十字路口（精選7篇）

十字路口 篇1

　　幼兒園電子備課用紙

　　教學內容

　　美術：

　　教學目標 ：

　　1、  學習畫出的各種汽車。

　　2、  了解不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車。

　　教學準備及手段

　　各種汽車的照片

　　幼兒繪畫用品記號筆，紙，油畫棒

　　共享備課

　　（設計者：）

　　主體完善

　　（執教者：）

　　（一）欣賞與討論

　　1、欣賞各種汽車的照片，說一說你最喜歡的汽車介紹一下。

　　3、相互交流比較汽車有什么共同的地方。

　　（二）看老師變汽車

　　老師用最快的速度，對簡單的幾何圖形進行拼接添畫。

　　啟發幼兒討論還有那些不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車

　　（二）幼兒作畫，教師巡回指導

　　1、啟發幼兒畫出汽車的主要特征（車輪，車窗，車門）

　　2、啟發幼兒用不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車

　　線條清晰。涂深色時要涂得濃。

　　（三）評價活動：

　　1、作品展示，介紹一下你的汽車？

　　（四）延伸活動

　　墻面布置的汽車，可添畫花草人物等。

　　可以讓幼兒帶各種各樣的玩具車來

　　先進行談話，引導幼兒說說自己見到的是怎么樣的。

　　讓幼兒大膽添畫出周圍的事物。

　　教學后記

　　為了讓孩子們有一個更加感性的認識，我們兩位老師把他們帶到了幼兒園附近的，讓孩子把自己看到的的情境畫下來。然后又給他們觀看了各種汽車的圖片，把經驗豐富給他們，為他們最后創作畫奠下伏筆。

　　在幼兒對以及汽車都有了一定的了解之后，我再他們進行繪畫創作，從孩子們的表現來看，他們孩子畫得挺有自信心的。

十字路口 篇2

　　大班安全教案：十字路口

　　設計意圖：

　　大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有責任培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。

　　活動目標：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規則。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉彎標志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場景布置。 活動難點：解讀交通標志圖。活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動過程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”

　　2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

　　3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發幼兒思考：（1） 這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施？（2） 假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？（3） 預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫院里有病人需要休息；  可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我？”

　　5、教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

　　6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）

　　7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過馬路要看燈  幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別， 認真開車，最后把車停靠在停車場，結束活動。

十字路口 篇3

　　一、教學內容分析

　　本節課教學內容是《汽車駕駛與保養》這個選修模塊中第三章第二節《汽車駕駛基本操作方法》中的一個內容，主要練習汽車轉彎操作方法。汽車轉彎駕駛是汽車駕駛中不可缺少的重要內容之一。汽車行駛中經常要遇到各種彎道和障礙而需要改變行駛方向，汽車轉彎行駛，要靠轉動方向盤改變前輪的方向，靠差速器的作用改變左、右驅動輪的轉速來實現轉彎。汽車轉彎時應根據道路和交通情況，在彎道前(指有叉路的彎道)50m-10m處發出轉彎信號，并鳴喇叭警告周圍車輛和行人，同時適當地降低車速，保持車輛的平穩，靠路右側徐徐轉彎。運用方向盤要求配合車速，及時轉，提前回。轉過彎道后，應及時解除轉彎信號。

