中班語言活動:有趣的漫畫(語言領域)
3、幼兒通過參與漫畫活動,學會了思考,受到了講衛生愛清潔、懂禮貌守規則等多方面的教育。
本次活動中存在的不足
1、幼兒缺乏對幼兒生活經驗的積累。因幼兒年齡小生活經驗有限,為續編創編出豐富的內容帶來一定的困難,所以要家園共育,注重幫助幼兒積累生活經驗,為更精彩的續編、創編奠定基礎。
2、幼兒缺乏對生活的深入觀察了解
在日常生活中,由于幼兒沒有深入觀察事物的特點,所以幼兒的漫畫作品其特征不突出。教師要引導幼兒觀察事物特征,把握漫畫特點。為繪制出精彩的漫畫作品打下基礎。
3、教師積極的引導不及時
幼兒在續編創編漫畫過程中,教師只注重了漫畫的趣味性、幽默感,而忽視了對積極漫畫的引導。如:有一名幼兒漫畫作品是:“我比爸爸棒”其畫面是:爸爸吸一只小煙頭,孩子卻吸一只長長的煙。教師表揚了畫面的夸張性。而沒有及時對幼兒進行“吸煙有害健康”的教育。教師應抓住教育契機積極引導,告訴幼兒:小孩不能吸煙的道理。
本次活動延伸計劃
我們要根據幼兒的年齡特點,進一步延伸活動。其延伸計劃如下:
1、創建“幼兒漫畫集”
把幼兒自制的漫畫,按內容分類整理,裝訂成冊,創建幼兒漫畫集。
2、定期舉辦“幼兒漫畫展”
激發幼兒不斷思考,大膽創作的欲望,調動幼兒參與漫畫活動的積極性,從畫展中豐富知識,開闊視野,體驗成功。
3、舉辦“家園親子漫畫展”
激發家長參與幼兒園教育的積極性,挖掘家長資源,豐富漫畫內容,形成教育合力,達到最佳教育效果。
4、創設“幼兒漫畫區域”
為幼兒提供漫畫區域,使幼兒在漫畫區域中進一步了解漫畫特點,滿足幼兒利用漫畫來充分表現自己的所思所想。具體漫畫區域內容如下:
區域名稱
區域目標
區域內容
區域材料
漫畫講述區域
幼兒通過講述漫畫,提高口語表達能力和觀察力。
幼兒通過漫畫圖片、圖冊、幻燈等形式進行講解、續編、創編活動。
投放內容豐富的漫畫圖片、圖冊、幻燈等材料。
漫畫繪制區域
幼兒通過繪制漫畫,提高想象力和創造力。
幼兒把自己的所見所聞繪制成漫畫圖片、圖冊、幻燈等。并引導幼兒按內容分類,繪制幼兒漫畫圖書。
投放繪制漫畫用的材料。包括:質地、大小、形狀不同的各類紙張和各種繪制漫畫的筆。
漫畫表演區域
幼兒通過表演漫畫,提高表演能力和對漫畫的理解能力。
幼兒按漫畫圖片、圖冊、幻燈的內容進行表演。
各種表演服裝,錄音機,磁帶,道具,及和漫畫對應的場景。
漫畫閱讀區域
幼兒通過閱讀漫畫,提高閱讀能力和思維能力。
幼兒自選不同內容的漫畫圖片、圖書進行閱讀。
投放內容不同的漫畫圖冊、漫畫圖書,及師生自制的漫畫圖冊圖書。
總之,教師要為幼兒提供動手動腦、參與嘗試、大膽創作的機會,使幼兒在參與創作漫畫活動中,插上想象的翅膀,快樂飛翔。