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家長與老師的幼小銜接必修課

家長與老師的幼小銜接必修課

近日,部分地區(qū)的小學(xué)正忙于一年級新生報名。學(xué)校和學(xué)生第一次“正式見面”,學(xué)校安排的活動中頗有玄機(jī)。學(xué)校從孩子們的“小動作”中總結(jié)出一堂幼小銜接課,這是家長和老師的必修課。

◎一問話就哭鼻子

  新世紀(jì)外國語學(xué)校報名日,一到學(xué)校,孩子就得暫時離開父母,由高年級的哥哥姐姐,領(lǐng)著依次參加活動。走廊上,一溜排著不少孩子。不怕生的,拉著哥哥姐姐的手,親熱地問東問西,看到老師走過去,還禮貌地打招呼“老師好”。

  也有好幾個孩子,低著個頭,不聲不響。老師蹲下來問一個小姑娘,“你叫什么名字”,她不說話;“你幾歲了”,她還是沉默,“今天誰陪你來的”,她竟開始掉眼淚了,帶著哭腔說,“我要找媽媽”。

  學(xué)校副校長鄭方明說,面對一個陌生的環(huán)境,父母也不在身邊,有些孩子難免會感到緊張,手足無措,甚至哭鼻子。在以后的教學(xué)中,老師和家長要多鼓勵這些孩子,大膽一點(diǎn),大方一點(diǎn),多給孩子機(jī)會認(rèn)識新朋友,增強(qiáng)孩子的交際能力。

◎三個游戲做一個

  一個大教室內(nèi),安排了三個游戲場地。老師請每位小朋友,把三個游戲都做一遍,“不能漏掉啊”。孩子們一下子散開了,有個小男生,才做了一個,就跑出了教室。

  帶他的姐姐問,還有兩個游戲,你還沒玩呢?他搖搖頭。老師剛才囑咐的話,他已經(jīng)忘記了。姐姐說,那我們把那兩個游戲繼續(xù)玩完。小男孩搖頭說,另外兩個不喜歡玩。

  小學(xué)生在課堂上要學(xué)會“聽”。鄭校長說,孩子在幼兒階段,家長都比較寵愛。有時,家長的指令幾遍下來了,孩子還像是沒聽見似的,自顧自地做事兒。這影響了孩子們“聽”的能力。讀小學(xué)了,學(xué)校、家長都要開始培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  等候在教室外的家長納悶,按次序玩游戲,我小孩進(jìn)去得早,怎么后進(jìn)去的孩子,反而先出來了?一說破,家長就明白了。玩游戲時,有些孩子,見機(jī)行事,哪邊隊(duì)伍人少,就先往哪邊站,也有些孩子?xùn)|排排西站站,不能很專注地完成一項(xiàng)任務(wù)。一個地方耽擱一點(diǎn)時間,一圈下來,就比別的孩子花時多了。

  鄭校長說,這就體現(xiàn)出孩子的觀察、處事能力。平日里,家長可以幫助孩子積累這方面的經(jīng)驗(yàn),比如去超市購物,付款排隊(duì)時,有意識的讓孩子去選,哪邊人少,排哪邊就快。

◎不懂什么是住校

  “你為什么喜歡住校?”孩子們口中的原因很多:“可以和更多的小朋友一起玩”、“爸爸說的,因?yàn)槲议L大了”……有個小男孩,理由挺特別:“媽媽說我長大要到國外,以后出去就不會哭了”。一個小女生,原因是:“這樣外婆就不用每天接我,可以回老家陪外公了。”

  鄭校長說,住校考驗(yàn)和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自主能力。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),很多孩子對“住校”到底怎么回事,心里沒有概念,真正進(jìn)入學(xué)校,一定時間內(nèi)會出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài),比如躲在被窩內(nèi),悄悄流眼淚。

  她建議家長,不妨在平時聊天中,不時向孩子傳遞這樣的消息,“你住校了,比別的孩子能干,爸爸媽媽為你高興”。讓孩子知道,父母為自己的長大而自豪,促使孩子“自愿自發(fā)”投入住校生活,幫助孩子盡快適應(yīng)住校生活。

(中國婦女報 )

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