漫游語文世界－《商業街上的語文》（精選2篇）
漫游語文世界－《商業街上的語文》 篇1
教學構想
綜合性學習，作為和識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際四項等重的一個項目，第一次被寫入新課程標準之中，充分體現了語文學科的基本目標，即全面提高學生的語文綜合素養。課程標準中明確指出："語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，應予大力倡導。"基于這一理念的指導，把實現語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文與其他學科的有機溝通、課堂學習與實踐活動的緊密結合作為綜合性學習的整體目標，將以往教材中寫作、口語交際、語文實踐活動三個系統整合于綜合性學習之中。綜合性學習以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目標，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生搜集、篩選、整理資料的能力。
本次的綜合性學習以"漫游語文世界"為主題，引導學生走進商業街，在生活中學習語言，從校園到社會，關注周圍人們的語文生活，一方面拓展語文學習的空間，汲取營養，一方面干預語文文字使用中不規范不文明的現象。
活動目標：①通過此次活動，溝通課堂內外，培養學生課外學習語文的興趣和愛好，引導學生注意生活中的語文現象，使學生充分認識語文與現實生活的密切聯系，養成在生活中時時處處學習的好習慣。 ②組織學生調查商業街上運用語文的情況。如：商店招牌、商品廣告、標語、對聯等。 ③通過寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
課前準備
①布置任務，學生分5個組。學生可自由組合，以小組為單位。要求每個小組明確本組的任務，由組長負責。
②根據我校靠近臺江繁華的商貿區，周邊步行街、美食街、元洪城、中亭街環繞的特點，組織學生走上街頭，調查商業街上運用語文的情況。如：商店招牌、商品廣告、標語、對聯等。引導學生搜集調查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。
③資料整理，復印。以備上課交流。
【二生由對話導入 】
生甲：林嫻，你覺得大街上有什么可以給我們學習的嗎？
生乙：我覺得沒有。在街上不就是吃一吃，買一買，玩一玩嘛。
生甲：不。其實街上有許多的知識可以學的。只是你平時沒有認真觀察。只要你認真地觀察就會發現那些店鋪名呀、對聯呀，標語呀，都是很有趣的，也很有學問的。你想知道嗎？
生乙：當然想。
生甲：正好，我們班上的同學們最近正在搞"商業街上的語文"這項活動呢。Have a look?
生乙： Yes!
師：剛才兩位同學已告訴了我們今天我們學習的主題就是"商業街上的語文"。現在，有請第一小組的同學給大家介紹他們所搜集到的材料。
【第一小組成員上臺發言，本組同學分發第一小組搜集到的材料】
生：我們是第一小組的。我們的主題是：商業街上的店鋪名。現在大家手上拿到的就是我們在中亭街、步行街、美食街等商業街上找到的各種店鋪名。下面我就為大家介紹一些特色的店鋪名，如：飲食類的"玉麒麟"、"請吃我"…… ；服飾類的"情有獨鐘"、"勿忘我"……
簡單地介紹完后，現在我問大家一個問題：在飲食類中有個店鋪名叫"準你飽"，它的特色菜是什么？它的價格大概是多少？
【激發了大家的興趣，學生紛紛舉手，七嘴八舌猜測】
生：賣小籠包，因為吃小籠包會"準你飽"。
