走進(jìn)差生的心靈——一次課堂教學(xué)的反思
有一次，在辦公室里，我無(wú)意間翻開(kāi)了語(yǔ)文老師桌上的一個(gè)作文本，作文題目是“一個(gè)差生的自述”。文章是這樣寫(xiě)的：
我是差生中的一員，經(jīng)受著同其他差生一樣的遭遇。我們并不想當(dāng)差生，我們也曾經(jīng)努力過(guò)，刻苦過(guò)，但最終卻被一盆盆冷水潑得心灰意冷。每次考試各課成績(jī)都不理想。老師說(shuō)我“真笨！簡(jiǎn)直一個(gè)狗腦子�！蔽野迪聸Q心，下次一定考出個(gè)好成績(jī)。功夫不負(fù)苦心人，其中考試，英語(yǔ)成績(jī)的了90分。我想老師這次一定會(huì)表?yè)P(yáng)我吧�？沙龊跻饬�，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著同學(xué)的面問(wèn)我：“不是抄的吧？”我一下子從頭涼到了腳，自尊心受到了強(qiáng)烈的傷害，我當(dāng)時(shí)真的好難受。
還有老師上課很少提問(wèn)我，哎！總之一句話：“差生都是后娘養(yǎng)的”。
讀完這篇文章，我的心好像被什么堵住了。不知是慚愧，還是觸動(dòng)太深，我陷入了深深的思索之中——我任教已經(jīng)八年了，上過(guò)很多公開(kāi)課，可我總是提問(wèn)那些反應(yīng)機(jī)靈、學(xué)懂會(huì)用、大膽發(fā)言的學(xué)生，因?yàn)樗麄兛梢越o我撐面子，而且不浪費(fèi)課堂時(shí)間，從不提問(wèn)那些成績(jī)差的同學(xué)。這難道不是老師的失誤嗎？
由于讀作文感觸太深，再加上新課改的理論指導(dǎo)，我的教學(xué)觀和學(xué)生觀開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變。
新的一節(jié)課又開(kāi)始了，和往常一樣，首先診斷補(bǔ)償，提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容，我說(shuō)：“同學(xué)們要大膽舉手、積極發(fā)言，你不一定能回答正確，但只要你肯舉手，就足以說(shuō)明你有很大的勇氣和膽量�！闭f(shuō)完這些話，我把目光有意識(shí)的投向了他，只見(jiàn)他略有信心的眼睛抬了起來(lái)，手動(dòng)了一下，我立即叫響了他名字，結(jié)果他由于心理過(guò)于緊張，啟而不發(fā)，滿頭大汗，不知所措，這時(shí)我讓他坐了下來(lái)，語(yǔ)氣溫和的對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師知道你會(huì)了，只是過(guò)于緊張而暫時(shí)想不起來(lái)，以后經(jīng)常鍛煉就好了�！闭f(shuō)這些話時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生們都向我投來(lái)了敬佩的目光。我用愛(ài)心點(diǎn)燃了膽怯者的智慧之火，讓差生感到了“我也有被愛(ài)的權(quán)利”而且還提高了自己在學(xué)生們心中的威信，學(xué)生們的目光讓我感覺(jué)到了從未有過(guò)的幸福和自豪。從這以后，在我的課堂上他總是主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，而且語(yǔ)氣總是那么自信。
年終考試，他進(jìn)入了全班前十名，各科成績(jī)都很理想，進(jìn)步幅度非常大，特別是政治科竟然的了95分這使我被感欣慰，因?yàn)槲业呐](méi)有白費(fèi)。期末考試總結(jié)課上，我異常激動(dòng)的講解了一番：“同學(xué)們，我們每個(gè)人既有長(zhǎng)處，也由短處，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，昨天的你，并不代表明天的你，‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’,我們班有一個(gè)同學(xué)他能夠認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，而且經(jīng)過(guò)努力改正了錯(cuò)誤，老師相信這樣的學(xué)生將來(lái)一定非常的有前途。”很多學(xué)生略有所知地把目光投向了他，那些目光中帶著幾分贊賞與祝福。
從此以后，在我的“黑名單”里少了他的名字；在學(xué)生的差生檔案里沒(méi)了他的名字；在我的課堂上又有多了一張燦爛的笑臉。
反思之一：通過(guò)他的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識(shí)到：每個(gè)學(xué)生都渴望、期盼老師和同學(xué)給與他們表?yè)P(yáng)和贊譽(yù)，希望有一個(gè)公平的參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在他們的心靈深處都有一根獨(dú)特的琴弦，只有熟知這根琴弦的音域，才能奏出美妙的樂(lè)章。他們沒(méi)有天生的差生，只是我們?cè)诰唧w的教育過(guò)程中，沒(méi)有及時(shí)、正確地給予他們引導(dǎo)和幫助，才使他們變差，給他們戴上了沉重的“差生帽”。作為教師，我們不能否認(rèn)我們有不可推卸的責(zé)任。
反思之二：我們教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。對(duì)所有學(xué)生一視同仁，平等相待，都應(yīng)懷著同樣的深情和愛(ài)心，“讓每一個(gè)學(xué)生都抬著頭走路”，“讓每一個(gè)學(xué)生的心田都感受到教師愛(ài)的陽(yáng)光”，這難道不是我們最基本的施愛(ài)方針嗎？
今后我將用我的知識(shí)作他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；用我的品行作他們?nèi)松缆飞系囊啡耍挥梦业膼?ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田，使他們能夠愉快、健康的成長(zhǎng)。