鍛煉孩子創造力的幾點方法（親子早期教育）

　　如何提高孩子的“玩商”呢？泰普林說，家長的引導和鼓勵很重要，尤其是家長要提供給孩子一個寬松的環境。比如說，孩子不小心把牛奶倒在地上，如果家長能說“倒出這么好看的圖案，不玩太可惜了，我們用牛奶畫畫吧”，那么孩子對玩就有了積極的想法，但如果家長說“才拖好的地板又弄臟了，這個孩子真討厭”，那么孩子肯定就會有受挫感，也不能盡情享受玩的樂趣了。“由于玩的觀念不同，玩的環境不同，孩子的‘玩商’也大不相同。我建議家長，不要讓孩子輸在玩上，最后讓玩變成孩子的奢侈品。”
　　泰普林表示，父母是孩子的第一任老師，也是孩子終生的老師。聰明的父母不會給孩子戴上“緊箍咒”，更不會對孩子采取“殘酷教育、無情打擊”，而是在讓他豐衣足食的基礎上，再給他理智的愛、健康的感情、知識的養分以及優秀的品德與教養。家庭教育是一門既高深又簡單的學問。說它高深，是因為它影響著孩子的成長，尤其要把孩子培養成才，需要父母付出太多的心血；說它簡單，是因為只要心中有愛和教育良方，每個父母都可以做得很好，都可以發掘孩子身上獨一無二的天賦和價值，最終將他們引向成材。
　　“大腦操”，培養孩子思維能力
　　在對中國孩子的調查中，泰普林表示，中國孩子普遍缺乏創造力和獨立思考能力，所以針對這一問題，泰普林拋出了自己的獨門秘籍：“大腦操”。泰普林表示，家長們要教會孩子經常思考這三個問題：這是一種解決方法，還有其他的辦法嗎？如果那樣做，會有什么樣的情況出現？如果那樣做，對方會有怎樣的感受？這三個問題可以培養孩子的思維能力。
　　“這是一種解決辦法，還有其他的辦法嗎？”家長應該鼓勵孩子隨時用這樣的問題問自己，因為對它的回答，可以引導孩子靈活思考，并使孩子的思維富于創造性。泰普林說，很遺憾，大部分家長在教育孩子時，常常會放棄再多問孩子一個問題的機會。記住，讓孩子不要停下思維，“再想想，還有其他的辦法嗎”，說出這句話只需要花費你幾秒鐘時間，但這句話可能利于孩子的一生。
　　“如果那樣做，會有什么樣的情況出現？”這個問題可以幫助孩子在做計劃時，能預想到最終的結果，并以此指導當前的行動。孩子經常問自己這個問題，也可以避免許多不必要的麻煩和危險發生。沖動的孩子往往是由于不顧及后果、莽撞行事，而使自己陷入困境的。逐步訓練孩子養成行動前思考后果的習慣，那么，這個孩子相對于其他孩子來說就會更具有預見性，他能看到事態的發展方向，更有遠見，也當然就更具有競爭力。
　　“如果那樣做，對方會有怎樣的感受？”無論孩子還是成人，如果無視他人的情感和利益，社會交往就會出現問題，嚴重的甚至可能會因為侵犯他人利益而犯罪。相反，如果能夠顧及別人的情感和利益，善于與人相處，孩子就能夠成為任何一個團隊的優秀成員，或者成為一名優秀的團隊領導者。思考“別人怎樣看待這個問題”、“別人會有怎能樣的感受”，可以幫助孩子認識到人與人之間是平等的，一味地以自我為中心，會有礙自己的發展。