游戲我是可愛的小螞蟻
片斷一：照顧螞蟻寶寶
師：小螞蟻為什么哭了？
幼：可能是餓了吧！
幼：我們給螞蟻好東西吃，它就不會哭了。
幼：小螞蟻，我喂你吃玉米。
幼：小螞蟻，我給你喝水。
幼：螞蟻喜歡吃糖果。
幼：是的，但螞蟻也喜歡吃別的東西呀。
師：你在干什么？
幼：我在做蛋糕給小螞蟻吃。
幼：今天是小螞蟻的生日，我們唱歌給小螞蟻聽！
（孩子們邊唱歌邊拿出生日蛋糕）
幼：小螞蟻吃吃蛋糕，祝你生日快樂。
幼：小螞蟻好吃嗎？（自言自語地說：小螞蟻說“好吃”。）
幼：老師，陳燁給小螞蟻起個名字叫春卷（孩子們都覺得很有趣，哈哈大笑起來），我也給它起個名字叫華華。
幼：你做螞蟻爸爸，我做螞蟻媽媽，好不好？
幼：好啊。（說完，兩人便哄起螞蟻寶寶來）
（評析：幼兒常常在游戲中體現著他們在日常生活中的所見所聞。比如過生日，起名字，學點數字等，這些都是與自己的生活經驗聯系在一起的。可見幼兒豐富的生活經驗對于幼兒的游戲內容的豐富有著直接的幫助。）
師：這是什么呀？
幼：這是陸歡幫小螞蟻做的手鐲。
幼：小螞蟻，這個玩具給你玩，好玩嗎？好看嗎？
幼：呯呯呯，蝴蝶飛機飛來啦。
師：那是什么呀？怎么會有飛機飛過來了呢？
幼：那是華華的玩具。
師：真有趣!
幼：看，小螞蟻的衣服。給，小螞蟻你的衣服，快穿上吧。
師：你做的衣服真漂亮！
幼：小螞蟻生病了，我們給它喂點藥吧！
幼：快，小螞蟻把這個藥吃掉，吃了藥身體才會好。
（評析：幼兒的語言及開展的游戲情節都體現出幼兒強烈的模仿性。他們用眼睛看著，用耳朵聽著同伴或成人的一言一行。并將所觀察的內容自然而然地運用到游戲活動中，并在其中得到了更進一步的理解和深化。）
幼：呀，好多毒蛇來了。
師：那怎么辦呢？
幼：叫兵蟻去對付它。
（評析：在游戲中，幼兒也能將所學的知識應用進去，比如，兵蟻是保護自己家人的，在遇到敵人時孩子們就知道請兵蟻去對付敵人。）
幼：快，快，打敗它。
師：兵蟻打贏了嗎？
幼：好多兵蟻都來了，把它打敗了。
幼：哦，我們贏了。
照顧螞蟻寶寶時幼兒顯得主動、積極，他們大膽與同伴交流、合作，遇到問題大家共同協商解決，教師成了孩子們的玩伴，在寬松的氛圍中，孩子們自然地表達自己的見解，主動性得到了有益的發展，各種能力有了明顯的提高。
片斷二：我們的王國
孩子們正在七手八腳地把自己從家里帶來的大紙箱搭建螞蟻洞穴，一個個箱子連成一條條通道，大家花了半天的時間終于將箱子拼接起來了。孩子們興奮極了，迫不急待地鉆了進去。不經意間，我聽到了幾個孩子的對話。
幼：洞里真黑。[小精靈兒童網站]
1 2 3 4 下一頁幼：對，要是有個門或窗就好了。
幼：爬一段最好能透透氣。
幼：要是能向翻斗樂那樣能轉來轉去該多好啊！
幼：不對不對，箱子硬硬的，不能轉彎。
師：要轉彎，就得找一個軟一點的東西接在上面，找什么呢？
幼：布。
幼：塑料紙。
幼：網。
師：是哪一種更好呢？
幼：布。布可以拼起來。