表演秀——觀摩優質課競賽有感
表 演 秀
——觀摩優質課競賽有感
講臺上，一個個老師盡情地表演者：開場時的導入 或慷慨激昂，或深情款款；多媒體課件精美絕倫，漂亮的畫面、跳動的文字、舒緩的音樂，讓人迷醉；問題的設計層層深入；抑揚頓挫的語調，時而詼諧，時而嚴肅，時而高亢，時而低沉。孩子們興奮不已，踴躍舉手，大膽上臺演示。講、演、問、答樣樣精彩�？傊犨@些課是一種享受。欣賞完以后，冷靜下來想一想，又覺得這一節節競塞課就如同一幕幕電影、電視畫面，如同一場場表演秀。
一、 大同小異的上課模式
無論課文體裁是說明文還是議論文，或者詩歌、文言文，也無論男女老幼，講課的順序是：老師先進行自我介紹，和學生套近乎，然后或提問或放音樂或朗誦一段話導入 新課，緊跟著就是朗讀教學，接下來進行和課文內容相關的拓展遷移，最后就是對這節課內容的歸納總結。
千篇一律的授課程序就像韓國的電視劇，才剛開始，你就知道接下來演什么。
二、 喧賓奪主的多媒體課件
精美的課件給人以美感，讓人享受。鮮艷的畫面、動聽的音樂、逼真的動畫令人心曠神怡。它把枯燥的文字形象化，把抽象的事物具體化，使單調的講解活起來�？梢哉f，課件簡化了教學，活躍了學生，豐富了課堂。但是，一節課頻繁地按動鼠標，老師成了放映員；過多地依賴課件，老師的講解變得多余；過于花哨、煩瑣的課件，也束縛了學生的思維。
課件是為語文教學服務的，只能是綠葉，就像道具，無論多么重要，都不可能取代表演。
三、多才多藝的教師形象
老師是導演。他決定了這堂課講什么、怎么講，他知道如何調動群眾的積極性``````對了，他還要有張藝謀的濃墨重彩，要像王家衛那樣精掉細琢。
老師是制片。中國的制片人大大小小的事都管，從劇本到演員，從場地到道具，事無巨細，統包統攬。老師也一樣，課件的制作、教案的打印、前期試講的場地、和其他人的聯系溝通，他都得親自參與。
老師是主演。有了好的導演和制片人，還要有好的主角。在一節課中，老師要演好事先設計好的臺詞、動作，又要有臨場應變能力。
老師是主持人。要像倪萍那樣會煽情，講一個故事，讓人淚光盈盈，這樣才能創設一個好的氛圍，順利進入下階段教學。要像李湘那樣活潑，能調動全場所有人的積極性，一堂課上只有少數人動起來，那是不夠的，要讓全班同學心動、嘴動、手動。要像何迥那樣，不時來點不粗俗的搞笑的語言或動作，調侃別人或自己，活躍氣氛。要像朱軍那樣深情，要像羅京那樣嚴肅，要像金龜子那樣可愛，必要時還得來點周星馳的無厘頭
老師還要有詩人的浪漫、哲人的睿智、思想家的嚴密，上知天文地理，下懂數學外語，上下五千年，縱橫幾萬里，無所不知，無所不曉。當然最主要的還是要有扎實的語文功底。如果具備了以上條件，又是俊男靚女，那就更好了。對一個語