生："火鍋"，因為火鍋里東西比較多，吃得飽。
生：拉面！
生：賣的是魚丸！里面賣的魚丸很大，一個魚丸五塊錢，有平常魚丸的四、五個那么大，
店主為了吸引顧客，讓顧客覺得實惠，只要一個就可以飽，所以取名"準你?quot;。
師：原來如此。第一小組的同學資料搜集的很詳細、很認真，非常好！
名字往往帶有某種寓意在里面。比如說，蔡宏健的父母給你起的名字，希望你能健康成長；李婷婷的父母希望你能婷婷玉立。這些店鋪名中，大家認為哪些店鋪名起得比較好呢？又寄寓了店主怎樣的期望呢？
【生踴躍舉手，爭先恐后發言】
生：我覺得"別具一格"好。因為它的老板想他的店鋪名與別的店不同，可以更加突出他的店別具一格，所以取這個名字。
生：我要談的是"快活王"這個服裝店的店名。店主想讓他的顧客們穿了這衣服更快活，越買越想買。
生："紅玫瑰"。這是一個服裝店的名字。紅玫瑰是百花中最鮮艷的，給人以亮麗的感覺。店主夸自己的服裝，新潮、靚麗，就像紅玫瑰一樣。
生："港臺韓"，我認為店主取這個名字，是為了他的商品遠銷香港、中國臺灣和韓國，讓顧客知浪納唐泛孟?br>
生：我認為"好旺角"這個店鋪名取得好，因為這個店鋪名一語雙關、"旺"指生意好，還有一個同音字--"望"，表明了店主站得高，看得遠，店主想表明自己的產品是精挑細選出來的。
生："唯我獨尊"，講出了店主覺得自己的商品是獨一無二的，非常棒。
生：還有"可愛型"的，如："小布丁"、"小玩皮"、"小毛蟲"、"大拇指"等。
師：大家猜猜，這些店鋪是賣什么的？
生：童裝！能吸引小孩子。
生：我談的是"不破襪店"。它這是采用了夸張的手法。如果真的拿剪刀來剪，是沒有不破的襪子的。
師：那店主突出了他賣的襪子什么特點？
生：質量好。
師：剛才大家談得都很好。我們好好地研究了一下這些店鋪的名字，確實別有一番趣味。這些店鋪名所折射的，是一種微妙、有趣的文化心理。我們能不能把它們進行歸納總結呢？下面請各小組討論。
【各小組熱烈討論，討論完的小組成員紛紛舉手發言】
生：我從第一小組歸納的飲食類店名中，"黃鼎銘"這個店名看出，店主想利用黃鼎銘先生的名字來吸引顧客，他打出這個招牌說明他也想像黃鼎銘一樣為人民服務。
生：我有補充。這就是名人效應，為了吸引顧客。還有就是希望自己的店財財源滾滾。
師：比如說……
生："好旺角"！
生：店主有的取名求吉祥。例如"玉麒麟"，麒麟象征著吉祥，店主希望客人和自己一樣吉祥如意。
生：我認為這些千奇百怪的店鋪名可以分為三大派：第一，炫耀自我派。如"別具一格"、"準你飽"等店名。第二，新穎派。如"吃吃吃"、"滿天星"等店名。第三，反思維派。像"不好吃"等店名，就是反思維，店主以此吸引人。
師：他歸納得真好！大家給他點掌聲，鼓勵一下！
【全班學生鼓掌】
師：總之，店主取店鋪名，都是為了吸引顧客，贊美自己得商品。
有請第二小組，看看他們又給我們帶來了什么？
【第二小組成員上臺發言】
生：我們是第二小組的。我們找的是商業街上的對聯與標語。它們各有各的特點，各有各的學問。那我們就來看看這些對聯與標語吧。我們想請同學們說說喜歡哪些對聯與標語，并說說為什么喜歡它。
【本組同學分發搜集到的材料，學生看，勾畫出自己喜歡的】
生：我喜歡"沙縣小吃"的對聯：誠實乃為人之本，守信是經商之道。突出了"誠實"和"守信"，是生意之本。
師：對，在今天假貨泛濫，欺詐橫行的社會里，"誠信"又是多么重要！
生：茶莊的一句標語：價格優惠，質量保證。突出了價格低，質量好。
生：一則服裝店的廣告語：驚喜你，驚喜禮。用了同音字，也許買東西就有禮物。
生：我喜歡的是一則藥品的廣告語：擁有康富來，健康富貴滾滾來。這則廣告語用了拆字法，意思是只要身體好，就會賺錢。
