中班語言活動：小烏龜找工作
活動目標：
1.感知理解作品，體會小烏龜樂觀積極的心態。
2.樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學習。3.通過欣賞故事和討論活動，知道每個人都有自己的長處。活動準備：
多媒體課件活動過程：一、導入
1.t:今天有一位神秘的朋友要來我們這兒做客，我們看看他是？（出示小烏龜的圖片） 2.t:小烏龜長大了，他想找一份工作，你覺得他會去找什么樣的工作？(提煉幼兒的回答) 3.t：那小烏龜到底去找什么工作了呢？我們一起看一看。二、欣賞故事前半部分（一）欣賞故事前半部分，感知故事內容。（二）提問幫助幼兒，理解故事內容。
a:1、t：小烏龜去哪兒找工作了？（說到郵局，點郵局ppt，沒說到，引導幼兒“他先去哪兒找工作的？”） 2.t：去郵局找什么工作呢？你知道郵遞員是干什么的嗎？ 3.t：郵遞員叔叔每天要送好多好多的信可辛苦了！他和誰一起去的呀？（點袋鼠、小烏龜的圖片） 4.t:老虎主任讓他們每人送了多少封信呢？（引導100是多少啊？好多好多啊。） 5.t：那最后老虎主任留下了誰呢？為什么呢？ 6.t：原來小袋鼠他跳得快，而且他的肚子上有個袋子，可以放信。所以他送信很方便。誰愿意來做做小袋鼠的樣子？還有誰愿意做小烏龜？（請個別幼兒做，教師示范，小袋鼠他跳的可快了，做小烏龜要很慢很慢，引導全體幼兒一起做。） 7.t: 老虎主任留下了小袋鼠，那他為什么沒有留下小烏龜呢？小結：是啊，小老虎主任給他們每人100封信，讓他們送了試試。到了傍晚，小袋鼠的信都送完了，可是小烏龜才送了1封信。看來郵遞員的工作不適合他。b:1.t：小烏龜還去哪兒找工作了？（點著火的樹ppt） 2.t:誰知道消防員是干什么的？ 3.t:消防員是救火的，發生了火災，他要第一時間趕到火災現場。 4.t:（指著火的ppt）這兒發生了什么事？ 5.t:樹上烏鴉的家著火了，我們得趕緊滅火呀！小烏龜和誰一起去滅火的呀？（點大象給水桶）原來他是和小猴子一起去滅火了。 6.t:那后來發生了什么事兒呢？誰來講一講。還有誰給他補充呢？ 7.t:是啊，大象隊長給他們每人一個水桶去滅火，小猴子蹭蹭蹭地就爬上了樹，把火撲滅了。可是小烏龜呢他怎么樣啊？他越急腳越滑，只能圍著大樹團團轉。誰來學一學小烏龜找急的樣子。 8.t:好，他一下子就把小烏龜著急的樣子表現出來了，我們一起和他學一學。 9.t:結果可想而知，這份工作給了誰呢？小烏龜沒找到工作，一個人就走開了。這個時候小烏龜的心情怎么樣？你想對他說什么話呢？（幼兒自由說）好！我們一起給小烏龜加加油。“小烏龜加油，小烏龜加油，你一定會找到工作的！”（教師引導幼兒做加油狀） 10.t:小烏龜雖然動作慢，但是他也有自己的優點，你覺得什么樣的工作適合他呢？說一說你的理由。(幼兒自由說)三、欣賞故事后半部分1.t:那到底小烏龜有沒有找到工作？他成功了嗎？我們一起接著往下看。（播放故事結尾）2.t:小烏龜找到工作了嗎?他找到的是什么工作呀?(點雜技表演)他呀在雜技團找到了工作，當上了雜技演員。（引導幼兒一起說）3.t:瞧！小烏龜在哪兒呀？來指指看。他在最下面呢。他上面還有誰呢？他們在表演雜技呢！這么多的小動物都壓在小烏龜的身上，你覺得他受得了嗎？（引導小烏龜的背上有什么呀？對了，他的殼兒很硬，所以他能頂住這么多的重量。）4.t:原來小烏龜背上硬硬的殼兒發揮了大作用啊！他們的表演精彩嗎？如果你在現場，你會怎么做呢？（教師拍手引導，豐富幼兒肢體動作和語言，如“太棒了，表演好精彩啊！”）5.t:瞧，小烏龜聽了你們的話，開心地在？（點轉圈）轉起來了。