搬玩具（中班社會）
[活動情境]
現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會適應性，具備勇于探索、參與競爭的精神和善于合作、敢于創新的品質。在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會適應方面的培養，本活動以創新為重點，以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發現問題、探索實踐，創造性地解決問題，并且體驗挫折既而戰勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動從故事引出，融合了語言、音樂及體育方面的內容，既有社會性方面的要求，包括創新精神、主動參與、任務意識和規則意識，又極具情趣性，充分調動幼兒的積極性，活動的延伸與幼兒生活緊密聯系，促進幼兒能力的提高。
[活動過程]
一、材料準備及場地布置：
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準備花屏風兩個，大地毯一塊、汽球傘一個及椅子（與人數相等），錄音機和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。
場地布置：（1）教師椅子 ）2（幼兒椅子 （3）地毯 （4）玩具散放用汽球傘蓋住 （5）工具材料 （6）花屏風
二、程序：
（一）從已學故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創新解決。
1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。
2、提出問題：大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運回家呢？
3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創新精神。
（二）活動：搬玩具
1、進入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。
青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個秘密，在森林里藏著一個神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完， 這些玩具就送給你們了！”
（此步驟要激發幼兒去嘗試的欲望，還應該強調一次都搬完這一要求，在這一規則約束下，幼兒可利用材料或更有創新的完成任務。
2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：
（1）聽著歡快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。
（2）打開口袋，看看有些什么？
（3）嘗試一次將玩具全搬走。
（幼兒嘗試搬玩具時教師注意觀察幼兒的行為，可協助不正面指導。）
（4）針對幼兒的活動予以評價。
先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請出青蛙博士，對幼兒的表現予以評價。
a. 對活動中使用了工具材料，或有其它創新表現的幼兒予以表揚，對活動中有合作行為的幼兒及責任心強玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。
b. 針對“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。
（5）如果幼兒未按要求完成任務。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
（6）討論第一次未成功的原因。
（7）再次嘗試搬玩具：
先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵幼兒“怎樣才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”
（三）歸納總結經驗，體驗成功。
1.青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。
a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝裝運等。