上海課堂教改100條

84、教學(xué)評價要堅持：（1）方向與目的相結(jié)合原則；（2）全面與重點相結(jié)合原則；（3）定性與定量相結(jié)合原則；（4）先進性與科學(xué)性相結(jié)合原則；（5）導(dǎo)向與激勵原則；（6）鑒定性原則；（7）可行性原則；（8）可比性原則。 
85、在教學(xué)評價中不要急于全部進行定量評價。一定不要認(rèn)為在形式上精確的一定比在形式上不精確的精確。 
86、教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過程的科學(xué)管理中形成。加強教學(xué)過程和科學(xué)管理是實現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基本手段。教學(xué)評價應(yīng)以教學(xué)過程評價為重點。 
87、評價教學(xué)過程，應(yīng)以提高科學(xué)管理水平為指導(dǎo)，以評價課堂教學(xué)為重點。評價課堂教學(xué)，以評價教師反饋矯正教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。  
88、形成性評價與終結(jié)性評價，以形成性評價為主；定性評價與定量評價，以定量評價為主；主觀評價與客觀評價，以客觀評價為依據(jù)。客觀評價必須通過教師主觀發(fā)揮作用。  
89、調(diào)節(jié)教學(xué)四環(huán)節(jié)：（1）自學(xué)釋疑。這是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。“自學(xué)”是核心，“釋疑”是關(guān)鍵。（2）訓(xùn)練操作。這是重點環(huán)節(jié)。（3）“實踐”為核心，“操作”為關(guān)鍵。（4）延伸遷移 。這是發(fā)展環(huán)節(jié)。“成才”為核心，“遷移”為關(guān)鍵。這四個環(huán)節(jié)，前一個環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，后一個環(huán)節(jié)為發(fā)展，相互聯(lián)系，相互依存，相互滲透，構(gòu)成了調(diào)節(jié)教學(xué)列式框架結(jié)構(gòu)。 
90、調(diào)節(jié)教學(xué)五條評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）教學(xué)目標(biāo)明確具體；（2）發(fā)揮學(xué)生主體作用；（3）當(dāng)堂完成反饋矯正任務(wù)；（4）基本不留課外作業(yè)；（5）教學(xué)效果達標(biāo)過關(guān)。
第一條是一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，第二條完成任務(wù)的教學(xué)方法，第三、四條是當(dāng)堂實現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量正確途徑。第五條是一節(jié)課必須達到的教學(xué)目標(biāo)。總之，這五條中，任務(wù)、方法、途徑和目標(biāo)，是有內(nèi)在聯(lián)系的一個有機整體。 
91、調(diào)節(jié)教學(xué)是一種先進的教學(xué)思想，也是一種新觀念、新思維、新模式。不能認(rèn)為是一種教學(xué)方法。調(diào)節(jié)教學(xué)的強大生命力就在于能使教和學(xué)達到自然融洽統(tǒng)一和諧。只有和諧才能發(fā)展，體現(xiàn)了當(dāng)前教學(xué)改革發(fā)展的趨勢。和諧教學(xué)能夠溝通愉快教學(xué)、成功教學(xué)和創(chuàng)造教學(xué)，取各種教學(xué)之長。 
92、在教學(xué)改革中，面對各種教學(xué)流派，應(yīng)先學(xué)一家，吸取百家，自成一家。 
93、調(diào)節(jié)教學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系，創(chuàng)造真善美的氣氛，使學(xué)生在自然和諧融洽完美的境界中成長，使學(xué)生素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。調(diào)節(jié)教學(xué)實質(zhì)上就是和諧教學(xué)。 
94、調(diào)節(jié)教學(xué)以和諧教育為指導(dǎo)，實質(zhì)上調(diào)節(jié)教學(xué)就是和諧教學(xué)并且具備愉快教學(xué)功能，成功教學(xué)功能和創(chuàng)造教學(xué)功能。調(diào)節(jié)教學(xué)要求高質(zhì)量高效率，向45分鐘要質(zhì)量，要效率，充分挖掘課堂潛能。要講在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業(yè)在課堂。所有學(xué)習(xí)任務(wù)基本在課堂解決。克服傳統(tǒng)教學(xué)講在課堂，練在課外，作業(yè)在課外，學(xué)習(xí)任務(wù)完成在課外，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)積累的弊端。
95、學(xué)生的好奇心是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的先導(dǎo)，好勝心是發(fā)展學(xué)習(xí)興趣的動力，愛美心是學(xué)習(xí)興趣的源泉。而興趣是開發(fā)智力的催化劑。
96、你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格分?jǐn)?shù)。請記住：成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。
97、調(diào)節(jié)教學(xué)既面向全體學(xué)生，全面提高素質(zhì)，又能因材施教，發(fā)展個性。調(diào)節(jié)教學(xué)既能適應(yīng)生源好的學(xué)校“高難度、大容量、快節(jié)奏、短流程”培養(yǎng)優(yōu)秀生的需要，又能適應(yīng)一般學(xué)校“低起點、小步子、快反饋、多活動”提高中差生的需要。  
98、調(diào)節(jié)教學(xué)活動，以人人說調(diào)節(jié)教學(xué)課，人人上調(diào)節(jié)教學(xué)課和人人評調(diào)節(jié)教學(xué)課為運行方法，以課堂為突破口及實驗場，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。素質(zhì)教育也可以基本上課堂上完成。 
99、調(diào)節(jié)教學(xué)的突出特點是寓講練矯正于一體。要講在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業(yè)在課堂。總之，所有教和學(xué)的任務(wù)完成在課堂，徹底克服課內(nèi)損失課外補的落后教學(xué)。
100、調(diào)節(jié)教學(xué)有以下幾條原則：（1）教師為主導(dǎo)原則；（2）學(xué)生為主體原則；（3）思維為核心原則；（4）訓(xùn)練為主線原則；（5）調(diào)節(jié)為關(guān)鍵原則；（6）能力為目標(biāo)原則。