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6和7的認識教案模板

發布時間:2023-07-13

6和7的認識教案模板(通用3篇)

6和7的認識教案模板 篇1

  活動目標:

  1、認識數字6、7,知道他們表示的實際意義。

  2、能目測感知7以內的數量,學習按數擺放實物。

  3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  活動重難點:

  感知7以內的數量,知道他們表示的實際意義。

  活動準備:

  1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

  2、學具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。

  中班數學認識數字6、7

  教學過程:

  一、復習數字1--5游戲:“看誰拍得對”師:深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。

  老師分別出示樹葉(背后有數字),請幼兒讀出數字或拍手數字,鞏固認識數字1--5。

  二、認識數字6、7,感知其所代表的數量。

  (1)認識數字6。

  秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

  教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?

  了解數字6的外形特征,知道其含義。教師出示數卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?

  (2)認識數字7。

  請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說:現在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?

  中班數學認識數字6、7教案3

  在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

  教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說:7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示?

  教師出示數字7,引導幼兒觀察:數字7像什么。(像一根小拐杖。)數字7除了可以表示7個蘋果,7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?

  三、幼兒連線操作,鞏固認識6、7數量

  1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、講評作業情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

  教師根據操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

6和7的認識教案模板 篇2

  教學內容:

  教科書第42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。

  教學目標:

  1.使學生能正確地數出數量是6和7的物體的個數,會讀、會寫數字6和7。

  2.使學生知道7以內數的數序,會比較7以內數的大小。

  3.使學生掌握6和7的組成。

  教學重點:

  學生能正確數出數量是6和7的物體的個數,會讀、會寫數字。

  教學難點:

  學生會正確書寫數字6。

  教具、學具準備:

  點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、魚圖、數學卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

  課時安排:

  1課時

  教學過程:

  一、復習導入:

  1.我們以前學習了哪些數字? 0、1、2、3、4、5(學生齊數)。

  2.你想知道更多的數字嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學習什么?(板書:6、7的認識)

  學生活動:領讀、齊讀。

  二、新授

  (一)教學數數

  師:(出示主題圖)圖上有些什么?

  生:圖上有人、桌子、椅子、黑板等。

  師:請同學們數一數,圖上有多少人?

  生:……(學生報得數)。

  師:你是怎樣數教室里的人數的?

  生:先數教室里面打掃衛生的同學和老師,5添上1是6。再數從外面走進來的一位同學,一共7人。

  師:還可以怎樣數?

  生:先數學生6人,再數一位老師,是7人。

  師:數一數幾張桌子和幾把椅子?你是怎樣數出椅子的數量的?

  生:先數已放好的6把椅子,再數搬來的1把。6個再添1是7。

  師:誰會從1數到7,從7數到1?(指名回答)

  學生活動:同位互相數一數。

  小結:小朋友,我們要做一個講衛生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎?我們剛才按順序數數的。在數數中我們發現:數5以后再數1個就是6個,接著6再數1個就是7,7比6多1,6比5多1。

  (二)教學認數

  師:同學們再數一數第42頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。

  生:……(學生報得數)。

  教學活動:貼出數字卡片6和7。

  學生活動:齊讀并從數字卡片中找6和7。

  師:仔細觀察一下數字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)

  活動:同桌互相說一說。(6的字形像哨子,7的字形像鐮刀)

  師:請你分別數出6根和7根小棒。

  學生活動:學生自己分別數一數,擺在桌子上。

  師:用你手中6根和7根小棒分別擺一擺,擺出自己喜歡的圖形。

  學生活動:學生擺一擺,并到投影器前面演示擺的圖形。

  (三)教學數序

  教師活動:(用計數器)先撥1個珠子。

  學生活動:齊數1、2、3、4、5。

  師:5個珠子再添1顆是幾?

  生:5添1是6(齊讀)。

  師:6個珠子再添1顆是幾?

  生:6添上1是7(齊讀)。

  師:(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、( )、( ),你知道填什么?6和7應該寫在什么地方?

  生:填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面。

  師:誰能從1正數到7,從7例數到1?

  學生活動:指名數,拍手數。

  師:5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰?

