大班語言：小豬變形記（精選4篇）
大班語言：小豬變形記 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事情節(jié)，感受故事的趣味性。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力，能大膽地表述自己的想法。
3、理解做自己是最幸福、最快樂的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片
2、自制小豬手偶、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：今天我給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩蠹铱纯催@是誰呀？（可愛的小豬）
今天我還帶來一個(gè)與小豬有關(guān)的圖畫書，大家想不想看？
出示封面
1、觀察兩只小豬有什么不同呀？
2、孩子們看看這只小豬有什么奇妙的想法呀？（它裝上了翅膀，想飛起來。）咱們一起來看看這個(gè)故事里的小豬會(huì)給大家?guī)砟男┯腥さ墓适掳桑?/p>
二、講述故事
1、了解故事的開始部分
師：有一天，小豬覺得很無聊，嘴里嘟囔著煩煩煩，總該有些好玩的事吧！我得出去找找，于是小豬就跑了出去，跑到路邊遇到了斑馬。
2、制造故事懸念，發(fā)揮幼兒的想象力、語言表達(dá)能力。
師：小豬會(huì)想到什么辦法？
小豬是怎么裝大象的？
小豬扮成大象以后又遇到了誰？它們之間會(huì)說些什么呢？
小豬裝扮大象舒服嗎？后來又發(fā)生了什么事情？
做大象沒有成功，小豬接著裝扮了誰？路途中，又遇到了誰？
小豬最后找到快樂了嗎？在哪找到的？（幼兒自由表述）
師小結(jié)：小豬總覺得自己不幸福、不快樂，一會(huì)兒扮長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒扮斑馬，一會(huì)兒扮成鸚鵡……但是最后還是想做一只快樂的小豬，小豬懂得了：做自己最幸福也是最快樂的。
三、回顧故事內(nèi)容
小豬由可愛——煩惱、無聊——尋找快樂——找到快樂
四、延伸活動(dòng)
師：在生活中，小朋友想變成過別人嗎？在別人身上找到快樂了嗎？
五、總結(jié)
師：做自己是最幸福也是最快樂的。
大班語言：小豬變形記 篇2
設(shè)計(jì)意圖：《小豬變形記》是英國插畫家本·科特創(chuàng)作的一本圖畫書。本繪書向我們講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他精力充沛，滿腦子奇異的想法，用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠等動(dòng)物，在模仿的過程中發(fā)生了一連串的笑話，正當(dāng)小豬傷心懊惱時(shí)，他摔到了泥潭里，做回了小豬，找到了真正屬于豬的樂趣。故事非常詼諧有趣，本次活動(dòng)旨在通過這樣一個(gè)有趣的故事，讓孩子們了解每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，做自己是最快樂的。另外繪本故事中小豬一會(huì)兒裝扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒裝扮成斑馬，一會(huì)兒裝扮成袋鼠……每次他都是根據(jù)動(dòng)物最明顯的特征、本領(lǐng)進(jìn)行裝扮自己，孩子們?cè)陂喿x這本繪本時(shí)，更深刻的了解了這些動(dòng)物的明顯特征，并讓他們嘗試裝扮故事中的動(dòng)物形象，感受裝扮動(dòng)物的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，了解小豬試圖通過改變自己的形象尋找快樂幸福的過程。2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行裝扮，感受裝扮游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事ppt 2、動(dòng)物圖片：小豬 長(zhǎng)頸鹿 斑馬 大象 袋鼠 3、字卡：可愛 4、表情圖 5、裝扮小動(dòng)物的材料若干 6、歡快的背景音樂活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入（價(jià)值分析：看看說說，引發(fā)聽故事的興趣）（出示小豬圖片）讓幼兒說說：這是一只怎樣的小豬？小結(jié)：原來這是一只胖胖的、可愛的小豬，而且他還是一只聰明的、愛冒險(xiǎn)的小豬。二、欣賞、理解故事——小豬變形記(價(jià)值分析：理解故事，了解小豬試圖通過改變自己的形象尋找快樂幸福的過程)1、變長(zhǎng)頸鹿（依次出示圖片1、2、3、4）（1）小豬怎樣讓自己變成長(zhǎng)頸鹿，他想了什么辦法？（幼兒猜一猜）（2）師生互動(dòng)：模仿踩著高蹺，學(xué)長(zhǎng)頸鹿。（3）撲通一聲……猜猜小豬怎么啦?2、變斑馬（依次出示圖片5、6、7）（1）他怎樣讓自己變成斑馬？