小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》(精選13篇)
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇1
活動目標(biāo):
1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學(xué)活動的喜愛。
活動重點:
通過探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面
活動難點:
嘗試表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)
活動過程:
1、故事引題:
今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天,天氣真好,許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花,看看草,真高興呀!走到小河邊,一個蛋寶寶說:“哎呀,天氣太熱了,我去洗個藻。”說著“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了,蛋寶寶 一下子沉到了水底。它大聲喊:“救命呀,救命呀!”小天使聽到了趕緊飛來,在池塘里撒下一種神奇的東西,蛋寶寶慢慢浮上來了,得救了。蛋寶寶們真高興!
師:你們知道小天使撒下的是什么嗎?
2、幼兒操作
(1)介紹材料和操作方法。
(2)幼兒操作探索,觀察蛋寶寶在水中的變化。
3、交流分享
教師引導(dǎo)幼兒講一講:
(1)加在水中的糖和鹽那里去了,初步了解它們在水中會溶解。
(2)哪個杯子里的蛋寶寶浮上來了,你在里面加的是什么
小結(jié):原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。
4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。
活動延伸:
出示鴨蛋寶寶,它也想在水中游泳,小朋友能不能幫幫它,回家和爸爸媽媽一起試一試。
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇2
活動目標(biāo):
1、 培養(yǎng)、鍛煉幼兒日常生活技能,練習(xí)轉(zhuǎn)、夾、二指抓、倒、擠等生活技能。
2、 培養(yǎng)幼兒自己獨立解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 課件一個(草地、房子、母雞媽媽、許多雞蛋)
2、 用卡紙制作的蛋寶寶若干
3、 蒙氏活動材料若干
4、 布置場景
5、 “成長快樂”的瓶子,半透明的玻璃瓶
活動過程:
一、 開始部分:
今天早晨,老師走在上班的路上,突然聽到母雞媽媽著急的叫聲,那母雞媽媽為什么這么著急呢?下面徐徐老師就帶著寶寶一起去母雞媽媽的家看一看就知道了。
二、 開始部分:
1、課件展示:(教師有表情地講解內(nèi)容):“綠色的草地上有一座漂亮的房子,這是母雞媽媽的家。寶寶聽,誰來了?
(雙擊鼠標(biāo),母雞媽媽出現(xiàn)并伴有母雞叫的聲音)原來是母雞媽媽來了。
(點擊鼠標(biāo),出現(xiàn)一個一個蛋,并滾動)母雞媽媽生了許多的蛋,圓圓的蛋從房子里一個一個滾了出來,蛋寶寶可真頑皮,滾著滾著就不見了,母雞媽媽著急地叫了起來。(點擊鼠標(biāo)出現(xiàn)母雞的叫聲,漸弱,展示結(jié)束)
2、母雞媽媽為什么著急地叫呢?(請幼兒回答)
(激發(fā)幼兒的熱情)母雞媽媽遇到了困難,我們應(yīng)該怎么辦?(請幼兒回答)我們幫助它找到蛋寶寶。
三、 基本部分:
1、老師先找找。(做找的動作)咦?我聽到這里面有聲音。(拿起半透明的玻璃瓶,放在耳邊再仔細(xì)聽一聽),蛋寶寶你是不是在里面?
(配課老師學(xué)蛋寶寶):哎呀!快來就我呀,我出不去了。
蛋寶寶可真頑皮,跑到瓶子里出不去了,誰能把它救出來?(請幼兒上前動腦、動手想辦法。)(訓(xùn)練幼兒轉(zhuǎn)的能力)
2、再找一找,看看還有沒有蛋寶寶。(手放在嘴邊做喊的姿勢)蛋寶寶你在哪?
(配課老師):我在這里,上面有許多的黃豆,壓得我快喘不上氣來了,快救我呀!)
哎呀!這么多豆子,用什么辦法把蛋寶寶救出來呢?(請幼兒想辦法,動手試一試)(鍛煉幼兒倒固體的能力)
3、再到這邊找一找。(教師做找的動作)
咦?這里面有聲音。一定是蛋寶寶在偷吃“成長快樂”。蛋寶寶你在里面嗎?
