《復習10以內的數》教案(通用10篇)
《復習10以內的數》教案 篇1
活動目標:
1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。
2、培養幼兒學數的興趣,發展思維力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備:
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1—6的數卡人手一份。
活動過程:
一、找房子
1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我帶你們去看一看。(出示教具)數一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數)
2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個數字,讓我們來猜一猜,是什么數?
a、紅房子里是個比2大1的數,那是幾?(——3)猜出后請幼兒找出數字,放在板上,驗證。
b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數,那是幾?(——1)方法同上
c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數,它是幾?(——5)
d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數,那是幾?(——6)方法同上
e、1到6這些數里面,還有哪兩個數沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數比黃房子大,想一想,它該是數字幾?(——4)
f、剩下黃房子里的數又是幾啊?(——2)
二、拼房子
1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數字的卡片,再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)
師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的?(游戲反復進行4—6次)
四、送小動物回家
師:我們游戲做好了,現在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。
活動反思:
每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節課循序漸進,在重點與難理解部分重復數數,讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學、樂學的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現,能夠達到這種程度,我已經很開心了。對他們的表現給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。
《復習10以內的數》教案 篇2
活動目標:
1.能積極參與數學活動,遵守操作規則。
2.能不受干擾正確判斷7以內的數。
3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.物質準備:熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內的數量)、青蛙呱呱偶各一個;人手一份1-7的數字圓點卡片;身上有數字卡片或者圓點卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數學轉盤”、“實物數量圖”、“多功能操作盒”等材料。
2.知識經驗準備:幼兒已認識數字1-7,初步感知其數量。
3.環境創設:活動室內創設與7以內數量相關的環境。
活動過程:
1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。
2.幼兒觀察木偶,通過提問、點數或目測等方式,引導幼兒判斷7以內的數量。
(1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數學秘密。
(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式,進一步感知和判斷7以內的數量。
教師以集體、小組或個別游戲的方式,引導幼兒根據“木偶”的指令找出相應的數字卡片,或者做出相應數量的動作。
(3)教師圍繞“如何快又對地判斷數量”以及幼兒的掌握情況進行小結。
3.幼兒自選材料分組游戲,教師指導。
(1)“喂食”:引導幼兒根據木偶身上的點子卡或數字的數量喂食。
(2)“送禮物”:引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數字相等數量的禮物。
(3)墻飾“數字樹”互動:引導幼兒判斷花朵的點子數,選出相應數量的花芯進行匹配。
(4)“蓋瓶蓋”、“實物數量圖”、“數學轉盤”:引導幼兒排除干擾,仔細判斷7以內的數,并對相同數量的物體或數字進行匹配。
活動延伸:
引導幼兒尋找班級、家中數量是1-7的物品。
《復習10以內的數》教案 篇3
目標:
1、復習10以內的加減,能準確迅速地進行運算。
2、讓幼兒在游戲中體驗數學活動帶來的樂趣,培養幼兒良好的游戲秩序。
準備:
小貓家、小溪、環境布置;鱷魚頭飾,請配 班老師扮演。
過程:
一、以去捉魚導入,激起幼兒的欲望。
1、孩子們,今天林老師想帶你們一起去捉魚,想去嗎?
2、在去之前,我想考考咱們大(7)班孩子,通過考驗的才有資格去捉魚哦!
3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎?
講解:比如說碰10個球,就是林老師的球和你們的球合起來是10個球,理解嗎?
4、好!現在請接球。請5、6個小朋友。
二、捉魚。
1、捉魚講解:
真不錯!那現在我們可以準備捉魚了,但是這個池塘里不僅僅只有魚,還有一只餓急了的鱷魚,我們小朋友去捉魚時,要小心些。看見鱷魚來了,就要馬上跳到得數是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數不是10或者沒跳到石頭上,那樣你就會成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎?
