中班語言活動：滑吧滑吧小雨點
活動目標：
1、感受散文中小雨點的快樂，可愛，并由此進行豐富的聯想。
2、喜歡學說散文中的優美語句。
活動準備：
教師與幼兒共賞雨景。教學掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點》
活動重點：學說散文中的優美語句
活動過程：
1、生活經驗交談：前幾天下雨的時候，我們發現了什么？
2、聽賞、理解散文：
（1）熟悉散文的主要內容：“散文里的小雨點在做什么游戲？”（唱歌、跳舞、游戲）
（2）討論、理解小雨點的形象：“小雨點把什么當做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說小雨點的？”
3、學習散文：
幼兒跟讀散文若干提問：“你最喜歡散文中的哪些？會把什么當做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點？”
4、暢想與表達：“小雨點還會跳到哪里？會把什么當做滑滑梯？”
“小雨點還會玩什么游戲？”
活動二：節奏樂下雨了
活動目標：
1、學習用小樂器表現大雨和小雨不同的音樂形象。
2、喜歡用小樂器進行表演，嘗試輪奏于合奏。
活動準備：
小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等
活動重點：表現大雨和小雨不同的節奏。
活動過程：
1、欣賞歌曲：
（1）教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲的名稱叫什么？”“下大雨和下小雨一樣嗎？怎樣反映不一樣？”
（2）教師再次示范，引導幼兒用身體動作表現大雨和小雨的不同音樂形象。
2、學唱歌曲：
（1）幼兒完整學唱歌曲。
（2）師生對唱
3、學習用不同的節奏表示大雨和小雨
（1）討論大雨和小雨的節奏型：“我們可以用什么樣的節奏表示下大雨和下小雨？
（2）匯總交流結果：”下大雨”用四分節奏，”下小雨”用二分節奏，
4、選擇小樂器：
（1）教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂器，引導幼兒探索選擇：“這里有兩種小樂器，看看它們是誰呀？”“哪種樂器演奏象大雨的聲音？哪種樂器演奏象小雨的聲音？”
（2）幼兒嘗試演奏，感受效果。
5、嘗試合奏：
（1）幼兒自選聲部和小樂器，討論演奏方法：“先下大雨，再下小雨，應該誰先表演呢？”
（2）幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”