(配課老師):我原以為是“成長快樂”,誰知是一些五顏六色的球球,塞得滿滿的,快救我出去!
(請幼兒上前試一試)(鍛煉幼兒夾的能力)。
4、母雞媽媽丟了好多的蛋寶寶,老師一個人找太慢了,下面請所有的小朋友,我們一起來找,你們動腦筋用各種辦法找到蛋寶寶。
5、幼兒上前,進(jìn)行蒙氏活動中部分日常生活訓(xùn)練內(nèi)容的操作,通過抓、擠、舀、夾、倒等方式找到蛋寶寶。
四、結(jié)束部分:
小結(jié):寶寶真能干,母雞媽媽一定盼著它的蛋寶寶回家呢。我們趕快把蛋寶寶送回家吧!
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇3
活動目標(biāo):
1、通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3、樹立自信心,體驗成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程:
(一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題,它也想跟小朋友一樣站起來做游戲,你們有什么好辦法嗎?
(二)自由探索,尋找蛋站立的方法。
1、請幼兒討論思考。
2、每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3、幼兒交流操作方法。
4、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。
5、提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(環(huán)節(jié)簡析:對于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)
(三)提供不同材料,請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項:輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗。
3、教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4、幼兒相互參觀,交流方法。
5、師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇4
材料準(zhǔn)備:u形磁鐵、小鋼珠、橡皮泥、兩張鱷魚圖片、紙盒、沙灘畫(大小與紙盒底面相同)、膠棒
制作方法:
將鱷魚圖片粘貼到磁鐵上,磁鐵正反面各一張。
把沙灘畫放入紙盒內(nèi),再把鋼珠放到沙灘畫上,當(dāng)做蛋寶寶。
實驗操作:
讓幼兒慢慢移動磁鐵,將鱷魚慢慢靠近蛋寶寶,觀察鱷魚距離多遠(yuǎn)能吃到蛋寶寶。
讓幼兒在蛋寶寶上均勻裹上一層橡皮泥,再將鱷魚一點點靠近它們,看鱷魚還能否吃到蛋寶寶。
教師指導(dǎo)建議:
提醒幼兒不要將鋼珠放人耳、鼻、口中,注意安全。
在包裹橡皮泥時,引導(dǎo)幼兒不要一次包太厚,而是一次次地逐層加厚。
拓展與替代:
嘗試將橡皮泥替換成即時貼、皺紋紙、塑料布等材料包裹鋼珠繼續(xù)進(jìn)行實驗。
科學(xué)小知識
磁鐵能夠吸引鋼珠,但是當(dāng)兩者距離太遠(yuǎn)的時候,祛鐵對鋼珠的吸引力就會受到影響。將橡皮泥等材料包策到鋼殊的表面,由于磁鐵和鋼珠之間的距離變大,于是磁鐵對鋼洙的吸引力減弱。包裹物的厚度越來越大,磁鐵對鋼沐的吸引力就會越來越小。超過了一定的距離范圍,磁鐵也就失去對鋼珠的吸引力了。
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇5
設(shè)計意圖:
蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點--嘗蛋的活動,激發(fā)幼兒對蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
4、體驗游戲的快樂。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。
活動進(jìn)程:
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲:給蛋寶寶送紅花.提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動:
區(qū)分熟蛋和生蛋。
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇6
活動目的:
1、 在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、 發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 連線紙、水彩筆
2、 雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3、 擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4、 數(shù)字卡片
5、 錄音機(jī)、磁帶
活動過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導(dǎo)入
1、 游戲《連線找客人》
2、 幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1、 教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2、 幼兒配對,將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1、 教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2、 發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”
2、 總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。總結(jié)時,教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后,出示數(shù)字,比較誰生的最多
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇7
活動目標(biāo):
1、能用繪畫、制作、講述等各種方式表達(dá)自己對蛋寶寶的喜愛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、 向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮的更加美麗,積累更多的經(jīng)驗。
2、 請家長幫助幼兒準(zhǔn)備一個空蛋殼,放在安全的器具里,讓幼兒帶到幼兒園里來。
活動過程:
1、談話,激發(fā)幼兒打扮蛋寶寶的興趣。
2、出示已經(jīng)打扮好的蛋寶寶,看看它與普通的蛋寶寶有什么不同?