（2）小豬碰到了大象，大象會(huì)怎么說？3、變大象（依次出示圖片8、9、10）（1）小豬是怎么變大象的？（4）突然一聲“啊——嚏——”，結(jié)果會(huì)怎么樣？4、變袋鼠（依次出示圖片11、12、13）（1）小豬這回他又會(huì)變成誰？猜猜他會(huì)怎樣變袋鼠？（2）師生互動(dòng)：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……5、做回自己（依次出示圖片14、15）（1）小豬拼命的掙扎，掉到了泥潭里，他的心情怎樣？（2）回顧小豬變形過程（出示表情圖）小結(jié)：小豬把自己變成長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠，可是不管變什么，他覺得做自己，是最快樂。6、給故事取名字。三、裝扮游戲（價(jià)值分析：嘗試根據(jù)動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行裝扮）1、說說你想裝扮故事中的哪個(gè)小動(dòng)物，怎么來裝扮他？2、提出要求：裝扮小動(dòng)物的時(shí)候一定要把小動(dòng)物最大的特征、本領(lǐng)裝扮出來，讓別人一看就知道你裝扮得是誰。3、幼兒自由選擇動(dòng)物進(jìn)行裝扮，向同伴、老師介紹自己裝扮得是誰。四、延伸活動(dòng)：故事表演 讓我們一起去班級(jí)里把《小豬變形記》的故事表演給其他的孩子看。
大班語言：小豬變形記 篇3
活動(dòng)背景 隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，一些自我意識(shí)也逐漸建立，同時(shí)也開始了“認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人”的思想歷程，這個(gè)歷程對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要，但同時(shí)往往也是漫長(zhǎng)而曲折的。一次偶然的機(jī)會(huì)我看到了《小豬變形記》這本書，故事中描述了小豬通過改變自我發(fā)生的一系列有趣的故事，來認(rèn)識(shí)自我，做回自我。故事輕松幽默，又充滿想象，非常富有哲理，而且故事中的小豬精力充沛，滿腦子奇異的想象，讓我想到了孩子們，所以我想借助這么一則故事，引發(fā)孩子們深入思考，將自我認(rèn)知所包含哲理的話題娓娓道來。活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事中小豬通過改變自己的形態(tài)，尋找快樂幸福的過程。 2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。 3、在體驗(yàn)和閱讀中懂得：原來做自己，最快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備 《小豬變形記》flash課件。活動(dòng)過程一、營造輕松氛圍，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 1、播放課件（出現(xiàn)一只身上畫有斑馬紋的小豬。） 師：這是誰？這只小豬怎么與平時(shí)的小豬有點(diǎn)不一樣，它怎么了啊？ 2、師：對(duì)了，這是一只穿著斑馬紋的小豬。它覺得做小豬不好玩，想找點(diǎn)好玩的事，我們一起來看看它都找到了哪些好玩的事吧! （設(shè)計(jì)說明：以斑馬形式出現(xiàn)的小豬，一下子引起了幼兒活動(dòng)的興趣，為下面小豬變形幼兒的想象做了必要鋪墊。）二、分段學(xué)習(xí)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 （一） 小豬變長(zhǎng)頸鹿。 1、播放課件（a）師：小豬在路上碰到誰了？長(zhǎng)頸鹿在干什么？ 師：是啊，小豬看到長(zhǎng)頸鹿正在吃樹梢上的葉子，他覺得長(zhǎng)頸鹿可以吃到那么高的樹葉真神氣！突然他想到了一個(gè)絕妙的主意。猜一猜這絕妙的主意是什么主意？ 2、師：可是長(zhǎng)頸鹿那么高，小豬那么矮，它怎么變成長(zhǎng)頸鹿呢？你們來想想辦法。 3、師：我們一起來看看小豬到底用了什么方法把自己變成長(zhǎng)頸鹿的？播放課件（b） 師：現(xiàn)在小豬覺得自己就是長(zhǎng)頸鹿了，瞧！它踩著高蹺喜滋滋的散步去了。 4、播放課件（c）師：路上小豬又碰到了誰？斑馬長(zhǎng)什么樣？小豬會(huì)對(duì)斑馬說什么？斑馬是如何回答的？我們一起來學(xué)一學(xué)！ 5、師：你覺得小豬會(huì)聽斑馬的話嗎？播放課件（d） 師：小豬可不聽斑馬的，繼續(xù)驕傲的向前走，只聽見“啊——”，發(fā)生了什么事？這回小豬還神氣嗎？你覺得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎？ 