主題名稱：我身邊的交通工具
活動二：公共汽車的數字游戲 活動目標：1、認識1——6的數字和數量。2、加深幼兒對公共汽車的認識。活動形式：小組活動——幼兒自愿參加活動準備：印有數字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張設計意圖 師幼互動 教育反思 1、教師講解示范游戲玩法。 從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數字。2、請幼兒翻出與數字相同數量的汽車。 3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。 劉浩一搶著說：“這是3。” 賈安妮馬上說：“不對不對，這是6。” 耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說。” 耿寧最先翻開了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了。可其他幼兒還在繼續數著數。 輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車。”他一邊說一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數數。他翻完第四張時還繼續翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張。”劉浩一停了下來，數了數，發現確實多了一張，馬上就放了回去。 劉岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧！” 平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數字五的站牌，放在了汽車的旁邊。 賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀！” 王語秋一邊數車的總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。 在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。
活動案三《做汽車》 活動目標：1、培養幼兒對美工活動的興趣，能用廢舊材料制作常見的車輛。2、引導幼兒通過練習與操作活動，體驗成功的樂趣�；顒有问剑杭w活動活動準備：盒子、瓶蓋、等廢舊材料；剪刀、雙面膠等工具。設計意圖 師幼互動 教育反思 1、在活動區中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的興趣。提問：“這是什么？它是用什么做的？” 2、討論：“你們想做什么樣的車子？可以用什么來做？” 3、請幼兒自選材料進行制作，要求幼兒節約各種材料。 將幼兒的作品進行展示，請幼兒互相進行介紹，從中體驗成功的樂趣。 劉浩一拿著自己的車說：“你們知道這是怎么做的嗎？” 楊靜說：“這是用紙盒子做的吧？車轱轆是用硬紙片做的。” 劉暢說：“劉浩一做的這是公共汽車吧？還挺像的！我覺得這個紙盒子有點大，要是在小一點就好了。” 袁智鑫：“我想做一個壓路車，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子。” 劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個火車。” 楊靜：“我想做一個公共汽車。” 劉暢：“我想做一個太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的。” 袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子，回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈，最后在車頂加了一個天窗。 劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。 劉暢：“劉浩一，你這個車轱轆怎么不圓呀？” 劉浩一：“那怎么辦呀？我剪不好！” 劉暢：“你不會用別的呀？那不是有好多瓶子蓋嗎？” 劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果然好看多了。 孩子們把車停在了“停車場”，互相介紹自己的作品，高興極了。 幼兒通過對自己制作出來的作品進行觀察、討論，更有興趣去嘗試，并且更客觀、觀察也更細致、全面。因為是同班的作品， 而不是教師的作品，因此幼兒分析起來更加客觀，也更敢說話。在以后的活動中，教師應該多嘗試用孩子的作品作范例，引發幼兒的討論。從以往的主導位置撤下來，變成幼兒活動的支持者。