小動物的傘（精選7篇）
小動物的傘 篇1
活動名稱：設計思路：一次玩雨中，一個孩子看見有一只小鳥在雨中飛過，不禁叫了起來：“唉呀，不好了，小鳥沒帶傘，這可怎么辦？它淋雨會生病的呀！”這一問題引起了班中孩子們的共鳴。所以我們抓住這一熱點，設計了此活動：。旨在讓孩子在幫助小動物找傘的過程中，體會幫助別人的快樂。活動目標： 1、通過“找傘”的游戲，初步體會幫助小動物找到傘的 快樂。 2、樂意較大膽地表達自己的想法。活動準備： 1、多媒體課件《小貓的傘》 2、立體教具：樹葉、花、草等 3、頭飾：小兔、小貓、青蛙等活動設計：（一）、交流：1、雨的時候你怎么出去的？2、下雨的時候沒帶傘怎么辦？ （二）、觀看《小貓的傘》 1、要下雨啦，小貓沒帶傘怎么辦？ 2、下雨的時候小貓把什么當傘？ （三）、游戲：《動物的傘》 1、你找到了什么傘？ 2、情景：師扮小雞：“嗚……，我找不到傘了，怎么辦 呀？嗚……。” 3、小結：兒歌：大雨大雨嘩啦啦，小動物去找傘，蘑菇是小兔的傘，花兒是蝴蝶的傘，荷葉是青蛙的傘，樹葉是螞蟻的傘，小草是小雞的傘，我們都有傘。啊，天晴了，雨停了，小動物們回家了。
小動物的傘 篇2
活動名稱：小動物的傘
設計思路：
一次玩雨中，一個孩子看見有一只小鳥在雨中飛過，不禁叫了起來：“唉呀，不好了，小鳥沒帶傘，這可怎么辦？它淋雨會生病的呀！”這一問題引起了班中孩子們的共鳴。所以我們抓住這一熱點，設計了此活動：《小動物的傘》。旨在讓孩子在幫助小動物找傘的過程中，體會幫助別人的快樂。
活動目標：
1、通過“找傘”的游戲，初步體會幫助小動物找到傘的 快樂。
2、樂意較大膽地表達自己的想法。
活動準備：
1、多媒體課件《小貓的傘》
2、立體教具：樹葉、花、草等
3、頭飾：小兔、小貓、青蛙等
活動設計：（一）、交流：
1、雨的時候你怎么出去的？
2、下雨的時候沒帶傘怎么辦？
（二）、觀看《小貓的傘》
1、要下雨啦，小貓沒帶傘怎么辦？
2、下雨的時候小貓把什么當傘？
（三）、游戲：《動物的傘》
1、你找到了什么傘？
2、情景：師扮小雞：“嗚……，我找不到傘了，怎么辦呀？嗚……。”
3、小結：
兒歌：大雨大雨嘩啦啦，小動物去找傘，蘑菇是小兔的傘，花兒是蝴蝶的傘，荷葉是青蛙的傘，樹葉是螞蟻的傘，小草是小雞的傘，我們都有傘。啊，天晴了，雨停了，小動物們回家了。
小動物的傘 篇3
設計思路：
一次玩雨中，一個孩子看見有一只小鳥在雨中飛過，不禁叫了起來：“唉呀，不好了，小鳥沒帶傘，這可怎么辦？它淋雨會生病的呀！”這一問題引起了班中孩子們的共鳴。所以我們抓住這一熱點，設計了此活動：《小動物的傘》。旨在讓孩子在幫助小動物找傘的過程中，體會幫助別人的快樂。
活動目標：
1、通過“找傘”的游戲，初步體會幫助小動物找到傘的 快樂。
2、樂意較大膽地表達自己的想法。
活動準備：
1、多媒體課件《小貓的傘》
2、立體教具：樹葉、花、草等
3、頭飾：小兔、小貓、青蛙等
活動設計：
（一）交流：
1、雨的時候你怎么出去的？
2、下雨的時候沒帶傘怎么辦？
（二）觀看《小貓的傘》
1、要下雨啦，小貓沒帶傘怎么辦？
2、下雨的時候小貓把什么當傘？
（三）游戲：《動物的傘》
1、你找到了什么傘？
2、情景：師扮小雞：“嗚……我找不到傘了，怎么辦呀？嗚……”
3、小結：
兒歌：大雨大雨嘩啦啦，小動物去找傘，蘑菇是小兔的傘，花兒是蝴蝶的傘，荷葉是青蛙的傘，樹葉是螞蟻的傘，小草是小雞的傘，我們都有傘。啊，天晴了，雨停了，小動物們回家了。
小動物的傘 篇4
活動設計背景
夏天里一些小動物遇到雷雨天會不會像人類一樣躲起來，它們又是怎么來對待雨天的呢？讓小朋友去觀察了解大自然的規律明白動物也很聰明。
活動目標
1、理解故事的內容，了解動物的習性。
2、會讀詩歌，感受詩歌的美。
3、能仿編詩歌。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
引導幼兒仿編詩歌
活動準備
傘、圖畫
活動過程
教師用傘來激發幼兒的興趣，讓幼兒知道我們人類遇到下雨天要打傘。動物遇到雨會怎么樣呢？
小動物都出來了，看小燕子會到什么地方去躲雨。讓幼兒觀察圖片在做回答，然后引出小螞蟻和小青蛙會跑到什么地方去躲雨，小雞又會跑到什么地方去呢？教師邊引導邊讀出詩歌的每一小節。我又提出：“哪里的什么是誰的傘？”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向，