生：我喜歡的是茶莊的一則對聯：天增歲月人增壽，福滿乾坤春滿門。我覺得這個對聯用的很好。"天增歲月人增壽"我覺得是說人們喝了這里的茶，就會增壽了。"乾坤"的意思是天地，"福滿乾坤春滿門"是說福也裝滿了天地，春色的美景也塞滿了門庭。很有意味。
生：這幅對聯還把招牌名暗藏在里面。?quot;天福茗茶"。
師：對。這就運用了--
生：藏頭詩！
師：前面兩組同學找的都是商業街上的書面語，那商業街上有沒有口語呢？有請第三小組！
【第三小組成員上臺發言】
生：我們要談的是商業街上的口語廣告。我給大家介紹的是"九塊，九塊，樣樣九塊，要來就來，拐彎進來！"從這個廣告語可以看出這個地方賣的東西很便宜，能吸引顧客。
生："心動，心動，心動不如行動，不動也讓你動！"可以看出商家突出這里的商品吸引人，讓人覺得不買可惜。
生：我們在商業街上搜集資料時，發現了這樣一則廣告語："用專業的心，做專業的事。"
現在就要請問大家，這是什么店？
【生紛紛舉手】
生：這是理發店。這是為什么呢？這說明這家理發店的"專心"，技術的"專業"。
師：原來如此。看來，我們以后要到這家專業的店去理發，才放心。
【第四小組成員上臺發言】
生：剛才，大家聽了前三個小組的發言，大家覺得好不好？
【生齊答：好！】
生：（充滿自信地說）我們小組一定比他們好！在商業街上，我們小組還發現了一些語言用得不規范的地方。比如說，在街上我們就找到了一些錯別字。現在，我們把它們寫出來，請大家來改一改。
【三個學生上黑板寫出"草 店"、"沙魚"、"短 大拍賣"、"皮 大拍賣"等錯別字，其余學生紛紛上來改正。"草席店"、"鯊魚"、"短袖"、"皮鞋"】
生：大家都改對了。這些錯別字有的是因為偏旁部首錯誤，有的是因為用了同音字代替，還有的是使用了不規范的簡化字。我們在今后的學習中，可不能犯同樣的錯誤，寫錯別字啊！
師：第四小組給我們歸納得很好。在商業街上，除了前面四組同學們發現的語文現象，第五組的同學還發現了另外的"語文"，我們一起來聽聽吧！
【第五小組成員上臺發言】
生：我們第五小組發現了商業街上還有一些很有趣的"語文"現象，比如說美食街上的菜名。餅叫"開口笑"、"娃娃餅"、"金手指"；"雛鳳還巢"是牛面筋；飲料叫"夏日情深"；"大地回春"是魚；"金鳳朝陽"是烤雞…… 現在，我們就要考一考大家，誰知道福州名菜"佛跳墻"得名的由來？
【生舉手，生簡述"佛跳墻"的傳說。】
師：小小的菜名原來也有大大的學問。以上五個小組發言都非常的精彩。現在，老師要問一問大家：如果你要開店，你會開什么店，會用什么廣告語來宣傳自己呢？
【生思考幾分鐘后，紛紛舉手】
生：我要開個食雜店，店名就叫"任你選"。
生：水晶精品屋。店名叫"彩虹橋 ，藍晶洞"。我喜歡水晶，因為水晶很美，只要有光的照射，它就會變得五光十色，發射出的光就像一條彩虹。我還要配上廣告語：想知道什么是美嗎？想要有進入仙境的感覺嗎？那就進來瞧瞧吧！
師：這個店名起得好！
生：我要車輳業墓愀嬗錁褪牽何頁裕頁裕頁猿裕壞緣糜惺浚掛緣糜兄柿俊?br>
【生哄堂大笑】
師：如果你要開書店，你會用哪些名言或話貼在你的店里呢？
生：書是人類進步的階梯。
生：書籍可以讓你在知識的海洋中遨游。
生：讀萬卷書，行萬里路。
【師充分肯定學生的活動成果】
師：我們今天課堂上大家交流了搜集、整理的資料，課后，要求以小組為單位，寫一份調查報告。
【師總結】
師：短短的課堂45分鐘是有限的，可是我們課外學習語文的時間是無限的；課堂上學習語文的知識是有限的，可是我們生活中的語文學習是無限的。請大家在今后的學習生活中，睜大自己的雙眼，去發現、學習自己身邊的語文，生活中的語文，讓我們一起漫游在豐富多彩的語文世界里！
