父母哪些行為會阻礙了孩子的成長
在孩子成長的過程是一個艱辛漫長的過程，家長在孩子成長的時候也要時刻注意自己有哪些需要改進的地方，這樣的對于孩子的成長和發展一而是有一定的幫助的。通過下面的內容來了解一下。
場景1
媽媽下班了，打開家門，就看到：多多正邊吃晚飯邊看電視，手里還把玩著不少的玩具。奶奶則端著飯碗跟在多多身后。
放下背包，媽媽說開了：“多多呀，剛才媽媽在樓下看到警察叔叔了。他告訴媽媽，正在找不認真吃飯的小寶寶，要把不乖的寶寶抓到警察局里去。你怕不怕警察叔叔？再不聽話，就把你送到警察局關起來！ ”
晚飯后，媽媽看到多多玩得太興奮了，在小區里跑來跑去的，出了不少汗。媽媽又說道：“多多，醫生阿姨要來抓你了！快過來，穿衣服。不然，讓你到醫院，打針！”
點評→家長的權威不是靠“嚇”的
生活中，有的家長會借用“警察”、“醫生”、“小偷”等這些特殊職業人物的權威，“威脅”孩子吃飯、睡覺。也許一時有效，可長久之后，孩子不僅會對這些職業產生恐懼，而且會產生不安全感。幼兒早教
場景2
樂樂和媽媽一起堆沙子。一會兒提水，一會兒堆土，親子氛圍其樂融融。這時，有小同伴過來了，想借一把鏟子。還沒等樂樂作出反應，媽媽就說開了：“樂樂，借給哥哥，好嗎？樂樂乖，好東西要大家分享。媽媽告訴過你，要大方的……”長篇大論后，媽媽把鏟子給了同伴。可樂樂呢？轉身走開了。
點評→不要替孩子“長臉”
孩子大一些，帶出去玩，家長當然希望孩子給自己“長臉”。但樂樂媽的行為，實質上干擾了孩子之間的獨立交往，讓樂樂失去了一個跟同伴交往的鍛煉機會。
場景3
海洋球池里，一群孩子在玩耍。一個哥哥快速、熟練地從一旁的滑梯上滑下，“嘭”的一聲，躺在球池里了。這時，周圍聊天的媽媽們循聲而來，一邊嘟囔著，一邊把自己的寶寶從球池里抱出。霎時間，球池里只剩下兩三個大孩子。早期教育
點評→別用世俗偏見評價孩子
看著大孩子“粗魯”地“闖”進了海洋球池，周圍聊天的媽媽們趕緊采取“保護”措施，把寶寶抱了出來。家長用自己的預想，保護了孩子的身體，卻破壞了孩子們寶貴的學習環境。
場景4：
全家出門去公園游玩，熱熱鬧鬧的。媽媽看到花了，笑著說：“寶寶，這是菊花。看她的花是黃色的哦！”遠遠的，風車在轉，爸爸說：“寶寶，你看，那是風車哦。”這時，爺爺一抬頭，發現鴿子了，連忙大叫一聲：“寶貝，天上有鴿子在飛。”……
點評→別替孩子看世界
還沒等孩子自己發現，家長就急不可待地把看到的東西指出來。表面上看，這是向寶寶傳授知識，實際上卻局限了孩子整體觀察的能力，也剝奪了他們自我探索的樂趣。
家長不妨等孩子對某個事物特別關注時，你再開口說話。而且要注意，不要直接告訴孩子這是什么，而是多用問句的方式，引導孩子一起來觀察。早教網
場景5
妞妞剛起床一會，樂滋滋地在房間看《天線寶寶》。“妞妞乖，把尿包扔到垃圾桶去！”媽媽在外面喊。這時，爺爺進房間了，妞妞馬上笑嘻嘻地說：“爺爺扔，爺爺扔！”