小學語文二年級上冊教案(通用5篇)
小學語文二年級上冊教案 篇1
教學目標:
1、認識14生字,學會8個生字,認識部首“戶”。
2、能正確、流利的朗讀課文。在朗讀中積累詞語。
3、培養熱愛祖國,喜愛大熊貓的情感,積累語言,豐富詞語積累。
教學重點難點:
朗讀課文、了解課文內容、學習生字。
教學準備:電腦課件、實物(墨鏡、玩具、)生字卡片
教學時數:3課時
教學過程:
一、激趣導入、揭示課題
二、學習課文認識生字
(一)請同學們自由讀課文,畫出本課的生字,讀準字音,用你喜歡的方法和生字交上朋友。(開始)
(二)學習第二自然段
1 、同學們剛才讀的非常認真,通過朗讀你們覺的大熊貓克可愛嗎?我們知道大熊貓就要出國了,他很想把自己介紹給外國的朋友。如果你是這只大熊貓,你要怎樣介紹自己呢?(你可以找書上的句子讀一讀,引導學生讀第2自然段。一個學生讀不好,教師可以追問:你怎樣介紹,才能讓外國朋友感覺你更可愛,更喜歡你呢?誰在來試一試,再找同學讀一讀)你真是一只可愛的大熊貓。你們發現沒有,盼盼很會用詞呢?用了許多重疊詞。(可以讓學生說一說)
2、出示“毛茸茸”,毛茸茸是什么感覺你們知道嗎?(師出示實物,讓學生摸一摸,感覺感覺)小熊說了,你不能光摸我,你要告訴我這個字念什么?誰愿意拼讀?認識茸:怎樣記這個字呢?你能為他找個伙伴嗎?組個詞?(當學生組到鹿茸時,要拓展到東北三寶,人參、鹿茸、貂披)
你還能說出幾個這樣的詞嗎?(引導學生說abb式的詞)
3、出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢?因為油黑油黑不但說顏色黑,而且還有光澤。油在這個詞中起了很大的作用。拼讀一遍即可。下面我們就用這個字做一個猜詞游戲。你能不能說幾個這樣的詞呢?(引導學生說abab式的詞)
4、讓學生看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的。認識肢:知道是形生字,月字旁和身體部位有關,讀幾遍即可。
5 、認識肩:老師拍肩膀讓學生猜。同學們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩。
6 、出示熊貓戴墨鏡的玩具,同學們酷不酷。帶了一副大墨鏡。讓學生認識墨鏡,老師戴的是不是墨鏡,近視鏡,一定要保護好眼睛,否則就不能戴墨鏡了。讀兩遍。摸都是黑色的。同學們平時除了戴墨鏡,還戴什么?你們戴了這么多好看的東西,就是這個字。引導學生組詞。副:讀兩遍,一般都是兩個。
7 、如果學生說熊貓很可愛,教師要說,程度不夠,書上是怎么說的?熊貓長的真是可愛極了,認識極,組詞。高興極了。
(三)學習第三自認段
1、除了介紹長相,還介紹什么呀?(引導學生讀第三自然段驕傲,神氣,自豪的語氣)
2 、出示熊貓爬樹的圖片,吃竹子的`圖片(認識飽字,怎么記得,組詞)
3 、出示筍的圖片,認識筍,平舌音,引導學生多讀兩遍。
4 、出示熊貓睡覺的圖片。干什么呢?睡的怎么樣?好象在做夢,你想他會夢到什么呢?連作夢都夢到出國了,心了一定很興奮,讓我們一起讀一讀第四自然段。
5、出示大熊貓的護照,認識護字,知道是形聲字,組個詞即可。簡單介紹一下護照字里出示川字,組詞。
6、認識肅、陜,讀一讀,出示地圖,誰能在地圖上找到大熊貓的的故鄉。
7、為什么是國寶。簡單說一說,我們要保護大熊貓。
(四)大熊貓確實很可愛,不但我們喜歡他們,相信外國朋友也會喜歡他的。讓我們一起讀一讀最后一個自然段。
三、在集中認一下字,有時間,就生字回文。
四、總結
小學語文二年級上冊教案 篇2
教學目標:
1、通過學習課文,使學生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。
2、認識10個生字。
3、培養學生有感情地朗讀課文的能力。
4、培養學生自主、合作的學習能力。
教學重難點:
培養學生自主、合作的學習能力。
教具準備:
生字卡片、自制課件。
教學過程:
一、激趣導入:
同學們,上節課我們學習了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子,我們應該怎樣做呢?這節課,我們一起學習《兒子們》。
(板書課題:兒子們)
二、聽讀課文,初步感悟課文的內容
學生:
1、自由讀課文,想辦法解決不認識的字。
2、指名讀課文:
(1)請其他的小朋友為他們提一提建議,說說應該讀
出什么樣的語氣。
(2)全班小朋友分角色朗讀課文。
(3)其他同學評一評。
(當評到兩個比喻句時,教師及時請同學們談談比喻句的'概念,并且出示語文天地中的練習。)
3、齊讀課文:
邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子?