漫游語文世界－《商業街上的語文》 篇2
教學構想
綜合性學習，作為和識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際四項等重的一個項目，第一次被寫入新課程標準之中，充分體現了語文學科的基本目標，即全面提高學生的語文綜合素養。課程標準中明確指出："語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，應予大力倡導。"基于這一理念的指導，把實現語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文與其他學科的有機溝通、課堂學習與實踐活動的緊密結合作為綜合性學習的整體目標，將以往教材中寫作、口語交際、語文實踐活動三個系統整合于綜合性學習之中。綜合性學習以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目標，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生搜集、篩選、整理資料的能力。
本次的綜合性學習以"漫游語文世界"為主題，引導學生走進商業街，在生活中學習語言，從校園到社會，關注周圍人們的語文生活，一方面拓展語文學習的空間，汲取營養，一方面干預語文文字使用中不規范不文明的現象。
活動目標：①通過此次活動，溝通課堂內外，培養學生課外學習語文的興趣和愛好，引導學生注意生活中的語文現象，使學生充分認識語文與現實生活的密切聯系，養成在生活中時時處處學習的好習慣。 ②組織學生調查商業街上運用語文的情況。如：商店招牌、商品廣告、標語、對聯等。 ③通過寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
課前準備
①布置任務，學生分5個組。學生可自由組合，以小組為單位。要求每個小組明確本組的任務，由組長負責。
②根據我校靠近臺江繁華的商貿區，周邊步行街、美食街、元洪城、中亭街環繞的特點，組織學生走上街頭，調查商業街上運用語文的情況。如：商店招牌、商品廣告、標語、對聯等。引導學生搜集調查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。
③資料整理，復印。以備上課交流。
課堂實錄
【二生由對話導入 】
生甲：林嫻，你覺得大街上有什么可以給我們學習的嗎？
生乙：我覺得沒有。在街上不就是吃一吃，買一買，玩一玩嘛。
生甲：不。其實街上有許多的知識可以學的。只是你平時沒有認真觀察。只要你認真地觀察就會發現那些店鋪名呀、對聯呀，標語呀，都是很有趣的，也很有學問的。你想知道嗎？
生乙：當然想。
生甲：正好，我們班上的同學們最近正在搞"商業街上的語文"這項活動呢。Have a look?
生乙： Yes!
師：剛才兩位同學已告訴了我們今天我們學習的主題就是"商業街上的語文"。現在，有請第一小組的同學給大家介紹他們所搜集到的材料。
【第一小組成員上臺發言，本組同學分發第一小組搜集到的材料】
生：我們是第一小組的。我們的主題是：商業街上的店鋪名。現在大家手上拿到的就是我們在中亭街、步行街、美食街等商業街上找到的各種店鋪名。下面我就為大家介紹一些特色的店鋪名，如：飲食類的"玉麒麟"、"請吃我"…… ；服飾類的"情有獨鐘"、"勿忘我"……
簡單地介紹完后，現在我問大家一個問題：在飲食類中有個店鋪名叫"準你飽"，它的特色菜是什么？它的價格大概是多少？
【激發了大家的興趣，學生紛紛舉手，七嘴八舌猜測】
生：賣小籠包，因為吃小籠包會"準你飽"。