　　二、教學對象分析

　　學生在前面已經在模擬駕駛器上進行了起步、停車和變速的練習，對汽車駕駛有了一些了解，汽車的轉彎操作是汽車駕駛訓練中一項難度較高且非常重要的內容，需要學生刻苦練習。

　　三、教學目標及分析：

　　1.了解汽車轉彎時有關系統相互協調的關系及操作注意事項，做到手腳操作動作協調，車速感覺準確，打輪適度，操作流暢。

　　2.通過親自在汽車模擬駕駛器上主動進行汽車轉彎操作的練習過程，領會操作流程中的環節與時序問題，認真體會并初步掌握操作要領，初步學會汽車轉彎的操作方法。

　　3.嚴格遵守交通安全規則和駕駛員操作規程，具有耐心的態度和果敢的作風，能將“對他人負責”和“安全第一”的思想內化為心中的理念和道德行為。

　　教學重點:初步學會駕駛操作中的抬、擺、踏、看、打、環、提、回

　　教學難點:初步學會控制車速、適度打輪、及時減檔

　　四、教學策略及媒體運用

　　汽車轉彎操作是汽車駕駛訓練中一項難度較高且非常重要的內容。要讓學生懂得汽車轉彎直接影響到汽車的行駛安全，許多轉彎時發生的交通事故，都是由于轉彎駕駛操作不當引起的，例如汽車轉彎時撞到馬路牙子、電線桿子上等，更為嚴重的是汽車間相撞造成的嚴重車禍。為嚴格技術規范，教學時首先由教學錄像演示引入新課教學情境，然后提出問題，學生思考汽車轉彎的操作流程，教師再運用啟發式進行講解、板書圖示、總結操作要領和程序，為了讓學生便于記憶和掌握，教師將轉彎的正確操作方法總結為“抬、擺、踏、看、打、換、提、回”這八個字，然后進行示范，最后引領學生自己主動進行練習，領會操作的流程，從而初步學會汽車轉彎的操作方法。教學過程中運用多種教學方法相結合的教學策略，師生必須互動，錄像演示和教師示范來講解重點和難點問題，學生必須主動練習和積極地體驗才能達到本課教學目標。

　　五、教學準備

　　汽車模擬駕駛器8臺、玩具車1輛

　　六、教學過程：

　　過程

　　教師活動

　　學生活動及預期目標

　　設計思路

　　回顧復習

　　讓學生練習起步、停車、變速的操作，復習動作要領。

　　在模擬駕駛器上練習起步、停車、變速，鞏固并聯系已學過的知識與技能

　　檢查并運用學生已有的知識和經驗

　　導入新課

　　提出汽車行駛中經常要遇到各種彎道和障礙而需要改變行駛方向的問題，今天學習汽車轉彎操作。錄像演示。調動學生學習新課的積極性。

　　觀看汽車轉彎操作錄像，思考汽車轉彎的操作流程。

　　引入新課教學情境，激發學生學習興趣。

　　新課講解

　　講解汽車轉彎操作方法，利用板書圖示，歸納出“抬、擺、踏、看、打、換、提、回”這八個字的操作流程。

　　通過教師的講解，理解汽車轉彎操作流程中的各個環節與時序。

　　教師以啟發式分步講解動作要領，學生領悟學習汽車駕駛技術要嚴格遵守技術操作規范。

　　動作示范

　　在模擬器上示范,將“八字要領”放慢動作和連續示范，引領學生學會“學習技術的方法”。

　　邊觀看邊模仿教師每一個動作，感悟操作流程。

　　學生模仿教師動作，體會、感悟“八字要領”和學習技術的方法。

　　學生練習

　　巡回指導，觀察每一個學生的動作，對錯誤的操作予以糾正。

　　在模擬駕駛器上主動進行操作練習，做到手腳協調，車速感覺準確，打輪適度，操作流暢。

　　通過實踐練習，學生初步掌握汽車轉彎的操作方法。

　　七、附：教學內容概要

　　1.汽車轉彎

　　汽車轉彎行駛，要靠轉動方向盤改變前輪的方向，靠差速器的作用改變左、右驅動輪的轉速來實現轉彎。如汽車右轉彎時應根據道路和交通情況，在彎道前(指有叉路的彎道)50m-10m處發出轉彎信號，并鳴喇叭警告周圍車輛和行人，同時適當地降低車速，保持車輛的平穩，靠路右側徐徐轉彎。運用方向盤要求配合車速及時轉，提前回。轉過彎道后，應及時解除轉彎信號。

　　2.汽車轉彎操作技巧：抬、擺、踏、看、打、換、提、回

　　⑴抬：松抬加速踏板、撥轉向燈   ⑵擺：擺好車位   ⑶踏：輕踏制動踏板

　　⑷看：觀察左右后視鏡  ⑸打：適度轉動方向盤  ⑹換：降檔

　　⑺提：提速    ⑻回：回轉方向盤、回撥轉向燈

　　3.汽車轉彎時應注意：

　　(1)汽車轉彎時車速要慢，轉動方向盤不能過急，以免離心力過大造成汽車側滑。若汽車發生側滑時，應立即放松加速踏板，將方向盤轉向后輪側滑的一側，待車輛恢復正直行駛方向后，再回正方向盤繼續行駛。