4、自由發言。
教師:總結全文。
三、小組合作學習:
合作內容:
1、一起讀一讀課文中的詞語。
(井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)
2、生生合作,一起學習生字,討論記字方法。
3、匯報小組學習成果。
(生生教認生字時,鼓勵學生用多種方法。)
教師:剛才,同學們互相交流了記字的方法,下面,我們一起來做個小游戲,游戲的名字叫“看誰搶得快”?
四、總結全文:
讀了這篇課文,你受到了哪些啟發?
第二課時
教學目標:
1、繼續練習有感情地朗讀課文。
2、練習書寫9個生字。
教學重難點:“像、痛”的書寫。
教學準備:板書用貼圖、寫字本
教學過程:
一、繼續練習有感情地朗讀課文。
1、小組合作學習:分角色朗讀課文。
2、在班內進行小組間的朗讀競賽。
3、其他同學做小評委,進行評讀。
二、進行重點字的書寫指導。
1、出示需要書寫的幾個字,請同學仔細觀察。
(井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)
2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。
3、自己在練習本上練習。
小學語文二年級上冊教案 篇3
教學目標:
1、認讀本課的7個生字,規范地書寫9個生字。
2、學生通過各種形式的讀,逐漸感受詩的內涵,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的詩句。
3、描述自己熟悉的樹。
教學過程:
一、激情導入,揭示課題
同學們,在我們的大自然中有許多歌聲,非常動聽,有小朋友唱的,有小鳥唱的',還有小蜜蜂唱的……就連楊樹也會唱歌,而且非常美妙,想聽嗎?
板書課題:指導“之”的讀音和寫法,學生書空。
二、創設情境,感知課文
1、老師配樂范讀課文,學生閉上眼睛聽,展開想像,浮現畫面。
2、通過聽,你了解了什么?指導說。
三、自主識字
1、自由讀課文,遇到不認識的字,用筆圈起來,想辦法讀準字音。
2、小組合作交流,學習生字并檢查。
3、全班交流識字中遇到的不認識的困難和識記生字的好辦法。
4、學生認讀含生字的詞句,檢測認字效果。
5、同桌互相讀課文,達到讀通讀準。
四、再讀課文,了解內容
1、自由讀課文,對自己喜歡的詩句多讀幾遍,遇到不理解或者感興趣的詞句與周圍的同學討論一下。
2、學生匯報,教師指導學生讀書。
準能把自己讀得的詩句讀給大家聽?根據學生讀書情況,教師適當引導,理解:聊家常,悠閑。
3、配樂、配畫朗讀課文,升華情感。
4、背誦自己喜歡的詩句。
五、語文實踐,拓展延伸
1、你聽過大葉楊唱歌嗎?它在歌中唱了什么?
師舉例:“嘩啦啦、嘩啦啦,小寶寶,快來吧……”
“老奶奶,頭發白……”
“我是一棵大葉楊,成天喜歡把歌唱……”
2、同桌編一編,唱一唱。
3、指導唱,評議。
4、同學們,大葉楊是我們的朋友,其它的樹也是我們的朋友,你能說一說自己熟悉的樹嗎?
①小組交流自己曾觀察過的,比較熟悉的樹;
②每組選一個代表全班交流;
③把自己說的寫下來。
小學語文二年級上冊教案 篇4
一、教學目標:
1、認識11個生字。會寫10個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。了解秋天景色的特點,喜歡秋天。
3、有收集詞語的興趣。
二、教學重點、難點:倡導學生自主識字,在生活中識字。讀準前后鼻音和平翹舌音的字,用多方式來反饋和鞏固。
三、教學時間:二課時
四、教學過程
第 一 課 時
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、會認11個生字。
一、揭示課題。
炎熱的夏天剛剛過去,涼爽的秋天就來到了。今天我們一起走進秋天,去欣賞秋天的美麗景色。
二、欣賞圖片。
1、拿出事先準備好的秋天的圖片展示給同學看。
2、班內欣賞。把收集到的圖片用幾個詞語或一句話介紹給小朋友。
3、老師結合課文出示幾幅圖片,引導學生說出課文中的詞語。老師板書。
三、學習生字。
1、初讀詞語。要求讀準字音。
2、再讀詞語。把自己認識的字讀給同學聽,要求讀得通順。
3、三讀詞語。請同學說說讀了這些詞語后的感悟。
4、出示全文,引導認讀。
四、導讀課文,引導感悟。
1、師范讀,學生模仿讀,讀出秋天的美。
2、指名讀,及時進行鼓勵指導。
3、邊讀邊想象,你的眼前展現出了哪些美麗的秋景?
