媽媽的頭發教案（精選8篇）

媽媽的頭發教案 篇1

　　活動目標

　　嘗試畫出媽媽的各種發型。

　　培養幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識。

　　鼓勵幼兒大膽創造，養成細致畫畫的作業習慣。

　　培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的媽媽的頭發。

　　教學重點、難點

　　重點：學會畫不同的發型

　　難點：培養幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識

　　活動準備

　　發型圖片、油畫棒、卡紙

　　活動過程

　　1、唱歌曲《我的好媽媽》，引出課題

　　師：我們小朋友都很愛媽媽，今天我們就來幫媽媽做件事情，當個小小發型師來給媽媽設計個新發型，讓媽媽的心情更高興，好嗎？

　　2、觀察現場媽媽的發型，了解媽媽發型的一些名稱

　　師：媽媽的發型都是由理發店的發型師們給做出來的，來看看媽媽的發型是什么樣的 ？（大卷發）媽媽的發型呢？（直發）媽媽的發型呢？（短發）......嗯，媽媽的發型可真多啊！老師今天還帶來了一些很漂亮的發型圖片呢，請小朋友欣賞欣賞。

　　3、出示發型圖片，帶幼兒觀察發型特點并簡單小結

　　①、提問：你們喜歡那種發型？準備給媽媽怎么設計？

　　②、幼兒發言后，教師小結：有的媽媽的臉型是圓圓的，有的臉稍微長一些，下巴尖尖的，我們可以給媽媽設計卷發、長發、短發、馬尾辮等，現在哪位孩子來嘗試給媽媽設計發型呢？

　　4、老師指導示范，并強調發絲要一根根的畫上。

　　先在紙上勾出發型的輪廓線，再用濃密的線條畫出發絲，最好畫出頭發梳理得不同方向，還可以設計一些發飾點綴裝飾，發型設計好了后，要涂上顏色。

　　5、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求

　　①、引導幼兒為媽媽設計出不一樣的發型

　　②、鼓勵幼兒耐心的畫發絲。

　　6、師幼及家長共同欣賞作品，讓孩子說說為什么給媽媽設計這樣的發型，并將畫送給自己的媽媽。

　　7、小結：小朋友們，媽媽的發型有很多種，那小朋友是不是也可以設計很多發型送給媽媽呀？小朋友可以在回家后與媽媽商量，在紙上為媽媽變換不同的發型，然后將自己設計好的發型送給親愛的媽媽。

　　教學反思

　　本次教學活動很能激發小朋友動手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創作環境，使孩子的興趣非常高。開始先讓小朋友們唱歌，集中孩子們的注意力，調整孩子們上課的狀態，然后讓幼兒觀察發型，再自己設計發型，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。但由于小朋友很少接觸到發型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的發型，卻說不出來，所以在上這堂課之前的教學準備方面還有所欠缺，如果改成先介紹各種發型，再由小朋友觀察媽媽的發型并說出來，效果會更理想。我在讓小朋友設計媽媽的發型之前，自己示范為自己的媽媽設計了發型，而之前在討論的時候，幼兒初步有了自己的設計想法，這個時候我作出示范，讓孩子的一些創作想法被老師給引走，創作欲望也有所削弱。

　　但總體來說，本次教學活動是成功的，激發培養了孩子愛母親的情感，并在送給母親畫的時候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學活動中，能有更好的提升。

　　小百科：頭發，指生長在頭部的毛發。頭發并不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞，頭發除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。

媽媽的頭發教案 篇2

　　活動目標

　　嘗試畫出媽媽的各種發型。

　　培養幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識。

　　鼓勵幼兒大膽創造，養成細致畫畫的作業習慣。

　　培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　能展開豐富的.想象，大膽自信地向同伴介紹自己的媽媽的頭發。

　　教學重點、難點

　　重點：學會畫不同的發型

　　難點：培養幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識

　　活動準備

　　發型圖片、油畫棒、卡紙

　　活動過程

　　1、唱歌曲《我的好媽媽》，引出課題

　　師：我們小朋友都很愛媽媽，今天我們就來幫媽媽做件事情，當個小小發型師來給媽媽設計個新發型，讓媽媽的心情更高興，好嗎？

　　2、觀察現場媽媽的發型，了解媽媽發型的一些名稱

　　師：媽媽的發型都是由理發店的發型師們給做出來的，來看看媽媽的發型是什么樣的？（大卷發）媽媽的發型呢？（直發）媽媽的發型呢？（短發）......嗯，媽媽的發型可真多啊！老師今天還帶來了一些很漂亮的發型圖片呢，請小朋友欣賞欣賞。

