小班音樂活動《魚兒魚兒水中游》教案(通用2篇)
小班音樂活動《魚兒魚兒水中游》教案 篇1
活動目標(biāo)
1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚。
3、練習(xí)畫小圓。
活動準(zhǔn)備
1、課件:金魚,
2、畫紙、水彩筆。
活動過程
一、觀察小金魚,了解小金魚。
1、幼兒自由觀察金魚的外形特征。
教師引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀。
2、說一說:你最喜歡小金魚的什么地方?
教師小結(jié)金魚的特征
3、談話:
你喂過金魚嗎?
金魚喜歡吃什么?
它喜歡生活在什么樣的水里?
什么時候給金魚換水?
怎樣知道水臟了?
教師小結(jié)金魚的生活習(xí)性,豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn)。
二、觀察金魚吐水泡,練習(xí)畫小圓。
1、觀察金魚是怎樣游的,學(xué)學(xué)金魚,擺擺尾巴游呀游。
2、教師示范添畫:
用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。
3、幼兒添畫水泡,教師觀察指導(dǎo)。
三、延伸
金魚是變溫動物,體溫可隨水溫而變化,但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。
過冷或過熱的天氣,都會影響金魚的生長發(fā)育。
金魚的性格非常溫和,不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。
除了繁殖季節(jié)外,各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。
小班音樂活動《魚兒魚兒水中游》教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過讓幼兒動手操作從而知道水有浮力。
2、在操作交流的過程中,讓幼兒學(xué)會主動利用語言向人表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。
4、初步了解潛水艇的設(shè)計(jì)原理。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂、課件。
2、臉盆每組一個,木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。
活動過程:
1、動畫引入,激發(fā)審美期待
“小朋友,想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢?小朋友們準(zhǔn)備好,我們出發(fā)了。”
欣賞歌曲《魚兒水中游》
2、觀察活動。
教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態(tài)
師:小魚兒長得怎么樣?
你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀?演一演吧。
啟發(fā)式提問:魚兒為什么能在水里游來游去,既可以沉下去又可以浮起來呢?幼兒開動腦筋,表達(dá)各自的看法。
3、師幼嘗試活動,探索浮力的作用。
幼兒分組自由試一試,將各種材料(樹葉、木頭等)放入水中
(1)教師引導(dǎo)性問題:你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)教師請幼兒嘗試討論(為什么?)
(3)集體得出結(jié)論:水有浮力
教師試一試
(1)、教師出示各種材料(鐵釘、石頭等)
引導(dǎo)性問題:我們一起來試一試,看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來嗎?
(2)、師幼嘗試,出現(xiàn)爭議:引導(dǎo)性問題:為什么會這樣呢?
(3)、集體討論得出結(jié)論:木塊、樹葉相對較輕,所以能浮起來;可是鐵釘、石頭相對較重,所以它們要下沉。
4、探究為何能魚兒自由上下浮動
(1)、出示課件
師:小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去,一方面是因?yàn)樗懈×Γ硪环矫嬉驗(yàn)樾◆~兒肚子里有個神奇的器官寶貝,這個寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量,知道它是什么嗎?
(2)、認(rèn)識魚膘
師:這個魚膘一會大一會小,可是會產(chǎn)生神奇的力量的,小朋友們你們相信嗎?不信我們來做個科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧~
(3)、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)
問題1:沒有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會怎么樣?
問題2:將氣球里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么?
問題3:放了氣之后氣球又會怎么樣?
(4)、結(jié)論
教師引導(dǎo):我們?nèi)耸强糠魏粑~兒是靠腮呼吸,當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時,它的魚膘象小氣球一樣漲氣,魚兒就會升到水面,而當(dāng)魚兒想下游時,它就用力的將魚膘中的空氣排出,這時,魚兒的體重就會加重而沉到下面。
科學(xué)的世界多奇妙呀!
5、播放音樂,學(xué)魚兒游。
延伸:生活中你還會看哪些浮沉的東西?引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的看法。