中班數學活動：闖關營救
設計意圖：
在設計這個數學活動時，我根據《綱要》所提出的：“教育的內容選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，能從生活和游戲中感受并體驗到數學的重要和有趣�！庇谑俏也捎昧恕瓣J關營救”的游戲形式，讓孩子在生動活潑的游戲情境中獲得有關幾何圖形的知識，體現了玩中學的教育理念。在活動材料的準備上，我結合本園實際，就地取材，利用身邊的廢舊紙箱制作成“闖關”所需的房子，充分體現了材料的本土性。在教學環節設置上由易到難，層層深入，讓幼兒自主探索，如何將幾何圖形正確地鑲嵌于房子的鏤空中，充分發揮幼兒活動的主動性、積極性，在此過程中也兼顧到幼兒的個體差異。同時，將安全教育滲透其中，讓幼兒在輕松愉快的活動中增強自我保護意識。
活動目標：
1.鞏固認識幾何圖形，掌握兩種圖形的轉換關系。
2.培養幼兒思維的敏捷性。
3.進一步增強自我保護意識。
活動準備：
1、大紙箱兩個和紙箱制作的房子一幢（四面都鏤刻不同形狀、大小的圖形）。
2、不同形狀、大小的幾何圖形若干。
3、師生均扮演解放軍。
4、磁帶：錄制通關提示音
活動過程：
一、教師以接電話形式導入活動：一個小女孩聽信了陌生人的話被關了起來，需要我們去營救。
二、分析圖形密碼
（一）鞏固認識幾何圖形
1、教師逐一出示各圖形，幼兒說圖形的名稱及特征。
2、出示紙箱（1），幼兒操作，指導幼兒將幾何圖形塊狀鑲嵌在紙箱相應的鏤空中。
（二）掌握圖形轉換關系
1.引導幼兒了解兩種圖形的轉換關系（正方形與長方形、半圓形與圓形間的轉換關系）。如提問：兩個一樣的正方形能變成什么？
2、出示紙箱（2），幼兒操作，驗證圖形轉換是否正確。
三、游戲：闖關營救
我們已經了解了破解密碼的方法，趕快去營救吧！
出示房子，幼兒操作，教師引導幼兒檢查、糾正，全部鑲嵌正確后播放通關提示音“密碼破解，闖關成功”，密碼設置線自動散落，營救成功。
四、教育談話
1、討論：遇到陌生人時應該怎樣保護自己？
2、送孩子回家。