中班語言活動：長長的愛
活動目標：1、欣賞詩歌，理解詩歌所表達的“長長的愛”的含義。2、學習朗誦詩歌，愿意聯系生活經驗進行大膽講述�；顒訙蕚洌�1、材料準備：圖片，舒緩的背景音樂。2、經驗準備：對動物的明顯特征有所了解�；顒舆^程：一、談話導入：爸爸媽媽對我的愛鼓勵幼兒用語言和肢體動作表現出親子之間的愛。提問：“爸爸媽媽愛你嗎？你是怎么知道的？”追問：“這是一種什么感覺？”二、理解兒歌：長長的愛借助圖片激發幼兒結合生活經驗積極表達，理解并學習詩歌。1、理解并學習第一段：長長的鼻子是大象，象寶寶臟了洗洗它。（1）出示圖一：大象。通過猜測理解并學習詩歌第一段。提問：“長長的鼻子是大象，大象用長長的鼻子會怎么愛它的寶寶呀？”（2）教師朗誦第一段，幼兒學習朗誦。2、拓展想象，幫助幼兒進一步理解動物媽媽對寶寶的愛。教師用詩歌的句式和愛的語言進行簡單的小結。3、根據圖片內容引出詩歌第二段：長長的尾巴是松鼠，鼠寶寶睡了蓋蓋它。（1）出示圖二，松鼠。提問：“大象把長長的愛藏在了它長長的鼻子里，那還有哪些動物也有這樣長長的愛呢？”（2）幼兒學習朗誦第二段。4、結合生活經驗進行聯想，理解與學習第三、四段：長長的頭發是媽媽，小寶寶哭了逗逗他。長長的手臂是爸爸，小寶寶笑了，抱抱他。（1）提問：動物媽媽們有那么多長長的愛，那我們的爸爸媽媽又有哪些長長的愛來愛我們呢？鼓勵幼兒進行回憶，結合生活經驗大膽講述。（2）根據幼兒的表達，靈活選擇第三、第四段的學習順序、出示圖三，教師以媽媽的角色用頭發與孩子互動。提問：逗逗她是什么意思？你傷心的時候，媽媽是怎么逗你的？媽媽的頭發在寶寶身上逗逗你是什么感覺呢？引導幼兒用詩歌的句式朗誦圖三的內容（3）出示圖四，引導幼兒理解并朗誦。提問：爸爸用長長的手臂會怎么愛我們呢？你能用詩歌里的語言來說說爸爸對我們的愛嗎？三、學習詩歌：長長的愛1、教師配樂朗誦詩歌“長長的愛”，幼兒欣賞。2、幼兒集體學習朗誦詩歌。四、基于詩歌，拓展想象。運用簡單的替換方式，嘗試創編部分詩歌，進一步體驗詩歌中所表現的“長長的愛”。1、替換人物，感受身邊更多人對自己的愛。提問：除了媽媽有長頭發，還有誰有長頭發呀？2、替換詩歌中表達愛的動作，感受身邊的人對自己各種各樣的愛。提問：除了爸爸有長長的手臂外，還有誰有長長的手臂呢？幼兒在教師的幫助下，嘗試朗誦創編的詩歌。3、延伸話題：“長長的愛”。