提問:這是老師的蛋寶寶,它和你們的蛋寶寶有什么不同?
3、鼓勵幼兒想出一些新穎的方法打扮自己的蛋寶寶,可以想一想媽媽爸爸平時是怎樣打扮自己的。
4、你想打扮自己的蛋寶寶嗎?怎樣打扮?
5、提出要求,引導(dǎo)幼兒獨立的動手制作出蛋寶寶,指導(dǎo)幼兒運用多種材料進(jìn)行制作。
引導(dǎo)幼兒合理選擇材料進(jìn)行裝飾。
6、幼兒制作,教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,仔細(xì)粘貼,不亂扔紙屑。
7、評選“最美麗的蛋寶寶”。
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇8
活動目標(biāo)
培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心,體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。
在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
實物:雞蛋人手一個、鹽若干
礦泉水瓶人手一個(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。
活動過程
一、邊看幻燈,邊引出故事情節(jié)
師:"雞媽媽家新造了房子要請客,一大早,雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西,它們買了青菜、蘿卜、鹽,可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了,雞媽媽著急地到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個深深的水溝里,雞媽媽急的大叫:怎么辦呢?
(評析:生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光,教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念,把孩子的主動性和積極性充分調(diào)動起來,孩子們也身臨其境似的大喊:"蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了,快救救它!")
二、請幼兒幫雞媽媽想辦法,交流自己的想法
(評析:孩子們的辦法很多,有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶,有的幼兒說用繩子綁,還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈,但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認(rèn)為可行的,此時,活動陷入了僵局。)
三、繼續(xù)出示幻燈畫面,探討雞媽媽的辦法
師:"讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法?原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里,它這樣做,能把蛋寶寶救上來嗎?
(評析:對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當(dāng)激烈,最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點:大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的,也有幾個小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的,其中一個孩子還說出了自己的理由:聽過烏鴉喝水的故事,鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。)
四、幼兒第一次分組實驗,教師巡回觀察
師:"你們可以自己動手試一試,但要小心,不要把鹽撒出來。"
(評析:孩子們帶著問題去操作,都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒,情況出現(xiàn)了,有的幼兒的雞蛋浮起來了,可有的卻還沉在瓶底,此時,孩子們之間出現(xiàn)了波動,覺得很奇怪,都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽,為什么有的蛋浮不上來呢,孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友,原來他們放了好多勺鹽。)
五、教師小結(jié)
原來鹽放的少,蛋寶寶是浮不起來的,要多放鹽,才能讓蛋寶寶浮上來。
六、幼兒第二次分組實驗,請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。
2、幼兒互相交流,演示自己的操作過程并分享實驗結(jié)果。
(評析:蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù)),循序漸進(jìn),讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)
七、繼續(xù)看幻燈,體驗成功的喜悅
師:"讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來,哦,蛋寶寶真的上來了,鹽的力量真的太神奇了!"
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試,雞蛋放在其他水里,它還會浮嗎?
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇9
活動目標(biāo):
1.積極參與點數(shù)活動,大膽回應(yīng)老師的提問。
2.能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。
3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
活動重點:積極參與點數(shù)活動,大膽回應(yīng)老師的提問。
活動難點:學(xué)習(xí)手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗:有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2.物質(zhì)材料:PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》,簍子;蛋寶寶人手4個,蛋蛋盤人手1個。
3.教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點卡或玩具。
活動過程:
一、聽音樂猜動物,引發(fā)幼兒活動的興趣。師:小朋友好,今天有個小動物來我們班做客,跟小朋友當(dāng)好朋友,我們來猜一猜是誰?
