幼小銜接活動:整理小書包
上海市清河路幼兒園 吳桂香 設計思路: 幼小銜接一直是一個值得探討的話題,特別是《上海市幼兒園幼小銜接活動的指導意見》(征求意見稿)的出臺,更強調了幼小銜接的重要意義。上個學期開始,我們以激發興趣、培養習慣為重點,有意識地開展了一系列幼小銜接的活動。在活動中,可以看出,我們的孩子對小學生活充滿了好奇和向往,他們開始每天背上小書包上學,在書包中放入一些學習用品(書、寫字本、鉛筆盒等),但是,我們發現孩子的書包常常很零亂,沒有整理的意識,而且常常丟三落四,可見孩子的自我服務、自我管理的能力是比較欠缺的。 《指導意見》中的“活動目標”中特別提出加強孩子自我服務能力的培養要求,為此,我們在區角活動中特地創設了“整理小書包”這個內容,并投放了課程表、小學課本、鉛筆盒等材料。活動中,孩子們對課程表上寫著什么、書包內該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產生了濃厚的興趣。為了幫助孩子了解上述內容,養成自我服務的意識,并進一步激發他們當一名小學生的愿望,我設計了“整理小書包”活動。預設活動有三個環節:第一部分是激發幼兒的興趣,說說書包里該放些什么;第二部分是學看課程表;第三部分是學習整理書包。 活動目標: 1、學看課程表,嘗試按課程表整理書包。
2、養成自我服務的意識,進一步萌發做小學生的愿望。 活動準備: (1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。
(2)在區域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動手整理。
(3)在區域中提供小學生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。 2、教具、學具準備
小學生課本若干,課程表多媒體課件。 活動過程:
一、觀察討論:
(播ppt1)提問:(1)你看到了什么?喜歡誰?為什么?
討論:書包里要放些什么呢?
(2)今天我們先來放課本?你們知道小學里有哪些課嗎?書都要帶嗎? 二、學看課程表
1、(播ppt2):這是小學一年級的課程表,你能看懂嗎?
分組討論:
(1)課程表上有什么?
(2)小學生一天有幾節課?上午幾節,下午幾節?都有什么課?
(3)還有什么問題?
(4)小結:原來整理書包是有學問的,看懂了就知道準備幾本書了。 三、學習按課程表整理書包
1、做游戲:整理書包
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的? 小結:晚上整理書包時,說明這一天已經過去了,必須按第二天的課程表來進行整理。
(4)念念課程表,數數有幾節課?你們準備了幾本書?為什么7節課只有5本書?
(5)互相檢查。 小結:有幾節課不一定要帶幾本書,有的課是沒有書的,相同的課只要帶一套書,所以整理書包要看清楚課程表,不用多帶也不能少帶。 2、幼兒第二次整理書包。 這次不是做游戲了,真的要請你們整理書包了。 (1)假如現在是星期六的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程。) (2)星期一的書包什么時候要整理? (3)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見? 小結:星期日晚上一定要整理書包了,而且要仔細檢查一遍要帶的書本,還要記得把星期一要交的作業本放進去。 四、延伸活動:學習整理其他用品
在區域中提供其他物品(水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)
討論:你覺得這些物品該如何整理?為什么?讓幼兒繼續練習整理書包。