《采金秋》 教學(xué)反思
作的意識。遵循兒童的認(rèn)識規(guī)律，借助形象的教學(xué)手段，采用多種學(xué)習(xí)形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。秋、手、笑、走、雙
（1） 生字在兒歌中圈出來。
（2） 比比誰記得快（讀音）。
學(xué)習(xí)韻母。
1、 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲。
（1） 觀察兒歌中帶顏色的拼音，
（2） 說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。（板書：ao、ou、iu）
（3） 認(rèn)讀三個韻母。先按照學(xué)過的方法自己讀一讀，然后同桌之間互相讀。
（4） 出示圖片及相對應(yīng)的韻母。
（5） 讀韻母的四聲。
讀一讀、做一做，游戲中鞏固。讓語文學(xué)習(xí)走向生活。豐富學(xué)生的積累，用于實際�；ピu互改中糾正書寫中出現(xiàn)的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的習(xí)慣。
（指名讀、領(lǐng)讀、游戲競猜讀）
（6） 找找兒歌中的ao ou iu及聲調(diào)。
2、 音節(jié)練習(xí)。
（1） 出示圖片及音節(jié)。
pao tiao tou
you zou niu
（2） 自己讀。
教學(xué)反思》