教師播放音樂,幼兒聽音樂猜動物。
師:哪個小動物呀?(雞媽媽)你們太聰明了,今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。
二、出示PPT
1.教師講述故事
師:有一只美麗的雞媽媽在草地上散布,走著走著,雞媽媽突然不走了,原來呀,它想下蛋寶寶了,雞媽媽下了一個蛋寶寶,兩個蛋寶寶,三個蛋寶寶,四個蛋寶寶,雞媽媽真高興,把這些蛋寶寶都帶回家了,準(zhǔn)備孵蛋寶寶,沒過幾天,蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了,就趕緊站起來一看,怎么樣了呀?孵出小雞了,都孵出來了,孵出幾只小雞呀,一只小雞,兩只小雞,三只小雞,四只小雞,雞媽媽真高興,帶著小雞寶寶出去玩了。
2.教師提問:雞媽媽孵了幾只小雞呀?
師:我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋,好不好?撿一個數(shù)一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤,把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。
三、蛋寶寶孵小雞
1.師:我們都數(shù)完蛋寶寶了對不對,現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子,把你的蛋寶寶放在你的腿上,我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。
播放音樂,請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。
2.請幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞,數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞,感受操作的樂趣。
四、游戲。
師:現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。
五、活動結(jié)束
教師和幼兒一起出活動室。(放音樂)
師:我們帶著小雞出去曬太陽了!
活動延伸:請幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶,并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。
活動反思: 能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù)對于小班幼兒,教師應(yīng)利用各種機(jī)會,支持幼兒點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。幼兒對于數(shù)學(xué)的興趣,往往便于他們對于環(huán)境材料的興趣,小班幼兒更是如此。在活動中,創(chuàng)設(shè)了幫雞媽媽撿蛋的游戲情境,準(zhǔn)備了形象可愛、逼真的蛋寶寶小雞,調(diào)動幼兒參與操作性,引導(dǎo)幼兒撿蛋寶寶,數(shù)蛋寶寶的游戲情境。
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇10
活動目標(biāo)
1、利用室內(nèi)家具,探索準(zhǔn)確的鉆、爬動作,能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。
2、能形成一定的安全意識,掌握在體育活動中探索安全游戲的方法。
3、在活動中體驗室內(nèi)體育活動的樂趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗快樂的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋
2、場地布置:四張桌子練成行,四對椅子對排,兩個玩具柜豎直擺放
3、適當(dāng)音樂背景
活動過程:
一、開始部分
(一)準(zhǔn)備活動
1、幼兒聽指令做活動:重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)
2、了解場地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)
3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)
二、基本部分
(一)引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過,感受鉆爬動作要領(lǐng)
1、教師:為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家,我們大家先空手鉆一鉆,試試用哪種方法能安全通過。
重點:鉆爬椅子和玩具柜時,注意幼兒動作
2、集體討論:說說自己認(rèn)為最難通過的地方?用什么樣的方法能安全通過?
(二)護(hù)送"替身蛋",感受持物通過的動作要領(lǐng)
1、教師:雞媽媽有些不放心,擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的過程中,碰壞她的蛋寶寶,所以,想讓大家先用替身蛋試試,看看能不能既保證護(hù)送員的安全,又能保證蛋寶寶的安全。
重點:手持物通過玩具柜時,注意幼兒鉆出的動作
2、集體討論,說說護(hù)送替身蛋時,覺得哪里比較難通過?是用的什么方法安全通過的?
(三)護(hù)送真正蛋寶寶,安全通過,感受完成任務(wù)的成功
1、教師:有了剛才的成功經(jīng)驗,這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了,你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶,雞媽媽在家等待你們的好消息!
重點:注意通過障礙的動作要點
2、集體討論,說說自己成功通過的好方法,感受成功感,對失敗的幼兒給予鼓勵,總結(jié)問題在哪里及改進(jìn)方法。
三、結(jié)束部分
1、一起放松活動,重點手臂、腿的放松
2、小結(jié):希望小朋友在以后的活動中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己,讓自己不受傷。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的'特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇11
活動目標(biāo):
1、喜歡參與集體活動,體驗一起游戲的快樂。
2、鞏固對紅、綠色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)初步的分類方法。
3、豐富認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、雞媽媽圖片2幅、蛋寶寶若干、盤子若干
2、“開火車”的音樂磁帶
活動過程:
一、雞媽媽的家
1、今天我們開火車到雞媽媽家玩好嗎?
