《茉莉花》教學反思
茉莉花是人們生活中常見的一種花卉。在課的導入部分,教師可先讓學生說說他們所了解的茉莉花。自由的交流,既鍛煉了學生的口頭表達能力,又能激發出他們的學習興趣。而更重要的是,在此過程中,學生建立了對茉莉花的初步感知。第4小節的背誦,實際上也是學生對其所感悟內容再現的一種方式。教師在進行背誦的學生指導時,也要遵循一定的方法。在前文理解的基礎上,學生已充分領悟到了茉莉花堅持綻放的生長過程。因此,教師便可據此提供一些相關的詞組(愛太陽——長枝鼓蕾——開花送香——聞香品茶)。這樣做,不僅適當地降低了難度,更是易于學生將所學進一步地深入、內化。