小結(jié)：是啊，雖然做長(zhǎng)頸鹿站的高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的，根本不適合小豬！ （二 ）小豬變斑馬。 1、播放課件（e）師：看！小豬在做什么？它想變成誰？ 師：對(duì)了，小豬找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，這件新外套啊，一條黑色，一條白色，連自己的小尾巴上也是一條黑色一條白色的小刷子。然后他一路小跑著炫耀去了。 2、播放課件（f）師：小豬又碰到誰了？大象在干什么？他們會(huì)說些什么？我們一起來聽一聽！ 3、師：猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么有趣的事？（幼兒自由猜測(cè)）我們一起來看看！播放課件(g) 師：只聽到“嘩啦“一聲，發(fā)生了什么事情？ 小結(jié)：小豬漂亮的外套被水沖了個(gè)一干二凈。看來做斑馬雖然很漂亮，但是很不實(shí)用，被水一沖就沒了。你們覺得這時(shí)小豬的心情會(huì)怎么樣？他還想做斑馬？ （三）小豬變大象 1、師：你覺得這回小豬想變成誰了？你覺得小豬會(huì)怎么變？ 師：我們來看看小豬是怎么變的？播放課件（i） 師：小豬在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上紀(jì)了兩片大樹葉，然后它跺跺腳，又神奇的出了門。在路上，它遇見了袋鼠。 2、師：小豬會(huì)跟袋鼠說些什么呢？袋鼠又會(huì)怎么說？我們一起來說一說！ 3、師：接下來會(huì)發(fā)生什么可笑的事情呢？我們一起來看看！播放課件（j） 師：小豬又怎么了啊？ 小結(jié)：小豬打了個(gè)打噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。你們覺得當(dāng)大象適合小豬嗎？ （四）總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，感受做自己最快樂！ 1、師：小豬都模仿了哪些小動(dòng)物？都成功了嗎？ 師：是啊！小豬用了好多辦法把自己裝扮成別的動(dòng)物，可是每一次都失敗了，這些動(dòng)物的生活并不適合小豬。那你覺得什么樣的生活才適合小豬呢？ 2、播放課件（k）師：看小豬在干什么？你覺得小豬現(xiàn)在開心嗎？為什么這么開心？ 小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒，不會(huì)被水沖，更不會(huì)因打噴嚏而噴東西，現(xiàn)在他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊！小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。 (設(shè)計(jì)說明：通過分段式的提問、討論，不僅讓幼兒更深入地了解故事內(nèi)容，更能激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)通過課件適時(shí)的播放，更能提高幼兒的觀察力，引起幼兒的興趣。)三、完整欣賞故事，表達(dá)自己對(duì)故事的感受。 1、小朋友你們喜歡這只愛變形的小豬嗎？我們一起再來聽一聽這個(gè)有趣的故事吧！ 2、你們生活中有沒有最快樂的事情呢？你們最快樂的事情是什么呢？ 小結(jié)：是啊！小朋友在生活中的每一段經(jīng)歷都可能會(huì)讓你覺得是最快樂的事情，但是別忘了，不管在什么時(shí)候，都不要去刻意模仿別人，要知道做一個(gè)真正的自己才是最快樂最幸福的事情。好嗎？ （設(shè)計(jì)說明：在這一環(huán)節(jié)中我請(qǐng)孩子們聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)說出自己覺得最快樂的事情，進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的遷移，使主題得到了升華。）活動(dòng)反思 《小豬變形記》這個(gè)故事用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了一只百般無聊的小豬一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動(dòng)物，想從中尋找到快樂和幸福。故事風(fēng)趣、幽默，趣味性強(qiáng)。 在活動(dòng)中，我主要采取了邊觀察邊講述故事的形式，引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、猜測(cè)、想象，一步步了解故事的發(fā)展。在開始部分，從封面切入，激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣：這只小豬怎么與平時(shí)的小豬有點(diǎn)不一樣，它怎么了啊？這時(shí)，孩子的興趣已經(jīng)上來了，不知不覺中產(chǎn)生一種想了解故事內(nèi)容的期待。