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幼小銜接:整理小書包

幼小銜接:整理小書包

設(shè)計(jì)思路:   在參觀小學(xué)后。孩子們對(duì)課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。預(yù)設(shè)活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣,說說書包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表:第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。   目標(biāo):
  1.通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
  2.學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。   準(zhǔn)備:
  1.活動(dòng)前期準(zhǔn)備
  (1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。
  (2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動(dòng)手整理。
  (3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。   2.教具、學(xué)具準(zhǔn)備
  (1)小學(xué)生課本若干,課程表多媒體課件
  (2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。   過程:   一、產(chǎn)生興趣
  1小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
  2.小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
  3.小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?   二、學(xué)看課程表
  1.播放課程表多媒體課件。
  2.討論。
  (1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?
  (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?
  (3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
  (4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。   三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包   1.幼兒第一次整理書包。
  (1)這里都有些什么課本?
  (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請(qǐng)你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)
  (3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?
  (4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。   2.幼兒第二次整理書包。
  (1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)
  (2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?   四、學(xué)習(xí)整理其他用品   (出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?   延伸活動(dòng):
  在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包。     來源:幼兒教育
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