幼兒園中班美術教案《南瓜》及教學反思(精選2篇)
幼兒園中班美術教案《南瓜》及教學反思 篇1
活動目標
1.不怕困難,有客服困難的勇氣。
2.學習續編故事。
3.能在同伴面前大膽表達自己的想法。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.理解散文的內容,初步學習朗誦散文。
活動準備
1.《運南瓜》的圖片一幅。
2.磁帶、錄音機等。
活動過程
一、引導幼兒觀察圖1,提問:這是什么地方?小兔在干什么?(學習詞語:茂盛、發愁)誰來了,它們在說什么?
二、引導幼兒觀察圖2,提問:畫面上有誰?它們在說什么?小白兔看見了什么?想到了什么?
三、交代任務:這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事,故事的開頭我們知道了,小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢?請你們仔細想一想,把這個故事的結尾部分畫出來。
四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上,作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿勢是歡快的。)畫好后獨自練習講述。教師巡回觀察指導,了解幼兒構思。
五、選擇畫面清晰、情節設計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。
六、啟發幼兒給故事取名字。
七、教師完整講述《運南瓜》的故事。(也可請能力強的幼兒講述一遍。)
八、引導幼兒討論:從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什么道理?
延伸活動幼兒回家后可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。
語言活動——續編故事:運南瓜。
【課后反思】
如何創設口語交際的情境十分重要。本課先創設了實際情境,可以調動學生積極參與交際活動的興趣,口語交際活動自然展開;再創設“轉述”的情境,自然而然地進行了傾聽與表達的口語交際訓練;結束時再創設受傷“兔子”尋救的場景,引導學生學會交際應對,學會主動關心他人,把交際活動引向了深入。
幼兒園中班美術教案《南瓜》及教學反思 篇2
活動目標
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,學習用蠟筆均勻的涂色。
2、發揮想象力,嘗試進行舔畫。
3、喜歡參加美術活動,體驗美術活動的樂趣。
4、發展幼兒的動手能力。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、材料準備:各種南瓜圖片;白紙,鉛筆,蠟筆若干。
2、經驗準備:幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。
活動過程:
(一)情景導入:
小朋友們,農民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了,他呀,準備把這些南瓜拉去集市賣。看,好多南瓜呀!(出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的,有橢圓的,還有扁的,有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色,橙色,綠色。)這么多南瓜,農民伯伯想拿到市場上去賣,但不知道好不好賣,小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?
(二)基本部分:
1、教師范畫,幼兒仔細觀察,引導幼兒用簡單的線條畫出南瓜的形狀。
2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的南瓜:那現在小朋友們拿起手中的鉛筆畫出你最喜歡的南瓜。(強調怎樣布置構圖,教師巡回指導)。
3、小朋友們都非常棒!那我們怎樣才能把南瓜畫得更可愛呢?南瓜呀也可以變成南瓜寶寶,怎樣才能變成南瓜寶寶呀?哦,給南瓜加上各種表情!(教師引導幼兒進行舔畫,用簡單的線條加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,畫出南瓜的表情。)
4、師:小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭,笑,或者生氣的表情。)
5、師:南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服,現在請小朋友們為南瓜寶寶涂上美麗的衣服吧!(教師強調上色時要均勻,巡回指導幼兒。)
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示,教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示,體驗成功的樂趣。
(三)結束部分:
師:小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛,剛剛呀老師已經把你們畫得南瓜給農民伯伯拍照發了過去,農民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們去他的菜園玩好嗎?那現在我們一起出去排隊,把小手洗干凈吧!
(四)活動延伸:
教師組織幼兒開展手工活動:南瓜寶寶。
活動反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。