游戲我是可愛的小螞蟻
幼：不好，我們鉆在布里不也是黑黑的嗎？
幼：對，鉆在布里我們還是看不見外面。
幼：還是網好。
幼：是的，鉆在網里可以看見外面。
幼：對，還可以和別的螞蟻打招呼呢！
師：對了，我們可以接上一段一段的網，這樣我們又可以看見外面，還可以和別的螞蟻講話，真不錯。
幼：我們要是在箱子上挖幾個洞，也可以看見外面。
幼：對，就象窗戶一樣。
幼：還可以開幾扇門，我們就可以走出去了。
幼：把窗戶開在上面，我們可以鉆在外面到處看看。
幼：還可以用塑料紙當玻璃貼上去。
師：那我們一起來動手做吧！
（評析：老師用極富鼓勵性地語言肯定了他們的想法，并且讓孩子們一齊動手建構更完美的螞蟻洞穴。此活動過程，幼兒表現出極大的學習積極性和自主性，他們從自己生活經驗出發，發現問題，尋找解決問題答案的能力是教師難以在其他活動中見到的，幼兒的潛能得到真正發揮。）
片斷三：我是可愛的小螞蟻
看著裝飾一新的螞蟻洞，孩子們興奮的心情難以言表，都急著想進去玩一玩。
幼：老師，我真想變成一只可愛的小螞蟻進去玩一玩。
幼：老師，我也想進去玩一下，我還想做兵蟻拿把槍、拿把刀。
師：哦，兵蟻還拿著武器呀。
幼：對，因為它要保護蟻后的安全，也要保護自己的生命。
幼：老師，我還想做蟻后。
幼：蟻后很胖的，你太瘦了，一點也不像。
幼：我可以多穿點衣服就行了。
（評析：螞蟻王國是螞蟻的天地，孩子們自然而然地有了打扮自己的想法，另外他們對于螞蟻王國中的兵蟻和蟻后也非常感興趣，教師可引導幼兒按自己喜歡的角色打扮。）
師：那么，我們怎樣把自己打扮成一只可愛的小螞蟻呢？我們一起來想想辦法。
幼：穿一件螞蟻一樣的衣服就像螞蟻了。
幼：用毛筆把自己畫成一只螞蟻。
幼：用黃黃的葉子貼在自己身上做螞蟻的衣服。
幼：戴上一個螞蟻的面具進去玩。
幼：用報紙卷成小棍做螞蟻的觸角。
幼：用吸管做螞蟻的觸角。
幼：還可以用筷子做螞蟻的觸角。
幼：在帽子上貼上紙條做觸角。
幼：女小朋友可以扎兩個翹的辮子做觸角。
幼：翹翹的辮子，真好玩！
幼：還可以用水彩筆一節一節連起來做觸角。
（評析：孩子們討論的焦點一下子集中到了觸角上，這也是螞蟻的一個較明顯的特征。）
師：螞蟻的身體，可以怎么打扮呢？[小精靈兒童網站]
上一頁 1 2 3 4 下一頁幼：身體用黑布、白布包起來。
幼：穿上黑色的皮鞋做螞蟻的腳。
幼：螞蟻有三節，可以用一根繩子系在身體上面、下面，把身體分成三段。
幼：穿上白衣服、白褲子做一只白螞蟻。
幼：做兵蟻的小朋友可以穿象解放軍叔叔一樣的迷彩服。
師：把自己打扮成螞蟻需要這么多材料，上哪兒去找呢？
幼：到家里去找找有沒有可以用的東西。
幼：如果家里沒有，還可以到朋友家去借。
幼：幼兒園也可以找。
幼：也可以叫爸爸、媽媽幫忙找。
師：小朋友的辦法真多，那我們趕快行動吧！
（評析：孩子們的想法可真好！真奇妙！我們不得不為這些大膽的創造靈感而大聲贊嘆！這里老師的角色定位在：游戲與操作時可以尋求幫助的支持者、合作者、協作者。教師努力建立一種師幼之間充分、積極的互動關系，只有當成人與幼兒在游戲中相互作用，游戲促進幼兒學習與發展的功能才能充分地發揮出來。）