幼兒聽音樂做開火車的動作進(jìn)活動室。
“火車到站了”幼兒坐在小椅子上。
2、“看這兒就是雞媽媽的家,一共有幾只雞媽媽呀?”
帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
3、“今天這兩只雞媽媽真著急,他們的孩子蛋寶寶不見了,這可怎么辦?”
幼兒想一想,說一說。
4、“我們一起幫他們找蛋寶寶吧!”
二、找尋、區(qū)分蛋寶寶
1、“我們把找到的蛋寶寶輕輕的放在盤子里,小心不要弄破了。”
教師和幼兒一起分頭找尋蛋寶寶。
2、“看看,我找到了幾個蛋寶寶呀?”
帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
3、“你找到了幾個蛋寶寶呢?”孩子自己數(shù)一數(shù)、說一說。
4、“你們看看蛋寶寶長的一樣嗎?”(紅色、綠色)
“猜猜紅色的蛋寶寶是哪個雞媽媽的孩子呢?”
5、小結(jié):紅色的蛋寶寶是紅色雞媽媽的孩子,綠色的蛋寶寶是綠色雞媽媽的孩子。
“我們趕快把蛋寶寶送回家吧!”
三、雞媽媽的禮物
1、“雞媽媽找回了自己的寶寶,可開心了。他說:謝謝小朋友們,我送你們一件禮物吧。”
2、出示禮物:“看,這是紅色雞媽媽送我們的禮物,是什么呀?什么顏色的糖呢?”
(同上,出示綠色的糖)
3、“你喜歡吃什么顏色的糖呢?”幼兒自由說一說。
4、選一顆喜歡的糖果嘗一嘗。
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇12
活動目標(biāo):
1、嘗試借助輔助材料,探究讓雞蛋立住的方法。
2、能積極參與探究活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索雞蛋變化的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、每人若干個熟雞蛋,并畫好五官做成蛋寶寶。
2、各種輔助材料
(1)鏤空材料:瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。
(2)實心材料:方形積木、硬幣、圓紙卡等。
(3)可變形材料:橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
3、每人一個記錄箋中間隔開,并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。
2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。
活動過程:
(一)啟發(fā)談話,引發(fā)幼兒探究興趣。
1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。
2、啟發(fā)幼兒討論:“用什么方法可以讓蛋寶寶立住,不再摔碎呢?”
(1)出示準(zhǔn)備好的鏤空材料與實心材料。
(2)出示標(biāo)記圖,請幼兒觀察并說出標(biāo)記圖的使用方法。(即:能讓蛋寶寶立住的,用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的,用哭臉表示。)
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。
(二)幼兒實驗論證。
教師觀察幼兒實驗情況,適時介入指導(dǎo),指導(dǎo)策略:
1、觀察幼兒是否運用了所有材料進(jìn)行嘗試,以幼兒沒有采用的材料,與幼兒共同實驗,充分感知。
2、隨機(jī)判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義,并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。
3、與先完成實驗的幼兒進(jìn)行交流,引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住,而那些不能?”
(三)記錄整理探究結(jié)果,提升經(jīng)驗。
1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”
(即:中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住,實心材料則不能。)
(四)提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料),引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗,解決新問題。
(即:將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的形狀,使蛋寶寶立住。)
幼兒操作深入探索,教師觀察實驗,并隨機(jī)判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗,適時介入指導(dǎo)。
(五)分享交流。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的探究結(jié)果,比較與自己的方法是否相同。
2、幼兒間相互交流,說出自己是用什么方法,讓橡皮泥、毛巾、積木等,幫助蛋寶寶站住的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
活動延伸:
引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住?”
