中班語言：小豬變形記（精選2篇）

中班語言：小豬變形記 篇1

　　活動目標：

　　1、 了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

　　2、 發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3、 理解做自己，最幸福的道理。

　　活動準備：

　　電視機、幻燈片

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、  今天，張老師給小朋友帶來了禮物是一個非常好聽的故事，想聽嗎？

　　這個故事是關于一個動物的，喜歡動物嗎？喜歡什么動物？為什么喜歡？（教師概括動物的能力）

　　2、  我們來看看到底帶來的是什么動物？（出示第一幅圖）

　　小豬有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？

　　3、今天我就和你們說說關于這只小豬的故事，故事的名字叫做“小豬變形記。”

　　二、欣賞閱讀故事，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷

　　1、（出示第二幅圖）一天，小豬一個人躲在樹底下，你覺得他心情怎么樣？（傷心、難過）你從哪里看出來？我們一起學學小豬傷心、難過的樣子。

　　小豬為什么心情不好？

　　小豬覺得做小豬一點都沒意思，不快樂。他嘟囔著，“煩、煩、煩！真煩！總該有點好玩的事吧，我去找找看！”于是，他決定出去找快樂！

　　2、我們看看小豬走到哪了，小豬走啊走，走到路邊（出示第三幅圖）看見了……？（長頸鹿）

　　長頸鹿長得什么樣子？（個子高，脖子長）長頸鹿在干什么？（吃樹葉）

　　小豬一看長頸鹿真神氣，長長的脖子可以吃到樹上的葉子，如果我也像想長頸鹿那樣個子高高的，脖子長長的一定會很快樂，小豬腦筋一轉他要學一學長頸鹿也想個子高高的，幫他想想辦法？（梯子、高蹺）

　　3、我們來看看小豬想的辦法是不是和你想的一樣，（出示第四幅圖）小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了，

　　4、小豬真得意踩著高蹺和長頸鹿一樣高，（出示第五幅圖）在路上遇見了斑馬，對斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看很遠。”

　　斑馬相信他的話嗎？（不相信）

　　斑馬說：“你不是一只長頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。”

　　4、斑馬剛說完，小豬就……（出示第六幅圖）小豬為什么會摔倒？他適合做長頸鹿嗎？（不適合）。這時小豬開心嘛？（不開心）

　　小豬感嘆：“看來長頸鹿的生活不適合我，我要尋找新的刺激，如果我能變得像斑馬一樣漂亮一定會很快樂。”

　　你們決得斑馬身上什么最漂亮？是怎么樣的花紋？

　　5、于是（出示第七幅圖）小豬回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？（做斑馬）小豬給自己畫了一件像斑馬一樣的外套，然后一路小跑著炫耀去了。

　　6、小豬跑著跑著遇到了大象（出示第八幅圖），我們來猜猜小豬會對大象說什么？

　　小豬對大象說：“你看，我是一只了不起的斑馬，我身上有斑馬的花紋。”

　　大象相信他的話嗎？（不相信）那大象會對小豬怎么說？

　　大象大笑道：“你不是斑馬，你是一只畫著斑馬花紋的小豬，你馬上就……。”

　　7、說完（出示第九幅圖），發(fā)生了什么事？（提示：大象在干什么？）

　　大象用水把小豬身上的斑馬花紋沖的一干二凈，小豬適合做斑馬嗎？他開心嘛？

　　小豬感嘆：“斑馬沒做成，我要尋找新的刺激，如果我也能用鼻子噴水一定會很快樂。”

　　這次小豬想變誰？怎么才能做大象？用什么當長鼻子，用什么當大耳朵?

　　8、那我們來看看小豬是不是用你的辦法。（出示第十幅圖）小豬在自己的鼻子上綁來一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁來兩片大樹葉，學著大象的樣子出門了。

　　9、走啊走啊，遇見了鸚鵡，小豬會對鸚鵡說什么？

　　我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。

　　鸚鵡相信嗎？鸚鵡會對小豬說什么？

　　鸚鵡大笑道：“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。剛說完（出示第十一幅圖）發(fā)生了什么事？小豬打了一個大噴嚏，把鼻子和耳朵給噴掉了。

　　小豬適合做大象嗎？小豬開心嘛？

　　小豬感嘆：“大象沒做成，我要尋找新的刺激，如果我能飛就一定會很快樂。”

　　這次小豬想變誰？它會怎么變鸚鵡？（裝翅膀）

　　10、我們來看，（出示第十二幅圖）他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對大翅膀和一個大鳥嘴。然后他拍著翅膀出門去了。

　　10、小豬遇到了小猴子，（出示第十三幅圖）它對小猴子說什么？

　　小豬得意地說：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠。”