　　3、出示發型圖片，帶幼兒觀察發型特點并簡單小結

　　①、提問：你們喜歡那種發型？準備給媽媽怎么設計？

　　②、幼兒發言后，教師小結：有的媽媽的臉型是圓圓的，有的臉稍微長一些，下巴尖尖的，我們可以給媽媽設計卷發、長發、短發、馬尾辮等，現在哪位孩子來嘗試給媽媽設計發型呢？

　　4、老師指導示范，并強調發絲要一根根的畫上。

　　先在紙上勾出發型的輪廓線，再用濃密的線條畫出發絲，最好畫出頭發梳理得不同方向，還可以設計一些發飾點綴裝飾，發型設計好了后，要涂上顏色。

　　5、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求

　　①、引導幼兒為媽媽設計出不一樣的發型

　　②、鼓勵幼兒耐心的畫發絲。

　　6、師幼及家長共同欣賞作品，讓孩子說說為什么給媽媽設計這樣的發型，并將畫送給自己的媽媽。

　　7、小結：小朋友們，媽媽的發型有很多種，那小朋友是不是也可以設計很多發型送給媽媽呀？小朋友可以在回家后與媽媽商量，在紙上為媽媽變換不同的發型，然后將自己設計好的發型送給親愛的媽媽。

　　教學反思

　　本次教學活動很能激發小朋友動手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創作環境，使孩子的興趣非常高。開始先讓小朋友們唱歌，集中孩子們的注意力，調整孩子們上課的狀態，然后讓幼兒觀察發型，再自己設計發型，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。但由于小朋友很少接觸到發型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的發型，卻說不出來，所以在上這堂課之前的教學準備方面還有所欠缺，如果改成先介紹各種發型，再由小朋友觀察媽媽的發型并說出來，效果會更理想。我在讓小朋友設計媽媽的發型之前，自己示范為自己的媽媽設計了發型，而之前在討論的時候，幼兒初步有了自己的設計想法，這個時候我作出示范，讓孩子的一些創作想法被老師給引走，創作欲望也有所削弱。

　　但總體來說，本次教學活動是成功的，激發培養了孩子愛母親的情感，并在送給母親畫的時候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學活動中，能有更好的提升。

媽媽的頭發教案 篇3

　　設計意圖：本月，我們開展的主題是"小花園"，而此時也正好是春天，很多家長都利用周末帶著孩子出外春游踏青。孩子們欣喜地發現了一些春季的特征，如百花盛開了，柳樹發芽了。因此我選取了《學習活動》143頁的"給柳樹妹妹梳頭發"的知識點設計了這節課。嘗試通過用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹梳頭，在畫枝條的過程中體驗給柳樹妹妹梳頭的快樂。

　　活動目標：

　　1、嘗試用棉簽畫線條和小點來表現柳樹。

　　2、進一步鞏固對春天的認識。

　　活動準備：棉簽，綠色水粉，柳樹圖片、范例柳樹。

　　活動重點：嘗試用彎線條畫柳枝，用小點畫葉子。

　　活動難點：能很清楚地把柳枝畫得根根分明，把線條畫直，畫到底，不交叉

　　反思：幼兒操作課一定要講清楚要求，這是我們班第二次用棉簽和顏料作畫，所以我多次向幼兒講用棉簽蘸顏料的方法，把棉簽在顏料盒的邊上刮一刮，以免幼兒蘸的顏料太多影響作畫。效果不錯。但是有個別幼兒具有較好的添畫能力，應該通過個別引導的方式，讓幼兒用不同方式添畫活繪畫，鼓勵幼兒大膽創作。如由畫小點變成畫直線。這點在以后的個別化學習中要加強。

媽媽的頭發教案 篇4

　　活動目標：

　　1、運用已有經驗，大膽表述媽媽的頭發的基本特征。

　　2、在表述的基礎上，運用波浪線、直線、弧線，大膽創作媽媽的頭發，表現媽媽頭發的基本特征。

　　3、在創作媽媽頭發的過程中體驗愛媽媽的情感。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重點：

　　運用波浪線、直線、弧線，大膽創作媽媽的頭發，表現媽媽頭發的基本特征。

　　活動準備：

　　勾線筆、繪畫紙、范圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、師：你喜歡你的媽媽嗎？你覺得你的媽媽漂亮嗎？你覺得她哪里漂亮？

　　2、你媽媽的頭發是什么樣子的？是什么顏色的？

　　3、師小結：你們媽媽的頭發有的是長長的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個媽媽的頭發都很好看。