接著，老師又引導(dǎo)孩子猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展：如當(dāng)小豬變成長(zhǎng)頸鹿之后，碰到了斑馬被笑之后，他還會(huì)變成誰？讓孩子們仔細(xì)觀察畫面，體會(huì)畫面上所蘊(yùn)涵的意思，引導(dǎo)孩子大膽講述，讓孩子去體會(huì)故事以外的情節(jié)。特別是講到小豬與小動(dòng)物之間的對(duì)話時(shí)，師生分角色扮演小動(dòng)物來模仿小豬與小動(dòng)物當(dāng)時(shí)的對(duì)話及神態(tài)，使活動(dòng)的氣氛活躍起來了。以至于后來一碰到什么動(dòng)物孩子們馬上會(huì)說出小豬變成誰？整個(gè)活動(dòng)中，孩子能主動(dòng)參與，興趣盎然。另外教師在整個(gè)教學(xué)過程中的適時(shí)設(shè)疑，給孩子們創(chuàng)設(shè)的想象思考的空間，讓孩子們?cè)隈雎犞兴伎迹谒伎贾卸茫盒蕾p自己，做自己是最快樂的。
大班語言：小豬變形記 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過形象生動(dòng)的動(dòng)漫演示，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。
2、，感受故事中語言的詼諧、幽默，培養(yǎng)豐富的想象能力。
3、在體驗(yàn)和閱讀中懂得：原來做自己，最快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小豬變形記》ppt、裝扮動(dòng)物的道具
活動(dòng)過程：
一、營造氛圍，走近故事
1、出示封面，根據(jù)故事題目猜測(cè)小豬變形。
——你看到了什么？（小豬）這是一只什么樣的小豬？（它不愿意做自己，它想要變形）你認(rèn)為它會(huì)變成什么？
二、演示ppt、理解故事內(nèi)容
1、變長(zhǎng)頸鹿
——小豬看到了誰？（長(zhǎng)頸鹿）它想到了一個(gè)什么好主意？怎樣才能變成一只長(zhǎng)頸鹿呢？長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)？（幼兒想象）
——電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進(jìn)行組裝，看哪一種最像長(zhǎng)頸鹿。（木棍制作的高蹺、板凳、滑輪、獨(dú)輪車）
——小豬踩著高蹺遇到了誰？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會(huì)對(duì)小豬說什么樣的話？發(fā)生了什么事？
2、變斑馬
——小豬又有了什么樣的好主意？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢？（幼兒想象）
——點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示電腦畫面：出示四個(gè)顏料桶（每個(gè)顏料桶上寫上問號(hào)）幼兒自己來選。
——提問：小豬變成了斑馬，大家會(huì)認(rèn)出它來嗎？會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？（繼續(xù)講故事）
3、變大象
——小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來學(xué)一學(xué)，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）
（出示各種物品如：長(zhǎng)鼻子、樹葉等）教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行點(diǎn)擊，不閃爍的代表沒有選對(duì)。
4、變袋鼠
­­­ ——我們來看看它是怎么變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見了誰（鸚鵡），你們猜會(huì)發(fā)生什么？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）
四：故事結(jié)尾
1、觀看課件結(jié)尾
——最后小豬怎么樣了？（又做回了自己，還是覺得做自己最快樂）
2、交流觀后感，挖掘故事內(nèi)涵。
（1）“欣賞完這個(gè)故事，你有什么話想要對(duì)小豬說的嗎？小豬一會(huì)兒裝扮成長(zhǎng)頸鹿、一會(huì)兒裝扮成斑馬、一會(huì)兒裝扮成鸚鵡。。。。。。你們覺得它這樣做好嗎？它會(huì)覺得自在和快樂嗎？為什么？”
（2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己。”
五、結(jié)束部分
遷移經(jīng)驗(yàn)：你喜歡做自己?jiǎn)幔磕悄阌X得做自己感到最快樂的事是什么？