第 二 課 時
教學目標:
1、認讀生字
2、學習寫字。
3、積累詞語。
一、鞏固練習。
1、我會認。
(1)說說你是怎么記住這些生字的?
(2)每組在生字中挑一個生字進行詞語接龍比賽。
例如:層次—次要—要緊—緊張
2、我會讀。
用多種方法讀課后練習中的詞語。
二、積累詞語
1、 說說你收集到的跟秋天有關的詞語,并板書。
2、 選擇描寫秋天的詞語。
秋高氣爽 烈日炎炎 鳥語花香 泉水丁冬
秋色宜人 天寒地凍 秋風習習 果實累累 柳綠花紅
3、出示圖片,讓學生把與圖片相配的詞語卡片貼在相應的位置上,并朗讀。
三、指導寫字
1、引導觀察,發現規律。上下結構的字較多:“宜、實、色、華、谷、金、盡”
2、重點講解:“宜、實、色、華”四個字。
3、學生書寫,教師指導。
四、相關練習
1、 組詞
谷( )( )( )( ) 金( )( )( )( )
實( )( )( )( ) 豐( )( )( )( )
2、填一填
秋天的景色真美啊,就像一幅多彩的圖畫。
盛開的花有:
成熟的水果有:
豐收的蔬菜有:
3、 關于秋天的詞語。
一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節
板書設計
識字一
金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金
天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美
五谷豐登 瓜果飄香 春化秋實 秋收冬藏
小學語文二年級上冊教案 篇5
教學要求: 學會十個生字。兩條綠線中的字只識不寫。認識兩個新筆畫,理解由生字組成的詞語。通過本課的學習進一步了解形聲字的構字特點,激發學生學習漢語的興趣,培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。能正確流利、有感情的朗讀課文。 二、教學重點:學生自主識字、寫字。理解詞語意思。 教學準備: cia課件2、字詞卡 教學時數:兩課時 教學步驟:第一課時出示課題,激發興趣:同學們,今天我要帶你們去個你們從沒有去過的地方,那就是傳說中的蟠桃園。你們想去嗎?我還給大家請來了一位向導,你們看,它在那呢!課件出示:孫悟空向大家打招呼。大家這樣歡迎我,我就帶大家去蟠桃園參觀參觀吧走吧,咱們快跟上,喲,這是什么呀?課件出示:可是在去蟠桃園的路上,有一扇門攔住了大家,只要讀出門上的字詞,就可以進去了。 師:還要讀字詞,太難了,我們還是不去了吧。課件出示帶拼音的生字詞學生自由拼讀,特別要注意讀準綠色字的讀音。你想讓你的同桌和你一起去蟠桃園嗎?你仔細聽聽他讀,在他需要時幫幫他。檢查初讀情況,誰想去蟠桃園,指名讀字詞正音,你想邀請你的好友和你一同去嗎?開火車讀字詞齊讀課件出示:開門師介紹:這就是傳說中的蟠桃園,你們看,桃樹上結滿了千年才開一次花,萬年才結一次果的蟠桃。課件:風兒似乎知道我們同學的想法,將蟠桃吹到了地上,地上的蟠桃到哪去了呢?就在你們小組的詞卡上,哪個小組能拼好它就能得到蟠桃。學生小組拼字比賽小組成員合作拼字。拼好后小組讀一讀。請拼得最快的小組,說說拼的結果。獎勵蟠桃。你們在拼字和讀字的過程中,你們有沒有什么發現呢?小組交流小組選代表說說發現(字音、字形、字義、字的體態)師小結:同學們可真聰明,會動腦,會觀察,咱們拼的字都是以“苗”字作為聲旁,加上不同的形旁“钅”“犭”“月”“口”“扌”構成了意思不同的形聲字。教師過渡:唉,組成的新字的字音有的相同有的相近,字形也差不多,這太容易混淆,可能只有火眼金睛的孫悟空,才能分得清。七、那我們就在蟠桃園中做個游戲“火眼金睛大比拼” 小組學生拿詞卡,給字找到它的小伙伴。想想你還能給它找到其他小伙伴嗎?學生反饋,師結合圖敘述:
1、 這只小貓是一個小動物,用“犭”旁。
2、 這個大錨是鐵的,真重呀,用“钅”旁。
3、 瞧,用“手”就能描紅;用“目”就會瞄準;用“口”才會發聲。
八、課件出示兒歌范讀生練讀,注意紅色字的讀音,讀準。指名讀紅色字,讀兒歌,評議。齊讀。這兒真好呀!咱們下節課,再到這多玩一會好嗎?現在我們去生字王國,將我們認識了的幾個好朋友帶回家好嗎?課件出示生字:苗、貓、鐵、描、準、兩、腳、停、莫、偏
學生自己觀察這幾個字,你有辦法記住它們嗎? 指名說。想想怎么寫才好看呢?師范寫生描紅練習,教師隨時給學生加紅圈。評比