  學生活動:6、7、6搶答。

  (四)比較大小的教學

  學生活動:從學具袋里先數5個圖片,再數6個圖片,最后數7個圖片。

  師:你會比較它們的大小嗎?比比看,誰比誰小?

  生:5比6小,6比7小。

  教師活動:板書:5○6 6○7。

  師:它們用什么符號表示?

  學生活動:填符號:5 6 6 7。

  教師活動:板書:5<6 6<7。

  師:誰比誰大呢?誰會說呢?

  生:6比5大,7比6大。

  教師活動:板書:6○5 7○6。

  師:它們用什么符號表示?

  學生活動:填符號:6 5 7 6。

  教師活動:板書:6>5 7>6。

  (五)教學序數

  教師活動:教師獎勵學生紅花,先發5朵,再發1朵,問學生是幾朵。

  學生活動:6名學生到前面。

  師:從左數6個同學指的是誰?從右數第6個同學是誰?

  生:……

  教師活動:(出示圖)左數第6瓶有□條魚,有6條魚的是第□瓶,第7瓶有□條魚。

  學生活動:數一數,填在書上,集體訂正。

  (六)指導書寫

  師:6的寫法,下半圓要圓起來;7比較好寫(板書6和7)。

  學生活動:學生填在書上。

  三、游戲

  教師活動:小刺猬送給小朋友7個蘋果,每個蘋果中都有一個問題,讓學生任選一個號碼出示一道題目。

  ①號 2 3 ( ) 5 ( ) ( );

  ②號 5○6 6○7;

  ③號 ( ) ( ) 5 ( );

  ④號 5添上1是幾?6添上1是幾?

  ⑤號 6○5 7○6;

  ⑥號 數一數有幾朵花?3、2;

  ⑦號 從左數第6朵是什么顏色的?

  學生活動:學生做以上題目:

  2 3 4 5 6 7;

  5<6 6<7;

  7 6 5 4;

  6 7;

  6>5 7>6;

  6;紅色。

  四、小結:

  據今天學習的內容,用數字說一個故事,四人小組說一說。分組說說,指名回答。

6和7的認識教案模板 篇3

  教學內容:

  《6和7的認識》

  教學目的:

  1、認識6、7,能正確地書寫6、7

  2、能用6、7表示生活中的各種物體。

  3、培養學生的數感和認真觀察能力

  教學重點:

  1、區別6、7的基數意義和序數意義

  2、寫數字,培養學生的數感

  教學過程:

  一、創設情境

  在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖,并讓學生仔細觀察。

  1、圖上有些什么?

  2、請同學們數一數,圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生報得數。

  3、你是怎樣數教室里的人數的?還可以怎樣數?

  4、你們是怎樣數出椅子的數量的?

  (先數已經放好的6把椅子,再數又搬來的1把。)

  5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數數的。在數數中我們發現,數5個以后再數1個就是6個,接著6再數1個就是7,7比6多1,6比5多1。

  二、新授

  1、認識6和7

  你們都觀察的很仔細,今天我們就來認識一下新

  朋友6和7,板書課題:6和7的認識

  2、你能拿出表示6的學具嗎?你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎?

  (生拿學具,師出示點子圖或其他磁性教具,生動手擺,師選有創意的表揚,展示)

  你知道6是怎么來的嗎?5的后面又該是數字幾呢?

  師出示計數器,演示,5撥上1是6。

  6的后面再加1個,又是多少?計數器演示。你能拿出表示4的學具嗎?并擺出你喜歡的圖形。

  3、比較大小,前面我們認識了5,今天又認識了6和7,那你知道誰大誰小嗎?

  5和6比誰多誰少?6和7比呢?你還能看出誰比誰少?6比7小反過來可以怎么說?

  4、基序數意義

  (1)你能從小到大數到7嗎?從7開始從大到小數到1呢?(2)觀察43頁金魚圖,找準起點,數一數這里有幾瓶金魚?(分組活動)(3)先找一找那一瓶裝了6條金魚?從左邊數起看一看是第幾瓶?(4)從左邊數起找到第7瓶,再數一數瓶里有多少條金魚?

  5、教學6、7的寫法

  觀察字形特點,6像什么?6是一筆寫完的,從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成,7像什么?

  三、練習

  四、課后作業

  看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

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