　　二、觀察范圖。

　　1、師：那你們想看看我媽媽的頭發嗎？（出示教師范圖）

　　2、師：我媽媽的頭發是什么樣子的？

　　3、師：你想不想也來給你媽媽畫張畫？那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發？

　　4、師示范。

　　5、請一個幼兒上來嘗試。

　　6、師小結：我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發，可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發，也可以用波浪線來畫媽媽的'卷卷的頭發。

　　三、幼兒創作，師巡回指導。

　　1、師：那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求：（1）大膽選擇線條進行創作；（2）線條流暢、大膽；（3）畫面干凈。

　　2、幼兒創作，師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。

　　四、展示幼兒作品。

　　1、展示幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發最漂亮，師：你最喜歡哪一位媽媽的頭發，為什么？（重點引導幼兒從媽媽的頭發去評價）

　　活動反思：

　　1、在導入環節，可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發，為一會的創作進行準備。

　　2、在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準備多樣性的范圖。

　　小百科：

　　頭發的顏色一般是由基因決定的，常見的有黑色、金黃色、棕色及紅色等。當人類老化時，頭發通常會變成銀白色。由于種族和地區的不同，頭發有烏黑、金黃、紅褐、紅棕、淡黃、灰白，甚至還有綠色和紅色的。

媽媽的頭發教案 篇5

　　區域活動開始了，孩子們像往常一樣紛紛來到了各自喜歡的區域玩了起來。一向熱門的剪紙區域今天卻只來了二位孩子，可沒過一會兒，浩浩小朋友也起身向熱鬧的“ 醫院”走去。連續二天剪紙區域依然是那么冷清，這樣可不行，必須再次引發孩子們對剪紙的興趣。

　　于是，講評時我特意拿出了婕婕剪的又細又長的紙條問：“你們看，婕婕剪的細細長長的紙條多漂亮呀，它又像什么？”這時，孩子們熱鬧了起來，有的說像線、有的說像水、有的說像媽媽的頭發……這時，我靈機一動馬上說：“對呀，它像媽媽的頭發。”

　　接著，我又馬上找來廢舊材料制作了媽媽的頭像，我又請婕婕把剛才剪的紙條貼在了頭像上，于是細長的紙條就變成了媽媽的頭發。我又問：“媽媽直直的頭發真漂亮，你們媽媽的頭發和她一樣嗎？”“不一樣，我媽媽的頭發是卷卷的。”苗苗馬上說道，“是嗎，你媽媽的頭發是卷卷的真漂亮。那，這個媽媽也想變成卷卷的頭發，誰來幫媽媽燙頭發。”“我來、我來……”小朋友們一下子熱鬧了起來。就這樣，在我的指導、幫助下一個燙頭發的媽媽出現了。于是，剪紙區域又熱鬧了起來……

　　思考：

　　1、活動中材料的適時投放、更換是十分重要的，它與幼兒活動發展的情況有著密切的關系。然而，教師投放、更換材料的“秘訣”就是要在活動中幼兒對材料的反應，并分析出幼兒的需求。為小班幼兒提供的操作材料應更加注意孩子的年齡特點和興趣愛好，材料和環境最好是他們生活中經常接觸的、熟悉的。“我為媽媽湯頭發”就是老師找到了激發孩子興趣的切入口：孩子都有新鮮感，他們對一成不變的東西不感興趣。小班孩子更容易轉移興趣。因此，活動中教師應注意觀察，并適當調整。

　　2、在教師與幼兒的互動的過程中，雖然材料充當了重要的角色，但它是無聲的，它的暗示作用并不是獨立發揮的，有時他需要與教師的語言提示、行動參與以及同伴的經驗共享等一因素結合，才能發揮作用，激發幼兒參與活動的積極性和創作靈感。

媽媽的頭發教案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試用各種材料做頭發來裝飾媽媽的頭，發展幼兒的美感。

　　2、體驗本土制作活動的樂趣，提高幼兒的動手能力。

　　活動準備：廢舊的皮球、毛線、麻繩、塑料包裝帶子、彩紙條等。

　　活動重點：嘗試用各種材料做頭發來裝飾媽媽的頭。

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　1、媽媽平時工作很辛苦，三八節到了，我們來幫媽媽做做頭發吧！

