師：孩子們你們知道嗎？在我們南京的中山門外，有一個非常美麗的地方。那里一到春天，漫山遍野，梅花盛開，那就是我們南京的什么地方？指生答生：梅花山師：好的，伸出我們的右手食指，跟李老師...