《小海星快回家》課后反思
語文教學中,朗讀是小學生理解課文內容的途徑。在一年級語文課中,針對學生年齡特點采用在情境中讀書的方式,可以激發的朗讀興趣,逐步提高學生的朗讀水平。我在教學《小海星快回家》一課時,將識字、解詞、讀句有機結合起來,讓學生在語言環境中更好的理解課文。例如:課文第一句“小海星,愛玩沙,開開心心沙上爬。”我讓學生懷著開開心心的心情朗讀,體會小海星的快樂玩耍。第二句“媽媽再找他:怎么傍晚不回家?”引導學生體會海星媽媽找不到小海星時的奇怪和著急心情,學生自然而然的讀出了疑問句的語氣。
帶著快樂的心情學習朗讀,朗讀中我們快樂地學習!