對多媒體輔助教學的一點思考
前不久，有幸參加了全縣二00五年度中學語文優質課評選活動。來自全縣十二名語文教師展示了自己高超的課堂教學藝術和制作多媒體課件的本領，令人耳目一新。作為一名普通的中學語文教師，深受鼓舞和啟發。因為這次活動使我深切感受到多媒體介入語文課堂教學的藝術魅力，感受到語文課堂教學改革的趨勢與方向，也深感作為一個語文教師所面臨的機遇和挑戰的份量。對多媒體我不是一個內行，不敢評頭論足，妄下斷言，這里僅就多媒體輔助教學作一些點滴膚淺的個人思考。
一. 多媒體介入課堂教學的意義。
隨著現代科學技術的日新月異，多媒體進入課堂輔助教學，以其獨特的魅力，受到教師們的青睞。新課程改革下教師專業發展也要求現代教師必須具備掌握和應用現代教學技術的能力。
1.極大的提高了語文課堂教學的效率。
多媒體課件集圖象、文字、聲音、動畫于一體，可以全方位的展示學習內容。將學習材料、教學材料演繹得聲情并茂，出神入化，如：課文中的自然知識和情境創設，都能生動直觀的展示在學生面前，使學生獲得豐富的感性材料，充分調動學生的積極性和創造性。不僅變繁為簡，變抽象為具體，還能給學生以美的享受 ，即“賞心”又“悅目”，極大地激發了學生學習的興趣，使學生思維活躍，手、心、口并用，在輕松愉快的氣氛中接受教育、掌握知識、發展智力、鍛煉能力。符合學生的心理特點和認知規律。
同時多媒體教學，將大大增加課堂教學的容量，學生在有限的時間內接受的信息將成倍的增加，不僅開闊學生的視野，同時還節省了因過渡等環節而耗費的時間，使課堂教學節奏緊湊，取得事半功倍之功效。
2.可以促進教師教學觀念的轉變。
教育現代化是社會主義現代化建設的重要內容，鄧小平同志在1983年就提出教育工作要堅持“三個面向”，其中之一就是要“面向現代化”。教育現代化包括教育觀念現代化、教學方法、手段現代化、教育內容現代化、教育管理現代化等方面的。隨著人民生活水平的提高，教學條件也不斷得到改善，多媒體運用于教學之中已見諸現實，傳統的“一支粉筆書中夾，一根教鞭空中劃”的教學模式受到沖擊，面臨反思，教師必須轉變教育觀念，自覺運用現代科學技術于教學之中。從這個意義上說，運用多媒體教學也是一場革命。
3.多媒體教學對教師提出了更高的要求。
教學條件現代化最終還將要依靠教師才能發揮其作用。因而對教師而言，要求會更高更深。首先教師必須有鉆研精神和奉獻精神，包括應用多媒體的能力，制作多媒體課件的能力。從目前語文教師的現狀來看，絕大多數都不熟悉多媒體，不具備演示、操作現代化教學設備的能力，因而強化意識，掌握能力是當務之急。這就促使教師必須具有一定的鉆研精神。其次，在運用多媒體教學的同時，對教師在美術、音樂及審美能力方面也提出了一定的要求，也就是說教師必須有一定的繪畫、音樂，舞蹈等藝術功底。就工作量而言，多媒體教學并不比傳統的備課花時費力少。因而，教師不僅需要鉆研精神，更需要奉獻精神。教師只有突破時空界限，適時適地的捕捉現代化科技信息、教育信息，制作出高水平的課件，才能恰當、巧妙的用好多媒體教學。
二. 關于對多媒體教學的兩點看法
1.傳統教學方式與現代化的教學手段。
現代化教學手段以其眾多的優越性為廣大教師所接受，但這并不意味著它將要取代傳統的教學方式，在傳統的教學中，教師所表現出來的聽、說、讀、寫方面的基本功，以及教師對文章的感悟、理解后表現出的一顰一笑，都將永遠是教師言傳身教的好材料，傳統的并不等于落后的。因此教師在掌握現代化教學藝術的同時，千萬不能忽視自身綜合素質的提高。一口風趣得體的語言，一筆工整大方的粉筆字，一手清晰流暢的簡筆畫，都將給學生留下極其深刻的印象。盡管目前而言正確制作和運用多媒體課件也是教師基本功的一個方面。
2.發揮多媒體功能，提高課件質量。
多媒體，要因“課”制宜地應用。多媒體教學只是一種教學手段，而不是目的，那種不加選擇的為“用”而用，無異于嘩眾取寵，流于形式。只有對那些教師無法或難以用語言描述的場景、意境等，多媒體可以超越時空界限，給學生以形象直觀的感受。其次，要用好多媒體，最大限度的發揮其功能，如果多媒體僅僅只是演示幾道練習題，起著一個小黑板、投影儀的作用，使黑板演示電腦屏幕化，“穿新鞋，走老路”，用先進的技術為舊式的教育服務，在內容設計上仍然是“灌輸式”的死記硬背，將“人灌”變為“電灌”，那就是大大的浪費了。第三，精心制作高質量的課件。手段只能服從于目的，多媒體的圖、文、聲、像與教學內容的搭配聯系如何，學生能否參與教學過程 ，使多媒體既為教具又為學具，將成為課件制作過程的考慮范圍。教師不僅僅要認真鉆研教材、研究教法、探討學法，還應掌握相應的剪輯、合成、配音等方面的專業知識。
此外，多媒體課件中如何培養學生的創新能力，也將是一個大而深的課題。
總之，隨著科學技術的飛速發展，教師素質中的高科技含量也必須提高，這是客觀規律，符合規律的事物總是有生命力的。因此，一定要有適度的超前意識，加快對教師的培訓步伐；二是加大對改善辦學條件的投入，盡快使“英雄”有用武之地；三是管好用好現有的教學設備，如電視機、放像機、錄音機等。只有這樣才能平穩有序地向教學現代化邁進。