小動物的傘（精選4篇）
小動物的傘 篇1
活動名稱：設計思路：一次玩雨中，一個孩子看見有一只小鳥在雨中飛過，不禁叫了起來：“唉呀，不好了，小鳥沒帶傘，這可怎么辦？它淋雨會生病的呀！”這一問題引起了班中孩子們的共鳴。所以我們抓住這一熱點，設計了此活動：。旨在讓孩子在幫助小動物找傘的過程中，體會幫助別人的快樂。活動目標： 1、通過“找傘”的游戲，初步體會幫助小動物找到傘的 快樂。 2、樂意較大膽地表達自己的想法。活動準備： 1、多媒體課件《小貓的傘》 2、立體教具：樹葉、花、草等 3、頭飾：小兔、小貓、青蛙等活動設計：（一）、交流：1、雨的時候你怎么出去的？2、下雨的時候沒帶傘怎么辦？ （二）、觀看《小貓的傘》 1、要下雨啦，小貓沒帶傘怎么辦？ 2、下雨的時候小貓把什么當傘？ （三）、游戲：《動物的傘》 1、你找到了什么傘？ 2、情景：師扮小雞：“嗚……，我找不到傘了，怎么辦 呀？嗚……。” 3、小結：兒歌：大雨大雨嘩啦啦，小動物去找傘，蘑菇是小兔的傘，花兒是蝴蝶的傘，荷葉是青蛙的傘，樹葉是螞蟻的傘，小草是小雞的傘，我們都有傘。啊，天晴了，雨停了，小動物們回家了。
小動物的傘 篇2
活動目標：
1. 能通過視聽結合的方式欣賞詩歌，體驗詩歌美好的意境。
2. 理解詩歌內容，會有感情的朗誦和表演詩歌。
3. 能發揮想象，按照句型，仿編詩歌。
活動準備：
falsh動畫、背景音樂、自制4把小動物的傘、每桌提供現成的動物圖片若干、
活動過程：
一、欣賞和詩歌相關的雨景動畫，用言語表達自己的經驗感受
1.下雨了，你看到小雨下到了哪里？
2.看到了這么美的雨天的景色，說說你的心情怎么樣？
二、回憶傘的樣子和用途，建立新舊經驗的聯系。
1.在雨中，我們需要用到什么呢？
2.鼓勵幼兒猜測：下雨了，我們用傘來擋雨，那小動物有傘嗎？它們的傘是什么呢？
三、視聽結合欣賞詩歌，感受詩歌美好的意境。
1.讓我們來看一看，在雨中發生了什么事吧。（播放falsh（二））
2. 說說你看到了什么呢？
3. 放falsh（二）教師配樂完整朗誦詩歌。
提問：
1、你從詩歌里發現了什么呢？
2、你最喜歡詩歌里的哪把傘？如果在下雨的天氣里，你也能擁有這樣的一把傘，你的心里會有么感覺？
四、朗誦詩歌，進一步領會和熟悉詩歌內容。
1.引導根據畫面朗誦詩歌。2.伴著音樂再次集體朗誦詩歌。
五、大膽想象并表演小動物在傘下的情境。
六、能按照詩歌的句式仿編詩歌，并能用貼畫和繪畫的形式表現出來。
1.下雨了，還有什么小動物也會需要一把傘呢？他會把什么當成自己的傘呢？
2.幼兒借助圖片等幫助，想象小動物的傘并講述。
3.你會用好聽的話來介紹你的小動物和他的雨傘嗎？鼓勵幼兒相互介紹自己的想象內容。
小動物的傘 篇3
活動名稱：小動物的傘
設計思路：
一次玩雨中，一個孩子看見有一只小鳥在雨中飛過，不禁叫了起來：“唉呀，不好了，小鳥沒帶傘，這可怎么辦？它淋雨會生病的呀！”這一問題引起了班中孩子們的共鳴。所以我們抓住這一熱點，設計了此活動：《小動物的傘》。旨在讓孩子在幫助小動物找傘的過程中，體會幫助別人的快樂。
活動目標：
1、通過“找傘”的游戲，初步體會幫助小動物找到傘的 快樂。
2、樂意較大膽地表達自己的想法。
活動準備：
1、多媒體課件《小貓的傘》
2、立體教具：樹葉、花、草等
3、頭飾：小兔、小貓、青蛙等
活動設計：（一）、交流：
1、雨的時候你怎么出去的？
2、下雨的時候沒帶傘怎么辦？
（二）、觀看《小貓的傘》
1、要下雨啦，小貓沒帶傘怎么辦？
2、下雨的時候小貓把什么當傘？
（三）、游戲：《動物的傘》
1、你找到了什么傘？
2、情景：師扮小雞：“嗚……，我找不到傘了，怎么辦呀？嗚……。”
3、小結：
兒歌：大雨大雨嘩啦啦，小動物去找傘，蘑菇是小兔的傘，花兒是蝴蝶的傘，荷葉是青蛙的傘，樹葉是螞蟻的傘，小草是小雞的傘，我們都有傘。啊，天晴了，雨停了，小動物們回家了。
小動物的傘 篇4
活動目標：1、理解詩歌內容，掌握詩歌結構。2、大膽想象、表達，嘗試仿編詩歌。活動準備：1、課件。2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞活動過程：1、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方。你們想不想看？ 2、觀察課件提問： （1）這么美麗的地方吸引了一些小動物，都有誰？（幼兒回答）誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢？小朋友們來幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）3、通過各種小動物找傘，初步感知詩歌內容，并學會用一句話講述。（1） 師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動物，他們都拿什么當作了傘呢？（幼兒觀看課件）（2） 師：你們看到了有哪些小動物？他們拿什么當作傘呢？（幼兒回答，引導幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。）4、完整播放課件，欣賞詩歌，體驗“傘”的含義。（1） 師：小朋友們說得真好，老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優美的詩歌，你們想聽嗎？（2） 教師有感情的朗誦詩歌。（3） 師：這首詩歌叫什么名字呀？你聽到詩歌里有哪些好聽的句子？（4） 教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。師：請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎？（5） 這首詩歌好聽嗎？請你和你旁邊的好朋友說一說。（6） 誰來說給大家聽一聽。5、提出嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。（1） 師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動物的傘呢？（幼兒回答）（2） 師：那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動物的傘呢？請小朋友們先開動腦筋想一想，和你的好朋友說一說，待會再告訴大家，好嗎？（3） 個別幼兒講述。6、結束：師：小朋友，你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎？詩歌《小動物的傘》嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了高高的大樹是小鳥的傘可愛的蘑菇是螞蟻的傘綠綠的荷葉是青蛙的傘香香的花兒是瓢蟲的傘媽媽的翅膀是小雞的傘烏龜躲進了自己的殼里小松鼠藏在了自己的尾巴下小動物們有了傘，再也不怕淋雨了！