生："火鍋"，因為火鍋里東西比較多，吃得飽。
生：拉面！
生：賣的是魚丸！里面賣的魚丸很大，一個魚丸五塊錢，有平常魚丸的四、五個那么大，
店主為了吸引顧客，讓顧客覺得實惠，只要一個就可以飽，所以取名"準你?quot;。
師：原來如此。第一小組的同學資料搜集的很詳細、很認真，非常好！
名字往往帶有某種寓意在里面。比如說，蔡宏健的父母給你起的名字，希望你能健康成長；李婷婷的父母希望你能婷婷玉立。這些店鋪名中，大家認為哪些店鋪名起得比較好呢？又寄寓了店主怎樣的期望呢？
【生踴躍舉手，爭先恐后發言】
生：我覺得"別具一格"好。因為它的老板想他的店鋪名與別的店不同，可以更加突出他的店別具一格，所以取這個名字。
生：我要談的是"快活王"這個服裝店的店名。店主想讓他的顧客們穿了這衣服更快活，越買越想買。
生："紅玫瑰"。這是一個服裝店的名字。紅玫瑰是百花中最鮮艷的，給人以亮麗的感覺。店主夸自己的服裝，新潮、靚麗，就像紅玫瑰一樣。
生："港臺韓"，我認為店主取這個名字，是為了他的商品遠銷香港、中國臺灣和韓國，讓顧客知浪納唐泛孟?br>
生：我認為"好旺角"這個店鋪名取得好，因為這個店鋪名一語雙關、"旺"指生意好，還有一個同音字--"望"，表明了店主站得高，看得遠，店主想表明自己的產品是精挑細選出來的。
生："唯我獨尊"，講出了店主覺得自己的商品是獨一無二的，非常棒。
生：還有"可愛型"的，如："小布丁"、"小玩皮"、"小毛蟲"、"大拇指"等。
師：大家猜猜，這些店鋪是賣什么的？
生：童裝！能吸引小孩子。
生：我談的是"不破襪店"。它這是采用了夸張的手法。如果真的拿剪刀來剪，是沒有不破的襪子的。
師：那店主突出了他賣的襪子什么特點？
生：質量好。
師：剛才大家談得都很好。我們好好地研究了一下這些店鋪的名字，確實別有一番趣味。這些店鋪名所折射的，是一種微妙、有趣的文化心理。我們能不能把它們進行歸納總結呢？下面請各小組討論。
【各小組熱烈討論，討論完的小組成員紛紛舉手發言】
生：我從第一小組歸納的飲食類店名中，"黃鼎銘"這個店名看出，店主想利用黃鼎銘先生的名字來吸引顧客，他打出這個招牌說明他也想像黃鼎銘一樣為人民服務。
生：我有補充。這就是名人效應，為了吸引顧客。還有就是希望自己的店財財源滾滾。
師：比如說……
生："好旺角"！
生：店主有的取名求吉祥。例如"玉麒麟"，麒麟象征著吉祥，店主希望客人和自己一樣吉祥如意。
生：我認為這些千奇百怪的店鋪名可以分為三大派：第一，炫耀自我派。如"別具一格"、"準你飽"等店名。第二，新穎派。如"吃吃吃"、"滿天星"等店名。第三，反思維派。像"不好吃"等店名，就是反思維，店主以此吸引人。
師：他歸納得真好！大家給他點掌聲，鼓勵一下！
【全班學生鼓掌】
師：總之，店主取店鋪名，都是為了吸引顧客，贊美自己得商品。
有請第二小組，看看他們又給我們帶來了什么？
【第二小組成員上臺發言】
生：我們是第二小組的。我們找的是商業街上的對聯與標語。它們各有各的特點，各有各的學問。那我們就來看看這些對聯與標語吧。我們想請同學們說說喜歡哪些對聯與標語，并說說為什么喜歡它。
【本組同學分發搜集到的材料，學生看，勾畫出自己喜歡的】
生：我喜歡"沙縣小吃"的對聯：誠實乃為人之本，守信是經商之道。突出了"誠實"和"守信"，是生意之本。
師：對，在今天假貨泛濫，欺詐橫行的社會里，"誠信"又是多么重要！
生：茶莊的一句標語：價格優惠，質量保證。突出了價格低，質量好。
生：一則服裝店的廣告語：驚喜你，驚喜禮。用了同音字，也許買東西就有禮物。
生：我喜歡的是一則藥品的廣告語：擁有康富來，健康富貴滾滾來。這則廣告語用了拆字法，意思是只要身體好，就會賺錢。