　　(2)汽車轉彎時應盡量避免使用制動器，尤其緊急制動，以防側滑或意外事故的發生。 

　　(3)汽車轉彎時，操縱方向盤要與道路彎度相適應，并與行車速度相配合，做到轉向角度適當、轉向時機恰當、回轉方向及時。嚴禁雙手脫離方向盤，以防方向跑偏而發生危險。 

　　4、汽車轉彎時，駕駛員應對車輪的行駛軌跡有一個正確估計。一般限制轉彎角度的因素有以下兩種： 

　　(1)最小轉彎半徑：是在汽車轉彎時，方向盤轉到極限位置時，其前外輪所滾軌跡圖的半徑。它表示汽車在最小面積內回轉的能力，以及通過狹窄彎曲地帶或繞過障礙物的能力。 

　　(2)內輪差：是在汽車轉彎時，內側前輪與內側后輪所行駛的圓弧半徑之差。 

　　在汽車轉彎時，要根據地形，充分估計本車的最小轉彎半徑和內輪差，特別在轉急彎或駕駛拖帶掛車、半掛車時，更應注意不使外前輪越出路外或碰撞其他障礙，同時還要避免后內輪掉溝或碰及障礙物。  

十字路口 篇4

　　一、活動目標：

　　1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規則。

　　2、樂意與同伴合作，體驗集體游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　課件：熱鬧的十字路口

　　十字路口場景

　　紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。

　　三、活動過程：

　　1、回憶經驗

　　教師引導幼兒回憶上次參觀十字路口所見。

　　師：“我們上次去參觀了十字路口，誰來告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見。

　　2、出示課件，引導幼兒觀察、討論。

　　師：“電腦小老師這里也有一個十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”

　　幼兒討論，教師注意適時引導，并拓展幼兒經驗。

　　人行道－我們一起數數有幾條人行道？為什么要這么多？

　　紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？

　　交通民警－他在十字路口干什么？誰來做小小交通警？

　　交通協管員－誰來表演一下交通協管員在十字路口作甚么？

　　車－十字路口的車都一樣嗎？你見到過哪些車？

　　行人－你過馬路時誰帶你過的？誰來表演？

　　3、布置十字路口

　　教師帶領幼兒來到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒有貼好）

　　師：“你們看我們這里也有一個十字路口，你們看看這個十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）

　　師：“那我們一起來把它布置好。”（師幼一起布置十字路口）

　　4、集體游戲：熱鬧的十字路口

　　幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。

　　活動反思：

　　1、活動情況：(1)制作的flash畫面比較卡通化，在活動中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時，大部分孩子都能說出來，并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論，反應了在主題進程中幼兒前期經驗的累積和提升。（2）針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思維占主導的情況，本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論，拓展幼兒的經驗；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對十字路口各種設施的認識。最后通過十字路口的游戲來了解一些過馬路的規則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。

　　2、不足與思考：（1）教師的語言不夠生動，因此提出的問題不能充分調動幼兒的積極性，未能使幼兒的經驗得到更好的提升，有些還是停留在原有水平。（2）教師在活動中缺乏相應的教育機智。使得幼兒上來扮演小小交通警和行人等角色時沒有更好的發揮出來，表演顯得僵硬、呆板。（3）每個教學環節之間的銜接不夠自然。（4）最后的游戲雖然幼兒玩的很高興，但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合，因此游戲顯得很混亂出現了你開你的車，我走我的路的現象，教師如何在游戲中發揮他應有的作用，既能帶領幼兒有序的進行游戲，又不會干預到孩子游戲的自主性

