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初一下冊語文第二單元知識點整理

發(fā)布時間:2023-08-26

初一下冊語文第二單元知識點整理(精選2篇)

初一下冊語文第二單元知識點整理 篇1

  黃河頌

  一、字詞

  氣魄 山巔 澎湃 狂瀾 哺育 劈開 宛轉(zhuǎn) 屏障 九曲連環(huán)

  二、感悟中心

  詩人歌頌黃河氣勢宏偉,源遠(yuǎn)流長,并且以黃河為榜樣,像它一樣偉大堅強(qiáng)。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。整首詩的風(fēng)格豪邁、直白。 三、句子解析

  1、反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么作用? 歌頌內(nèi)容由虛到實,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。

  2、如何理解“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”?

  這是一個比喻句,體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勢不可擋的氣度和力量,足以激發(fā)民族的精神和信念。

  最后一課

  一、主題內(nèi)容

  小說通過小弗朗士在最后一堂法語課中的見聞和感受,著意刻畫了鄉(xiāng)村老師韓麥爾先生的典型形象,真實地反映了淪陷區(qū)的法國人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛,以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志,集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。 二、字詞

  哽咽 挾 踱步 懲罰 詫異 祈禱 督學(xué) 膝頭 懊悔

  三、關(guān)鍵句

  1、小弗朗士在文中起到什么作用?

  貫穿故事情節(jié),深化小說主題的作用。

  2、文章寫教堂的鐘聲、起到的鐘聲、普魯士兵的號聲有什么作用? 鐘聲宣告最后一課的結(jié)束,號聲預(yù)示著德語將要替代法語。鐘聲、號聲的相繼傳來,使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤,為下文起到烘托和鋪墊的作用。 3、“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”,“忽然”表明了什么?

  說明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒的教,學(xué)生全神貫注的聽的情況下敲響的,增加了悲愴的氣氛。

  4、韓麥爾先生使出全身的力量,寫了兩個大字:“法蘭西萬歲!”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他怎樣的思想感情?

  表達(dá)了韓麥爾先生強(qiáng)烈的愛國主義思想。 5、“我覺得他從來沒有這個高大”的含義是什么? 表現(xiàn)小弗朗士對韓麥爾先生的無比崇敬。 6、“監(jiān)獄大門”和“鑰匙”比喻什么? “監(jiān)獄大門”指普魯士對法國人民的通知和封鎖;“鑰匙”指法國語言;全句意思是:掌握祖國的語言,可以激發(fā)人民的愛國意識,從而團(tuán)結(jié)起來打敗普魯士侵略者,求得民族的解放。

  四、補(bǔ)充:小說以“我”的見聞感受為線索安排情節(jié)。

初一下冊語文第二單元知識點整理 篇2

  土地的誓言

  一、中心思想

  作者抒發(fā)了“九一八”事變后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情;對美好家園的眷戀之情,具有強(qiáng)烈的愛國色彩。 二、字詞

  熾痛 嗥鳴 斑斕 怪誕 亙古 瀾語 默契 田壟 鎬頭 污穢 豐饒 轆轆 泛濫 白樺林 蚱蜢 三、句子解析

  1、作者為什么將“關(guān)東原野”稱為“她”?

  人稱的變化實際上是情感變化的結(jié)果,用“她”體現(xiàn)了作者對土地的深情,語言熱烈,感情濃郁。

  2、如何理解“在那田壟里埋葬過我的歡笑”?

  作者昔日在田壟留下的歡笑隨著“九一八”事變的發(fā)生早已蕩然無存,取代的是無盡的凄苦和悲憤。用“埋葬”使句子多了一層沉重的感覺和悲憤的心情。

  艱難的國運與雄健的國民

  一、中心思想

  作者以大河奔流比喻民族生命進(jìn)程,以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路,在艱難困苦中毫不氣餒,堅信革命必勝,民族必興,氣魄雄健豪壯,表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國主義感情。 二、字詞

  逼狹 險峻 阻抑 崎嶇 愈能 李大釗 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是

  三、句子解析

  1、如何理解“雄健的精神”?

  指民族的精神,是一種沖破一切艱難險阻,勇往直前的精神。 2、“揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去,以成其濁流滾滾、一瀉千里的迫勢。”這句話中的比喻義分別是什么? 長江大河:比喻民族生命的進(jìn)程。 揚子江:比喻我們的民族精神。

  浩浩蕩蕩:比喻中華民族的歷史勢不可擋,一往無前。 平原無際,一瀉千里:比喻中華民族歷史的順利發(fā)展。 回環(huán)曲折,極其險峻:比喻中華民族歷史所逢的艱難國運。 濁流滾滾,一瀉千里:比喻中華民族的光明前途。 這些比喻表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志。

  初一下冊語文第二單元知識點(三)

  木蘭詩

  一、文學(xué)常識 《樂府詩集》是宋朝郭茂倩編的北朝民歌,從表達(dá)方式上看,屬于敘事詩,收錄上古至唐五代的樂章和歌謠,其中以漢魏隋唐的樂府詩為主。《木蘭詩》又名《木蘭辭》《木蘭歌》,與《孔雀東南飛》一起被稱為我國詩歌史上的“樂府雙壁”。

  二、中心思想

  敘述了木蘭女扮男裝,替父從軍的古詩,塑造了木蘭這一聰明勇敢、淳厚質(zhì)樸、不慕名利、愛國愛家的巾幗英雄的形象,集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

  三、字詞

  唧 燕山 轡頭 可汗 姊妹 胡騎 金柝 鳴濺濺 云鬢 戰(zhàn)袍 機(jī)杼 霍霍 啾啾 戎機(jī) 鞍韉 星宿

  四、通假

  1)對鏡貼花黃:“帖”通“貼”,粘貼 2)出門看火伴:“火”通“伙”,同伍的士兵

  五、一詞多義

  市 將 帖 機(jī)

  六、古今異義

  爺 迷離 但 郭 走

  七、詞類活用 1)策.勛十二轉(zhuǎn):名詞活用為動詞,記,登記。

  2)當(dāng)窗理云.

  鬢:名詞作狀語,像云那樣。

  八、特殊句式

  1、問女何所思,問女何所憶。(賓語前置)

  2、昨夜見軍帖。(省主語)

  3、將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。(互文)

  翻譯:征戰(zhàn)多年,經(jīng)歷很多次戰(zhàn)斗,許多將士戰(zhàn)死沙場,木蘭等幸存者勝利歸來。

  九、句子解析 1、“雄兔腳撲朔”等四句該如何理解?

  比喻在日常生活中男女性別特征明顯,但在戰(zhàn)場廝殺時,要分辨出男女就十分困難了。

  2、①寫木蘭從軍原因的詩句是:可汗大點兵。阿爺無大兒,木蘭無長兄。 ②寫木蘭奔赴沙場途中思念親人的詩句是:不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。

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