　　2、教師逐一介紹活動的材料，幼兒觀察。

　　二、我幫媽媽做頭發。

　　1、你覺得哪些材料可以做媽媽的頭發，你想用什么材料？

　　2、教師出示自己的作品，引導幼兒觀察。

　　3、你想幫媽媽做什么樣子的頭發？幼兒思考。

　　4、幼兒自由選擇材料，大膽地幫媽媽做頭發。教師觀察和指導。

　　三、媽媽的頭發真漂亮。

　　1、請幼兒簡單介紹自己媽媽的頭發是什么樣子的？

　　2、作品展示，幼兒交流與欣賞。

媽媽的頭發教案 篇7

　　活動目標：

　　1、觀察媽媽的發型，感受親情的溫暖。

　　2、運用不同的線條表現媽媽的頭發，練習直線和曲線的組合。

　　3、學習基本的構圖方法。

　　活動準備：

　　1、幼兒帶來自己媽媽的照片，觀察了解不同的發型。

　　2、教師準備白紙、水彩筆每人一份，示范畫媽媽的圖像三幅(未畫頭發)

　　活動過程：

　　1、幼兒回憶媽媽的發型，激發幼兒繪畫的興趣。

　　提問：你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?

　　2、幼兒觀察照片，一起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發。

　　提問：如果我們要把媽媽的發型畫下來，該怎樣畫呢?

　　3、個別幼兒示范不同種類線條畫法。

　　(用手指在空中比畫也可以)

　　4、幼兒作畫，在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發型。

　　(1)啟發幼兒用多種線條表現發型。

　　(2)將媽媽的頭發畫豐滿、飄逸。

　　(3)添畫頭發時，注意下巴上可別長出頭發來。

　　5、作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說說你的媽媽是什么樣子的。

　　6、以歌曲《我的好媽媽》結束活動。

媽媽的頭發教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、描繪出媽媽的外貌特征

　　2、能用不同線條直線和波浪線表現媽媽的頭發。

　　3、通過繪畫表達對媽媽的愛。

　　【活動重點】

　　描繪出媽媽的五官外貌特征

　　【活動難點】

　　知道頭發是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發。

　　【活動準備】

　　畫紙（若干張）、記號筆若干、蠟筆、示范畫幾張

　　【活動過程】

　　一、談話導入：

　　師：小朋友們，最喜歡最愛誰啊？幼：媽媽

　　師：小朋友們那么愛自己的媽媽，想不想送媽媽禮物呢？

　　師：看，今天老師幫助小朋友想個好主意——送媽媽一幅頭像，你們覺得這個主意好不好？幼兒齊說：好

　　二、鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發型，教師示范作畫

　　師：誰愿意上來說說，你的媽媽長什么樣子呢？老師幫小朋友變魔法，變出你們的媽媽。

　　師問：（1）媽媽的臉是什么形狀的？（橢圓“像一個大雞蛋”）

　　（2）媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的，細細的，彎彎的，平平的）

　　（3）媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？

　　（4）媽媽的鼻子長什么樣呢？（扁扁的、尖尖的、翹翹的）

　　（5）媽媽的嘴巴是什么樣的？笑起來會怎么樣？（大大的嘴巴，笑起來彎彎的像月亮；還有兩個半圓形的大耳朵）

　　（6）媽媽的頭發是什么樣子的？（長長的、直直的、卷卷的，波浪線，像方便面一樣，很漂亮······）

　　師：咦，媽媽的五官出來了，還少了些什么呢？幼兒：頭發

　　師：好，今天我們學習給媽媽畫頭發。

　　2、認識發型，知道頭發是很多、很密的。師：（1）先畫只有幾根頭發的圖片。

　　師：這樣夠了嗎？為什么？頭發應該是怎樣的？

　　（鼓勵幼兒發現說出頭發的特征，知道頭發是很多、很密的。）師示范：長直發

　　（指導幼兒頭發從上往下書空畫長直線【直發】）

　　師：誰的媽媽和李明霞媽媽發型不一樣的？你的媽媽是什么發型？幼兒：是卷卷的頭發

　　（指導幼兒書空畫波浪線【卷發】）

　　三、幼兒動手繪畫《我的好媽媽》，師巡回指導

　　師：小朋友們畫頭發的時候，從中間開始畫，分成兩邊，隨著頭的輪廓，左一下右一下，你媽媽是卷的就畫卷的，是直的就畫直的。師：畫好以后可以和旁邊畫好的小朋友介紹一下你的媽媽。

　　四、幼兒討論交流自己的作品，并將自己的作品送給媽媽。

　　師：請介紹完了的小朋友，將你們畫的《我的好媽媽》送給你們的媽媽，好嗎？幼：好

　　五、小結：

　　我們每個人都有一個好媽媽，就像小朋友們說的，媽媽愛我們，在媽媽心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶；而在小朋友們心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，就像小袋鼠和袋鼠媽媽一樣相親相愛。