十字路口 篇5

　　一、教學內容分析　　本節課教學內容是《汽車駕駛與保養》這個選修模塊中第三章第二節《汽車駕駛基本操作方法》中的一個內容，主要練習汽車轉彎操作方法。汽車轉彎駕駛是汽車駕駛中不可缺少的重要內容之一。汽車行駛中經常要遇到各種彎道和障礙而需要改變行駛方向，汽車轉彎行駛，要靠轉動方向盤改變前輪的方向，靠差速器的作用改變左、右驅動輪的轉速來實現轉彎。汽車轉彎時應根據道路和交通情況，在彎道前(指有叉路的彎道)50m-10m處發出轉彎信號，并鳴喇叭警告周圍車輛和行人，同時適當地降低車速，保持車輛的平穩，靠路右側徐徐轉彎。運用方向盤要求配合車速，及時轉，提前回。轉過彎道后，應及時解除轉彎信號。　　二、教學對象分析　　學生在前面已經在模擬駕駛器上進行了起步、停車和變速的練習，對汽車駕駛有了一些了解，汽車的轉彎操作是汽車駕駛訓練中一項難度較高且非常重要的內容，需要學生刻苦練習。　　三、教學目標及分析：　　1.了解汽車轉彎時有關系統相互協調的關系及操作注意事項，做到手腳操作動作協調，車速感覺準確，打輪適度，操作流暢。　　2.通過親自在汽車模擬駕駛器上主動進行汽車轉彎操作的練習過程，領會操作流程中的環節與時序問題，認真體會并初步掌握操作要領，初步學會汽車轉彎的操作方法。　　3.嚴格遵守交通安全規則和駕駛員操作規程，具有耐心的態度和果敢的作風，能將“對他人負責”和“安全第一”的思想內化為心中的理念和道德行為。　　教學重點:初步學會駕駛操作中的抬、擺、踏、看、打、環、提、回　　教學難點:初步學會控制車速、適度打輪、及時減檔　　四、教學策略及媒體運用　　汽車轉彎操作是汽車駕駛訓練中一項難度較高且非常重要的內容。要讓學生懂得汽車轉彎直接影響到汽車的行駛安全，許多轉彎時發生的交通事故，都是由于轉彎駕駛操作不當引起的，例如汽車轉彎時撞到馬路牙子、電線桿子上等，更為嚴重的是汽車間相撞造成的嚴重車禍。為嚴格技術規范，教學時首先由教學錄像演示引入新課教學情境，然后提出問題，學生思考汽車轉彎的操作流程，教師再運用啟發式進行講解、板書圖示、總結操作要領和程序，為了讓學生便于記憶和掌握，教師將轉彎的正確操作方法總結為“抬、擺、踏、看、打、換、提、回”這八個字，然后進行示范，最后引領學生自己主動進行練習，領會操作的流程，從而初步學會汽車轉彎的操作方法。教學過程中運用多種教學方法相結合的教學策略，師生必須互動，錄像演示和教師示范來講解重點和難點問題，學生必須主動練習和積極地體驗才能達到本課教學目標。　　五、教學準備　　汽車模擬駕駛器8臺、玩具車1輛　　六、教學過程：

　　過程

　　教師活動

　　學生活動及預期目標

　　設計思路回顧復習讓學生練習起步、停車、變速的操作，復習動作要領。 在模擬駕駛器上練習起步、停車、變速，鞏固并聯系已學過的知識與技能檢查并運用學生已有的知識和經驗 導入新課提出汽車行駛中經常要遇到各種彎道和障礙而需要改變行駛方向的問題，今天學習汽車轉彎操作。錄像演示。調動學生學習新課的積極性。 觀看汽車轉彎操作錄像，思考汽車轉彎的操作流程。引入新課教學情境，激發學生學習興趣。

　　新課講解

　　講解汽車轉彎操作方法，利用板書圖示，歸納出“抬、擺、踏、看、打、換、提、回”這八個字的操作流程。

　　通過教師的講解，理解汽車轉彎操作流程中的各個環節與時序。

　　教師以啟發式分步講解動作要領，學生領悟學習汽車駕駛技術要嚴格遵守技術操作規范。  

　　動作示范在模擬器上示范,將“八字要領”放慢動作和連續示范，引領學生學會“學習技術的方法”。邊觀看邊模仿教師每一個動作，感悟操作流程。學生模仿教師動作，體會、感悟“八字要領”和學習技術的方法。