　　小猴相信他的話嗎？小猴又會怎么說？

　　猴子大笑道：“你不是鸚鵡，你是一只披著羽毛的小豬，你不會飛！”小猴說對了，小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進樹下的泥潭里！

　　11、（出示第十四幅圖）這時來了一只小豬，他正在泥潭里玩泥巴，對小豬說：“哎，當小豬最開心了，你看我，我最喜歡在泥潭里滾來滾去，滾得越臟就越開心，不信你也試試吧。這只小豬要告訴小豬什么意思？做什么最開心？（玩泥巴）小豬最喜歡最的事情是玩泥巴，所以小豬高興地大叫：”太棒了，我不用去學別人，原來當小豬是最開心的事情。”原來做自己最開心。

　　三、明白道理：做自己最幸福

　　1、小豬最后找到快樂了嗎？

　　2、小豬的眼里一直沒有發(fā)現(xiàn)自己的最大的本領，那你們來幫小豬想想，小豬最大的優(yōu)點和本領是什么？

　　小豬不怕臟能吃能睡，你們看滾在泥潭里的小豬開心的笑了。

　　3、這時的小豬才發(fā)現(xiàn)做自己怎么樣？（快樂、幸福）

　　小豬終于找到了自己的快樂，其實不僅每個動物油自己的本領和優(yōu)點，我們每個人也有自己的本領和優(yōu)點。

　　4、你最大的本領是什么？（畫畫，那你畫畫時一定很快樂）

　　其實每個人都應該找到自己的本領和優(yōu)點，這樣做事情才會快樂，老師也希望你們能做個快樂的孩子，做幸福、快樂的自己。加油！

中班語言：小豬變形記 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據(jù)不同動物的特征想象并表述小豬變成它們的方法。

　　2、學習小豬與動物之間的對話“我是一只了不起的”，“你不是，你是一只樣的小豬”。

　　3、在理解故事內容的基礎上感受做一個真實的自己是最快樂的。

　　活動準備：

　　故事ppt；

　　活動過程；

　　一、直接導入。

　　1、操作ppt，出示畫面一，引導幼兒觀察：樹底下躺著一只小豬，仔細看看，猜猜小豬此時此刻的心情？

　　2、幼兒自由講述后，教師引出小豬很無聊，并請幼兒說說“無聊的時候你會怎么辦？”

　　二、師生互動，分段理解故事內容，學習小豬與動物之間的對話。

　　（一）小豬變成長頸鹿。

　　1、長頸鹿長得什么樣？

　　2、小豬想變成長頸鹿，它會怎么做呢？

　　幼兒發(fā)揮自己想象講述，后借助圖片來展示驗證孩子的想法。

　　3、當小豬踩著高蹺走，遇到斑馬它會怎么說？斑馬又會怎樣回答呢？

　　幼兒自由講述后，教師用故事中的對話來講述，并分角色來學習小豬與斑馬的對話“我是一只了不起的小豬”“你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。”

　　4、小豬適合長頸鹿的生活嗎？為什么？

　　（二）根據(jù)不同動物的特征，幼兒想象并表述小豬變成它們的方法。

　　1、小豬繼續(xù)尋求更刺激的探險，后來它又遇到了誰？（斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡）

　　2、這些動物有什么特點？小豬想變成它們，它會怎樣做呢？

　　教師提出要求：選擇一個自己喜歡的動物來想象并和同伴來講講。

　　3、請幼兒講述自己的辦法，對于合理的辦法要給予肯定。（教師根據(jù)幼兒的表述來操作ppt）

　　變成斑馬：找來黑白顏料，在自己的身上畫了一件奇妙的新外衣。

　　變成大象：在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。

　　變成袋鼠：在自己的腳上綁了兩個大彈簧。

　　變成鸚鵡：找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。

　　（三）理解故事內容：小豬變成其他動物后的結果，并學習小豬與動物之間的對話

　　1、小豬變成斑馬后遇到了誰？它會怎樣對大象說？大象又是怎么回答的呢？結果又是怎樣？

　　分角色幫助幼兒學說動物間的對話。

　　2、同樣的方法進一步鞏固小豬與袋鼠、鸚鵡、猴子之間的對話。

　　3、當小豬掉到泥塘里后，他的表情和心情是怎樣的？（當豬一點樂趣都沒有）

　　4、比較兩幅畫面，觀察小豬前后的變化，引導幼兒猜測變化的原因。小豬為什么后來變得特別開心呢？

　　先請幼兒來講述，后教師講故事。

　　三、完整欣賞故事。

　　1、借助ppt，教師和孩子一起講述故事。