年齡小不妨先上幼小銜接班
市民崔女士問(wèn)：前幾天看你們報(bào)紙上關(guān)于人大代表建議幼兒園開(kāi)設(shè)大大班或者設(shè)立幼小銜接班的報(bào)道，但我一直很苦惱，我家孩子今年夏天幼兒園就要結(jié)束了，但還不到6歲。如果再上一年幼兒園覺(jué)得沒(méi)有必要，但上學(xué)前班聽(tīng)說(shuō)會(huì)造成孩子的厭學(xué)情緒，該如何選擇？
答：就此問(wèn)題我們采訪了緯一路小學(xué)的張榮老師和啟樂(lè)園的孫老師。張榮老師建議：家長(zhǎng)應(yīng)該慎重選擇適合的學(xué)前機(jī)構(gòu)過(guò)渡，不建議再上一年幼兒園。畢竟孩子到了入學(xué)年齡，需要一定的角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)能力，再停留在幼兒園的環(huán)境中已經(jīng)無(wú)法滿足其求知欲。目前社會(huì)上的學(xué)前班魚龍混雜，大多以教授知識(shí)為主，有的甚至是填鴨式教學(xué)，使孩子入學(xué)后失去新鮮感，導(dǎo)致上課注意力不集中、多動(dòng)、厭學(xué)等現(xiàn)象。張老師建議家長(zhǎng)在選擇學(xué)前班時(shí)多考察了解，應(yīng)選擇以提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力為主的幼小銜接班。
啟樂(lè)園“樂(lè)才”幼小銜接班的孫老師也表示，孩子的前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體感、平衡感的良好發(fā)展直接影響孩子的語(yǔ)言感、視動(dòng)感、聽(tīng)覺(jué)感、邏輯思維等發(fā)育。在孩子7歲之前如果得不到充分的運(yùn)動(dòng)及發(fā)展，會(huì)影響入學(xué)后學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮。另外，在當(dāng)前小學(xué)階段，老師反映學(xué)生注意力不集中這一現(xiàn)象最為嚴(yán)重，而這種現(xiàn)象在幼兒園階段沒(méi)有衡量的標(biāo)準(zhǔn)，往往被家長(zhǎng)所忽視，等到上小學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)再接受訓(xùn)練，就錯(cuò)過(guò)了最佳訓(xùn)練期。因此，孩子們最好能在學(xué)前班階段加以調(diào)整，就能做到防患于未然，將會(huì)有益于孩子一生的學(xué)習(xí)。 （東方今報(bào) ）