6和7的認識教案模板(通用3篇)
6和7的認識教案模板 篇1
活動目標:
1、認識數字6、7,知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數量,學習按數擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動重難點:
感知7以內的數量,知道他們表示的實際意義。
活動準備:
1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。
2、學具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。
中班數學認識數字6、7
教學過程:
一、復習數字1--5游戲:“看誰拍得對”師:深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉(背后有數字),請幼兒讀出數字或拍手數字,鞏固認識數字1--5。
二、認識數字6、7,感知其所代表的數量。
(1)認識數字6。
秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?
了解數字6的外形特征,知道其含義。教師出示數卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?
(2)認識數字7。
請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說:現在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?
中班數學認識數字6、7教案3
在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說:7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示?
教師出示數字7,引導幼兒觀察:數字7像什么。(像一根小拐杖。)數字7除了可以表示7個蘋果,7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?
三、幼兒連線操作,鞏固認識6、7數量
1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、講評作業情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
教師根據操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
6和7的認識教案模板 篇2
教學內容:
教科書第42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。
教學目標:
1.使學生能正確地數出數量是6和7的物體的個數,會讀、會寫數字6和7。
2.使學生知道7以內數的數序,會比較7以內數的大小。
3.使學生掌握6和7的組成。
教學重點:
學生能正確數出數量是6和7的物體的個數,會讀、會寫數字。
教學難點:
學生會正確書寫數字6。
教具、學具準備:
點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、魚圖、數學卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
課時安排:
1課時
教學過程:
一、復習導入:
1.我們以前學習了哪些數字? 0、1、2、3、4、5(學生齊數)。
2.你想知道更多的數字嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學習什么?(板書:6、7的認識)
學生活動:領讀、齊讀。
二、新授
(一)教學數數
師:(出示主題圖)圖上有些什么?
生:圖上有人、桌子、椅子、黑板等。
師:請同學們數一數,圖上有多少人?
生:……(學生報得數)。
師:你是怎樣數教室里的人數的?
生:先數教室里面打掃衛生的同學和老師,5添上1是6。再數從外面走進來的一位同學,一共7人。
師:還可以怎樣數?
生:先數學生6人,再數一位老師,是7人。
師:數一數幾張桌子和幾把椅子?你是怎樣數出椅子的數量的?
生:先數已放好的6把椅子,再數搬來的1把。6個再添1是7。
師:誰會從1數到7,從7數到1?(指名回答)
學生活動:同位互相數一數。
小結:小朋友,我們要做一個講衛生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎?我們剛才按順序數數的。在數數中我們發現:數5以后再數1個就是6個,接著6再數1個就是7,7比6多1,6比5多1。
(二)教學認數
師:同學們再數一數第42頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。
生:……(學生報得數)。
教學活動:貼出數字卡片6和7。
學生活動:齊讀并從數字卡片中找6和7。
師:仔細觀察一下數字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)
活動:同桌互相說一說。(6的字形像哨子,7的字形像鐮刀)
師:請你分別數出6根和7根小棒。
學生活動:學生自己分別數一數,擺在桌子上。
師:用你手中6根和7根小棒分別擺一擺,擺出自己喜歡的圖形。
學生活動:學生擺一擺,并到投影器前面演示擺的圖形。
(三)教學數序
教師活動:(用計數器)先撥1個珠子。
學生活動:齊數1、2、3、4、5。
師:5個珠子再添1顆是幾?
生:5添1是6(齊讀)。
師:6個珠子再添1顆是幾?
生:6添上1是7(齊讀)。
師:(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、( )、( ),你知道填什么?6和7應該寫在什么地方?
生:填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面。
師:誰能從1正數到7,從7例數到1?
學生活動:指名數,拍手數。
師:5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰?
學生活動:6、7、6搶答。
(四)比較大小的教學
學生活動:從學具袋里先數5個圖片,再數6個圖片,最后數7個圖片。
師:你會比較它們的大小嗎?比比看,誰比誰小?
