中班語言活動：把救生圈拋給誰
設計意圖：
故事《把救生圈拋給誰》講述的是在一個晴朗的天氣里，小動物們小鴨、小貓、小鵝、小松鼠在出去旅游的途中發(fā)生的事情。所選取的動物形象具有很強的典型性，其中鴨子、小鵝會游泳，小貓、小松鼠不會游泳；其次這些小動物又是幼兒日常生活中喜聞樂見的，容易拉近與他們之間的距離，有助于教學活動的開展。
活動中我嘗試以步步遞進、層層深入的組織形式引導幼兒推理故事情節(jié)的發(fā)生，采用問題引導法、情景表演法等手段來輔助教育目標的達成，把問題拋給他們之后，引導幼兒挖掘已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的動腦習慣及語言表達能力。根據(jù)新《綱要》的“生活即教育”理念，結合生活實際，融會貫通，形成良好的生活習慣和行為習慣，這便是此活動的閃光點。
活動目標：
1、結合生活實際和已有經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，養(yǎng)成良好的動腦習慣；
2、學習完整句：，你不會游泳，救生圈給你！
3、體驗幫助別人的愉悅心情。
活動準備：
音樂《讓我們蕩起雙槳》磁帶，小鴨、小鵝、小貓、小松鼠圖片及頭飾，輪船，背景圖等；
活動過程：
一、游戲情節(jié)導入，引起幼兒興趣
1、談話：今天的天氣可真好啊，我們一起劃著船去旅游吧！那請你們拿好槳，出發(fā)！
2、聽音樂《讓我們蕩起雙槳》，做律動，進活動室。
二、觀察圖片，理解故事
師：1、小朋友們，你們瞧，草地上來了一群小動物，我們來看看都有誰�。浚ǔ鍪拘游飯D片）
2、小動物們是怎么出來的？（排著隊伍出來的）
3、小朋友們平時在幼兒園里，什么時候應該要排隊？
4、小動物們排好隊伍要去哪里呢？
5、小動物們走啊走啊，來到了一條小河邊，小河擋住了去路，這可怎么辦呢？小朋友們幫小動物們想想辦法！
6、這時候，來了一艘小船，小動物們排好隊伍走上了小船。你們猜猜它們現(xiàn)在心情怎么樣？你是怎么看出來的？請你們學一學小松鼠哈哈大笑的樣子和小貓蹦蹦跳跳的樣子！
7、猜猜接下來會發(fā)生什么事情？在船上蹦蹦跳跳對嗎？為什么？
8、小動物們掉進了河里，心里怎么樣？那該怎么辦呢？
9、這時候誰來了（出示花鹿的圖片）？它身上套著什么？（豐富詞匯：救生圈）它看到小動物們掉進了河里，心里怎么樣？
10、救生圈只有兩個，小動物有四只，該把救生圈給誰呢？假如你是花鹿老師，你會給誰？為什么？
11、花鹿老師可是一個聰明的老師。它想了一下，發(fā)現(xiàn)小鴨和小鵝有一個本領，是什么呢？它把救生圈給了小貓和小松鼠，還跟它們說了一句好聽的話“小貓，你不會游泳，救生圈給你”！它會跟小松鼠怎么說呢？（學說完整句）
12、教師完整講故事提問：花鹿老師是怎么把救生圈給小動物們的（拋。并請幼兒學一學拋的動作）？被花鹿老師救起來的小動物該怎么跟老師說呢？我們小朋友也要做一個有禮貌的好孩子。當別人幫助了你的時候，你會怎么說？你幫助了別人，心情怎么樣？
三、情境表演
教師當船，幼兒分別扮演小鴨、小鵝、小貓、小松鼠，進行情境表演。連續(xù)請兩組小朋友進行表演，幫助他們掌握完整句。
四、結束
1、師：小動物們成功獲救了，花鹿老師和小朋友們真棒！小動物們說要謝謝你們，請你們和它們一起去旅游，愿意嗎？
2、聽音樂《讓我們蕩起雙槳》，做劃船律動。出活動室，結束活動。