活動反思:
1、教師能從幼兒關(guān)注點、興趣點出發(fā),及時捕捉教育契機(jī),生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望,又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品,如:花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等,這些材料的提供會使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊,從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動。
3、材料投放具有層次性,這種由易到難的操作探究,有利于幼兒運用已有經(jīng)驗來解決新問題,從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。
小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》 篇13
溫州五幼 柯三苗
一、活動目標(biāo):
1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗。
2、通過活動,讓幼兒初步學(xué)會兒歌。
3、讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、由小到大的蛋圖片四張,相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。
2、蛋糕一個,蠟燭一支,圍裙一條。
三、活動指導(dǎo):
(一)引題
好,請小朋友們看到我這兒來,在我的這個大口袋里,裝著許多寶貝,想不想知道里面裝著什么呀?那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來。
(二)學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》:
1、出示小蛋寶寶,提問:咦?這是什么呀?(蛋)這是一個什么樣的蛋呢?(很光滑,橢圓形的,小結(jié):圓溜溜)那這個圓溜溜的蛋里面會住著什么寶寶呢?請小朋友們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)
好的,究竟這個蛋里會住著什么寶寶呢?讓我們一起把它請出來吧:一個蛋,圓溜溜,里面住著什么寶寶?請你請你猜一猜,今天它要出來了!嗨咻嗨咻,出來嘍——(教師同時出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦,原來住著雞寶寶。
那,我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。
2、我這還有寶貝呢,我也把它拿出來!出示大一點的蛋寶寶,提問:咦,是什么呀?(蛋)哦,也是一個圓溜溜的蛋寶寶。那這個蛋里會住著什么寶寶呢?也請小朋友們來猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo):它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,那里很冷很冷。
(教師再次完整范念兒歌,引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲,調(diào)動幼兒的積極性)。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。
3、讓我來找找還有沒有寶貝,嗯,好像還有,是什么呀?哈哈,又是一個圓溜溜的蛋寶寶,而且這個蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點)那我們也來猜一猜這里面會住著誰?(出示再大一點的蛋寶寶,提醒幼兒在齊念兒歌的同時,掌握好“圓溜溜”這個詞)這次有點難,不過沒關(guān)系,我們一起請就會請出來的(幼兒念兒歌)咦,怎么不出來?那好,我們站起來請,肯定能把它請出來的!(幼兒起立念兒歌)哇,出來嘍!原來住著鱷魚寶寶。不過,我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里,我就請它先住在黑板上吧。
4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋,現(xiàn)在我再找找這一邊,(出示最大的蛋寶寶),哇——不得了,一個這么大的蛋呀,這里面一定會住著大家伙,請它出來肯定不容易,我看,還是請你們到我的身邊來,一起請,來,到我身邊來,別推別擠,小朋友可以站在綠線上,準(zhǔn)備好啦。(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌,并且注意聲音要放出來)。哇——原來住著恐龍寶寶!我請恐龍寶寶也先住到黑板上。
(三)談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”
1、小朋友們謝謝你們,先坐下來吧,現(xiàn)在,我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動物都請到黑板上來,我要告訴你們:小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時候是蛋寶寶的動物,他們有一個共同的名字叫“卵生動物”,你們可要記住嘍,它們共同的名字叫什么?(卵生動物)。
2、今天呀,是這些卵生動物們第一天出生,那小朋友們說:今天,是它們的什么日子?(生日)引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言:“那你們想怎樣為這些卵生動物過生日”?
(四)過生日
1、出示生日蛋糕,點蠟燭,引導(dǎo)幼兒說出:一歲點一根蠟燭。
2、點上蠟燭之后,我們還要干什么呢?(唱歌活動“祝你生日快樂”),好,我們來吹蠟燭嘍!來,站到綠線上會比較近一點。
(五)結(jié)束活動
哇——終于可以吃蛋糕嘍,可是,我們的小手還沒有洗,可不衛(wèi)生,所以,現(xiàn)在,讓我們?nèi)バl(wèi)生間小便洗手,然后吃蛋糕,好嗎?
來,和老師們再見,(老師們再見)請老師們到我們班來吃蛋糕!