生:5比6小,6比7小。
教師活動:板書:5○6 6○7。
師:它們用什么符號表示?
學生活動:填符號:5 6 6 7。
教師活動:板書:5<6 6<7。
師:誰比誰大呢?誰會說呢?
生:6比5大,7比6大。
教師活動:板書:6○5 7○6。
師:它們用什么符號表示?
學生活動:填符號:6 5 7 6。
教師活動:板書:6>5 7>6。
(五)教學序數
教師活動:教師獎勵學生紅花,先發5朵,再發1朵,問學生是幾朵。
學生活動:6名學生到前面。
師:從左數6個同學指的是誰?從右數第6個同學是誰?
生:……
教師活動:(出示圖)左數第6瓶有□條魚,有6條魚的是第□瓶,第7瓶有□條魚。
學生活動:數一數,填在書上,集體訂正。
(六)指導書寫
師:6的寫法,下半圓要圓起來;7比較好寫(板書6和7)。
學生活動:學生填在書上。
三、游戲
教師活動:小刺猬送給小朋友7個蘋果,每個蘋果中都有一個問題,讓學生任選一個號碼出示一道題目。
①號 2 3 ( ) 5 ( ) ( );
②號 5○6 6○7;
③號 ( ) ( ) 5 ( );
④號 5添上1是幾?6添上1是幾?
⑤號 6○5 7○6;
⑥號 數一數有幾朵花?3、2;
⑦號 從左數第6朵是什么顏色的?
學生活動:學生做以上題目:
2 3 4 5 6 7;
5<6 6<7;
7 6 5 4;
6 7;
6>5 7>6;
6;紅色。
四、小結:
據今天學習的內容,用數字說一個故事,四人小組說一說。分組說說,指名回答。
6和7的認識教案模板 篇3
教學內容:
《6和7的認識》
教學目的:
1、認識6、7,能正確地書寫6、7
2、能用6、7表示生活中的各種物體。
3、培養學生的數感和認真觀察能力
教學重點:
1、區別6、7的基數意義和序數意義
2、寫數字,培養學生的數感
教學過程:
一、創設情境
在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖,并讓學生仔細觀察。
1、圖上有些什么?
2、請同學們數一數,圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生報得數。
3、你是怎樣數教室里的人數的?還可以怎樣數?
4、你們是怎樣數出椅子的數量的?
(先數已經放好的6把椅子,再數又搬來的1把。)
5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數數的。在數數中我們發現,數5個以后再數1個就是6個,接著6再數1個就是7,7比6多1,6比5多1。
二、新授
1、認識6和7
你們都觀察的很仔細,今天我們就來認識一下新
朋友6和7,板書課題:6和7的認識
2、你能拿出表示6的學具嗎?你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎?
(生拿學具,師出示點子圖或其他磁性教具,生動手擺,師選有創意的表揚,展示)
你知道6是怎么來的嗎?5的后面又該是數字幾呢?
師出示計數器,演示,5撥上1是6。
6的后面再加1個,又是多少?計數器演示。你能拿出表示4的學具嗎?并擺出你喜歡的圖形。
3、比較大小,前面我們認識了5,今天又認識了6和7,那你知道誰大誰小嗎?
5和6比誰多誰少?6和7比呢?你還能看出誰比誰少?6比7小反過來可以怎么說?
4、基序數意義
(1)你能從小到大數到7嗎?從7開始從大到小數到1呢?(2)觀察43頁金魚圖,找準起點,數一數這里有幾瓶金魚?(分組活動)(3)先找一找那一瓶裝了6條金魚?從左邊數起看一看是第幾瓶?(4)從左邊數起找到第7瓶,再數一數瓶里有多少條金魚?
5、教學6、7的寫法
觀察字形特點,6像什么?6是一筆寫完的,從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成,7像什么?
三、練習
四、課后作業
看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。