生：我喜歡的是茶莊的一則對聯：天增歲月人增壽，福滿乾坤春滿門。我覺得這個對聯用的很好。"天增歲月人增壽"我覺得是說人們喝了這里的茶，就會增壽了。"乾坤"的意思是天地，"福滿乾坤春滿門"是說福也裝滿了天地，春色的美景也塞滿了門庭。很有意味。
生：這幅對聯還把招牌名暗藏在里面。?quot;天福茗茶"。
師：對。這就運用了--
生：藏頭詩！
師：前面兩組同學找的都是商業街上的書面語，那商業街上有沒有口語呢？有請第三小組！
【第三小組成員上臺發言】
生：我們要談的是商業街上的口語廣告。我給大家介紹的是"九塊，九塊，樣樣九塊，要來就來，拐彎進來！"從這個廣告語可以看出這個地方賣的東西很便宜，能吸引顧客。
生："心動，心動，心動不如行動，不動也讓你動！"可以看出商家突出這里的商品吸引人，讓人覺得不買可惜。
生：我們在商業街上搜集資料時，發現了這樣一則廣告語："用專業的心，做專業的事。"
現在就要請問大家，這是什么店？
【生紛紛舉手】
生：這是理發店。這是為什么呢？這說明這家理發店的"專心"，技術的"專業"。
師：原來如此。看來，我們以后要到這家專業的店去理發，才放心。
【第四小組成員上臺發言】
生：剛才，大家聽了前三個小組的發言，大家覺得好不好？
【生齊答：好！】
生：（充滿自信地說）我們小組一定比他們好！在商業街上，我們小組還發現了一些語言用得不規范的地方。比如說，在街上我們就找到了一些錯別字。現在，我們把它們寫出來，請大家來改一改。
【三個學生上黑板寫出"草 店"、"沙魚"、"短 大拍賣"、"皮 大拍賣"等錯別字，其余學生紛紛上來改正。"草席店"、"鯊魚"、"短袖"、"皮鞋"】
生：大家都改對了。這些錯別字有的是因為偏旁部首錯誤，有的是因為用了同音字代替，還有的是使用了不規范的簡化字。我們在今后的學習中，可不能犯同樣的錯誤，寫錯別字啊！
師：第四小組給我們歸納得很好。在商業街上，除了前面四組同學們發現的語文現象，第五組的同學還發現了另外的"語文"，我們一起來聽聽吧！
【第五小組成員上臺發言】
生：我們第五小組發現了商業街上還有一些很有趣的"語文"現象，比如說美食街上的菜名。餅叫"開口笑"、"娃娃餅"、"金手指"；"雛鳳還巢"是牛面筋；飲料叫"夏日情深"；"大地回春"是魚；"金鳳朝陽"是烤雞…… 現在，我們就要考一考大家，誰知道福州名菜"佛跳墻"得名的由來？
【生舉手，生簡述"佛跳墻"的傳說。】
師：小小的菜名原來也有大大的學問。以上五個小組發言都非常的精彩。現在，老師要問一問大家：如果你要開店，你會開什么店，會用什么廣告語來宣傳自己呢？
【生思考幾分鐘后，紛紛舉手】
生：我要開個食雜店，店名就叫"任你選"。
生：水晶精品屋。店名叫"彩虹橋 ，藍晶洞"。我喜歡水晶，因為水晶很美，只要有光的照射，它就會變得五光十色，發射出的光就像一條彩虹。我還要配上廣告語：想知道什么是美嗎？想要有進入仙境的感覺嗎？那就進來瞧瞧吧！
師：這個店名起得好！
生：我要車輳業墓愀嬗錁褪牽何頁裕頁裕頁猿裕壞緣糜惺浚掛緣糜兄柿俊?br>
【生哄堂大笑】
師：如果你要開書店，你會用哪些名言或話貼在你的店里呢？
生：書是人類進步的階梯。
生：書籍可以讓你在知識的海洋中遨游。
生：讀萬卷書，行萬里路。
【師充分肯定學生的活動成果】
師：我們今天課堂上大家交流了搜集、整理的資料，課后，要求以小組為單位，寫一份調查報告。
【師總結】
師：短短的課堂45分鐘是有限的，可是我們課外學習語文的時間是無限的；課堂上學習語文的知識是有限的，可是我們生活中的語文學習是無限的。請大家在今后的學習生活中，睜大自己的雙眼，去發現、學習自己身邊的語文，生活中的語文，讓我們一起漫游在豐富多彩的語文世界里！