我們的圖書好朋友
活動形式：分組活動
活動準備：
各類書人手10本、
紙、筆；活動前帶幼
兒參觀圖書館
活動過程：
1、引導回憶參
觀圖書館的情形
提問：在圖書館
看到了什么？書是怎
樣擺放的？圖書架上
都有些什么標記？
2、幼兒給圖書分類，講述理由：（1）請幼兒為面前不同種類的書分類（2）問：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導幼兒按大小、厚薄、用途、內容、
色彩等分類）
3、師幼討論書的分類
（1）請能力強的幼兒講分
法和理由
（2）師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區的
圖書分類表
（1）每組商量哪種方法分。
（2）制作相應的標記，貼
在閱讀區相應的位置。
（3）把圖書分類擺放整齊。
活動九：一本書來得不容易
活動目標：
1、用完整的語句談話，清楚的表達出自己的意愿。
2、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。
3、培養看書、用書的好習慣。
活動準備：
請幼兒每人帶一本圖書，并向家長詢問這本書是哪里來得，是怎樣制作出來的；
準備圖書：圖書的制作過程
活動過程：
1、幼兒介紹自己的圖書
這本書叫什么名字？是怎么來得？（買的或別人送的）
是怎么制作出來的？（把家長告訴自己的講給大家聽）
2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。
（1）寫書的寫，畫圖的畫
（2）印刷工人印
（3）裝訂工人裝訂
幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。
3、請幼兒講講自己是怎樣保護圖書的：
家里的書放在哪里？
自己看書是怎樣取書的？
看完了怎樣放圖書？
4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。
活動十：書匠舞（音樂活動）
活動目標：
1、在熟悉音樂旋律的基礎上，引導幼兒根據建立的新經驗共同創編歌詞內容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。
3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情。
活動準備：圖片
活動形式：集體活動
活動過程：1、出示圖片，引導幼兒了解書匠的勞動內容及過程。
（1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考
（2）幼兒自由表述
2、教師小結幼兒的講述，并提煉關鍵性詞語，用符號表示
3、引導幼兒結合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作，能表現出書匠在完成任務時愉快的神情。