小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當它們的傘？引導幼兒觀察畫面進行自由創編，在這一環節中幼兒不一定能找出動物自身的雨傘工具，還是要靠老師的幫助才能完成。在幼兒仿編的環節中要找一些幼兒熟悉的常見的動物來進行仿編，如：小鴨子會到哪里，蝴蝶會躲到什么地方。
最后教師把詩歌讓幼兒在熟悉一遍，可以用一個問一個答的形式。
在后來教師組織幼兒做游戲，扮演小燕子，小螞蟻，小青蛙等幾個小動物躲雨的場景加深記憶。
《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，我結合中班的幼兒實際情況進行活動，希望能以簡單的教學準備來展開幼兒對動物躲雨的想象。
在進行這堂課時我對活動的難點部分有點擔心，因為農村的幼兒組織語言不夠好，幼兒觀察的時間也很欠缺，需要老師來引導才能完成，在課堂中我也發現了展示圖片的時候幼兒注意力不集中，不跟老師的問題看圖片，少數幼兒能回答出來，但效果不是很好。其實是一些常見的動物但幼兒對圖片中動畫認識有分歧，偏離了教師本來的教學目的。我想如果用課件來展示也許要好些。靈動性也大些。
在游戲環節中，幼兒對詩歌中動物躲雨記不清楚每個動作都要教師提醒，花了很多時間。
我后來想農村幼兒的語言組織不好是要經常鍛煉的。不好老師仍然要鼓勵他做完。在課堂展示時還是需用一些課件效果要好些。幼兒還要注重對大自然的觀察，讓幼兒多接觸自然中動物和植物，現在農村幼兒也在家長的應試教育下失去了觀察自然的興趣。
小動物的傘 篇5
活動目標：
1. 能通過視聽結合的方式欣賞詩歌，體驗詩歌美好的意境。
2. 理解詩歌內容，會有感情的朗誦和表演詩歌。
3. 能發揮想象，按照句型，仿編詩歌。
活動準備：
falsh動畫、背景音樂、自制4把小動物的傘、每桌提供現成的動物圖片若干、
活動過程：
一、欣賞和詩歌相關的雨景動畫，用言語表達自己的經驗感受
1.下雨了，你看到小雨下到了哪里？
2.看到了這么美的雨天的景色，說說你的心情怎么樣？
二、回憶傘的樣子和用途，建立新舊經驗的聯系。
1.在雨中，我們需要用到什么呢？
2.鼓勵幼兒猜測：下雨了，我們用傘來擋雨，那小動物有傘嗎？它們的傘是什么呢？
三、視聽結合欣賞詩歌，感受詩歌美好的意境。
1.讓我們來看一看，在雨中發生了什么事吧。（播放falsh（二））
2. 說說你看到了什么呢？
3. 放falsh（二）教師配樂完整朗誦詩歌。
提問：
1、你從詩歌里發現了什么呢？
2、你最喜歡詩歌里的哪把傘？如果在下雨的天氣里，你也能擁有這樣的一把傘，你的心里會有么感覺？
四、朗誦詩歌，進一步領會和熟悉詩歌內容。
1.引導根據畫面朗誦詩歌。2.伴著音樂再次集體朗誦詩歌。
五、大膽想象并表演小動物在傘下的情境。
六、能按照詩歌的句式仿編詩歌，并能用貼畫和繪畫的形式表現出來。
1.下雨了，還有什么小動物也會需要一把傘呢？他會把什么當成自己的傘呢？
2.幼兒借助圖片等幫助，想象小動物的傘并講述。
3.你會用好聽的話來介紹你的小動物和他的雨傘嗎？鼓勵幼兒相互介紹自己的想象內容。
小動物的傘 篇6
活動目標：1、理解詩歌內容，掌握詩歌結構。2、大膽想象、表達，嘗試仿編詩歌。活動準備：1、課件。2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞活動過程：1、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方。你們想不想看？ 2、觀察課件提問： （1）這么美麗的地方吸引了一些小動物，都有誰？（幼兒回答）誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢？小朋友們來幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）3、通過各種小動物找傘，初步感知詩歌內容，并學會用一句話講述。（1） 師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動物，他們都拿什么當作了傘呢？（幼兒觀看課件）（2） 師：你們看到了有哪些小動物？他們拿什么當作傘呢？（幼兒回答，引導幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。）4、完整播放課件，欣賞詩歌，體驗“傘”的含義。