　　學生練習

　　巡回指導，觀察每一個學生的動作，對錯誤的操作予以糾正。

　　在模擬駕駛器上主動進行操作練習，做到手腳協調，車速感覺準確，打輪適度，操作流暢。

　　通過實踐練習，學生初步掌握汽車轉彎的操作方法。 　　七、附：教學內容概要　　1.汽車轉彎汽車轉彎行駛，要靠轉動方向盤改變前輪的方向，靠差速器的作用改變左、右驅動輪的轉速來實現轉彎。如汽車右轉彎時應根據道路和交通情況，在彎道前(指有叉路的彎道)50m-10m處發出轉彎信號，并鳴喇叭警告周圍車輛和行人，同時適當地降低車速，保持車輛的平穩，靠路右側徐徐轉彎。運用方向盤要求配合車速及時轉，提前回。轉過彎道后，應及時解除轉彎信號。　　2.汽車轉彎操作技巧：抬、擺、踏、看、打、換、提、回⑴抬：松抬加速踏板、撥轉向燈   ⑵擺：擺好車位   ⑶踏：輕踏制動踏板⑷看：觀察左右后視鏡  ⑸打：適度轉動方向盤  ⑹換：降檔⑺提：提速    ⑻回：回轉方向盤、回撥轉向燈　　3.汽車轉彎時應注意：　　(1)汽車轉彎時車速要慢，轉動方向盤不能過急，以免離心力過大造成汽車側滑。若汽車發生側滑時，應立即放松加速踏板，將方向盤轉向后輪側滑的一側，待車輛恢復正直行駛方向后，再回正方向盤繼續行駛。　　(2)汽車轉彎時應盡量避免使用制動器，尤其緊急制動，以防側滑或意外事故的發生。 　　(3)汽車轉彎時，操縱方向盤要與道路彎度相適應，并與行車速度相配合，做到轉向角度適當、轉向時機恰當、回轉方向及時。嚴禁雙手脫離方向盤，以防方向跑偏而發生危險。 　 4、汽車轉彎時，駕駛員應對車輪的行駛軌跡有一個正確估計。一般限制轉彎角度的因素有以下兩種： 　　 (1)最小轉彎半徑：是在汽車轉彎時，方向盤轉到極限位置時，其前外輪所滾軌跡圖的半徑。它表示汽車在最小面積內回轉的能力，以及通過狹窄彎曲地帶或繞過障礙物的能力。 　　 (2)內輪差：是在汽車轉彎時，內側前輪與內側后輪所行駛的圓弧半徑之差。 　　在汽車轉彎時，要根據地形，充分估計本車的最小轉彎半徑和內輪差，特別在轉急彎或駕駛拖帶掛車、半掛車時，更應注意不使外前輪越出路外或碰撞其他障礙，同時還要避免后內輪掉溝或碰及障礙物。    

十字路口 篇6

　　活動目標：

　　1、讓孩子了解一些交通規則的常識。

　　2、體驗游戲的快樂，遵守交通規則。

　　3、嘗試了解一些常見的簡單的交通標志圖和一些交通手勢，正確表達它們的作用。

　　活動準備：

　　1、整理孩子們搜集的有關“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標志：信號燈、左右轉彎標志、停車標志。

　　3、自制紅綠燈。

　　4、“十字路口”的場景布置。

　　5、馬路上出車禍的錄像。

　　活動過程：

　　一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標志圖。

　　1、這些交通標志圖的含義是什么？

　　2、它告訴人們應該注意哪些問題？

　　二、老師引導孩子們設想路段的情況，以生動的例子，啟發孩子們對各種交通標志圖作用的理解。

　　如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個標志后，老師引發幼兒思考：

　　1、在這個地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？

　　2、假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

　　預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺 ；

　　可能醫院里有病人需要休息；

　　可能大哥哥大姐姐正在考試；

　　3、小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　三、了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）

　　四、孩子們學做民警叔叔指揮交通。

　　五、讓孩子們說一說如果沒有這些交通標志的危害，看車禍錄像。

　　小結：當我們過馬路的時候，要注意旁邊的交通指示標志，和路上的車輛，過馬路要走人行道，過十字路口時，要看好紅綠燈。

　　六、游戲：過馬路要看紅綠燈

　　幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

　　教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

　　（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號 燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。

　　1、幼兒行走在人行道上。

　　2、幼兒學做開汽車，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別， 認真開車，最后把車停靠在停車場，結束活動。

　　活動延伸：我們今天回家的路上，過馬路時，要把我們今天學到的交通小知識用上。在我們的日常生活中，除了交通標志，還有很多與我們生活息息相關的其他重要標志，那么請小朋友們回去之后，可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標志，它的含義是什么呢？

　　活動評析：這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。

十字路口 篇7

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1、 嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、 體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規則。

　　活動準備：

　　1、 幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、 立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉彎標志）。

　　3、 自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、 “十字路口”場景布置。

　　活動難點：解讀交通標志圖。

　　活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動過程：

　　1、 “前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”

　　2、 幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

　　3、 教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標志圖的作用。

　　如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發幼兒思考：

　　（1） 這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施？

　　（2） 假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

　　（3） 預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；

　　可能醫院里有病人需要休息；

　　可能大哥哥大姐姐正在考試；

　　（4）小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我？”

　　5、 教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

　　6、 具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？

　　（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）

　　7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱？”

　　（信號燈，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過馬路要看燈

　　幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

　　教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

　　（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。

　　a、幼兒徒步行走在人行道上。

　　b、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別， 認真開車，最后把車停靠在停車場，結束活動。