（1） 師：小朋友們說得真好，老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優美的詩歌，你們想聽嗎？（2） 教師有感情的朗誦詩歌。（3） 師：這首詩歌叫什么名字呀？你聽到詩歌里有哪些好聽的句子？（4） 教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。師：請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎？（5） 這首詩歌好聽嗎？請你和你旁邊的好朋友說一說。（6） 誰來說給大家聽一聽。5、提出嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。（1） 師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動物的傘呢？（幼兒回答）（2） 師：那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動物的傘呢？請小朋友們先開動腦筋想一想，和你的好朋友說一說，待會再告訴大家，好嗎？（3） 個別幼兒講述。6、結束：師：小朋友，你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎？詩歌《小動物的傘》嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了高高的大樹是小鳥的傘可愛的蘑菇是螞蟻的傘綠綠的荷葉是青蛙的傘香香的花兒是瓢蟲的傘媽媽的翅膀是小雞的傘烏龜躲進了自己的殼里小松鼠藏在了自己的尾巴下小動物們有了傘，再也不怕淋雨了！
小動物的傘 篇7
活動目標：
1、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。
2、理解飛、鉆、舉、爬、縮等動詞，并嘗試用動作表現。
3、能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘，嘗試續編兒歌。
活動準備：
課件、動物小圖片一套。
活動過程：
1、聽音樂進入活動室。
小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。
2、觀察課件提問：
(1)這里有什么?這么美麗的地方吸引了好多小動物，有誰?還會有誰?
(2)呀，下雨了!小朋友，下雨的時候我們用什么來遮雨呢?
(3)小動物怎么辦呢?誰可以做它的傘?
3、分節出示課件引導幼兒理解兒歌中的幾個動詞，學習兒歌句式，
場景1：小鳥在雨中干什么?(飛，一起做飛的動作。)它會飛到哪里去躲雨呢?(幼兒憑經驗講述。)小鳥讓我們看看它到底飛到了哪里?(樹枝上)小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字?(引出大樹傘。)螞蟻會想什么辦法躲雨呢?(幼兒猜測，引出蘑菇傘。)小青蛙呢?(小青蛙舉起荷葉，荷葉傘。)
場景2：看看，誰也在玩(小雞、瓢蟲)下雨的時候，他們會怎么辦呢?一起來看看(小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘;瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘。小動物們有了傘，再也不怕被雨淋。)
4、完整欣賞課件《動物的傘》，幼兒學習朗誦詩歌。
5、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。
6、引導幼兒看課件仿編詩歌。
場景3：雨越下越大，還有兩個小動物沒有找到多余的地方真著急，但他們很快用自己的本領躲了起來，看它們是誰?(烏龜和小松鼠)小朋友猜一猜用什么本領避雨的?(引導幼兒說出小甲殼和大尾巴)用兒歌里的話來說一說(烏龜縮進甲殼里，甲殼傘;松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。)
7、游戲《幫動物找傘》。
小朋友表現的真好，還有很多小動物沒找到自己的傘呢?老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
8、聽音樂到戶外玩耍。
小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。