2、分三批進行捉魚。
第一次:總結被捉的:逃到其他地方的。
第二次:鼓勵被捉的,總結經驗。
第三次:表揚成功的孩子。
三、賣魚。
1、捉到魚的孩子根據魚的顏色分批坐。
2、講解魚身上的數字的意義。
3、買魚的規則:一次購買兩條魚,一條紅一條藍,合起是10元的。
四、延伸活動:
將魚與錢投到區角,讓孩子在日后的活動中進行繼續操作。
《復習10以內的數》教案 篇4
一、 活動目的:
1、復習1-7的數字排序,幼教中班數學教案-復習7以內的數。
2、正確感知7以內物體的數量。
二、活動準備:
數量1-7的實物; 分別寫有1-7的動物頭飾7種; 1-7的數字卡每人一套; 地上畫有各種寫上數字的圖形。
三、活動與指導:
1、復習數數1-7和1-7的排序。
(1)、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。
(2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數出場的順序,按頭飾上的數字說出1-7的排序,復習認識1-7,幼兒教案《幼教中班數學教案-復習7以內的數》。
(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
2、運用多種感官7感知以內的數量。
(1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應的數字,并伸出相應的手指。
(2)、教師舉起一個數卡,幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲:站圖形。
音樂響起,幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數字幾,有幾個人;正方形里的是數字幾,有幾人……。
4、幼兒操作,復習點數1-7的物體。
請幼兒數一數,每行數量是多少,再按數字涂色。
《復習10以內的數》教案 篇5
一、活動目的
1、學習感知6以內相鄰兩數的關系,會用添1或去1的方法使兩組數量相等。
2、發展比較能力和思維能力。
二、活動準備
數字卡片1-6、按組準備人手一套學具:擺放花片的紙板、花片、色紙、數字卡片、寫有數字的圓點卡片(數字和圓點兩者的量相差1)、兩組實物卡片(兩組數量相差1)。
三、活動過程
1、復習認讀1-6數字。
2、教師出示兩組實物卡片和寫有數字的圓點卡片讓幼兒觀察。然后提出問題:實物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多?怎樣使它們一樣多?圓點卡片上的數字是不是一樣多?有什么辦法使它們一樣多?啟發幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數量一樣多。
3、幼兒操作:
(1)、請幼兒按紙板上的數字擺放相應的花片。
(2)、請幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數量相等。
活動反思:
每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節課循序漸進,在重點與難理解部分重復數數,讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學、樂學的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現,能夠達到這種程度,我已經很開心了。對他們的表現給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。
《復習10以內的數》教案 篇6
幼兒園中班數學教案:
復習6以內的數數。
活動目標:
1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。
2、培養幼兒學數的興趣,發展思維力。
3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備:
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒
3、1---6的數卡人手一份。
活動過程:
一、找房子
1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我帶你們去看一看。(出示教具)數一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數)
2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個數字,讓我們來猜一猜,是什么數?a、紅房子里是個比2大1的數,那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數字,放在板上,驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數,那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數,它是幾?(5)d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數,那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數里面,還有哪兩個數沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數比黃房子大,想一想,它該是數字幾?(4)f、剩下黃房子里的數又是幾啊?
二、拼房子
1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數字的卡片,再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的?
四、送小動物回家 師:我們游戲做好了,現在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。
教學反思:
本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜,幼兒的年齡太小,對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我將準備一些更好的`教具,更有趣的游戲。
《復習10以內的數》教案 篇7
一、活動目的:1、復習1-7的數字排序。2、正確感知7以內物體的數量。
二、活動準備:數量1-7的實物; 分別寫有1-7的動物頭飾7種; 1-7的數字卡每人一套; 地上畫有各種寫上數字的圖形。
三、活動與指導:1、復習數數1-7和1-7的排序。(1)教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數出場的順序,按頭飾上的數字說出1-7的排序,復習認識1-7。(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。2、運用多種感官7感知以內的數量。(1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應的數字,并伸出相應的手指。(2)、教師舉起一個數卡,幼兒輕輕拍手幾下。3、游戲:站圖形音樂響起,幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數字幾,有幾個人;正方形里的是數字幾,有幾人……。4、幼兒操作,復習點數1-7的物體。請幼兒數一數,每行數量是多少,再按數字涂色
準備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。
2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養
2、邏輯思維能力的培養
3、遷移能力的培養
活動提示:
1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重復排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(牙簽放在棗與糖之間)。
4、請幼兒觀察并引導幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在后?誰在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍,注意每讀完一小節后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,并按原有規律繼續排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認排列結果,如發現錯誤要及時調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化:
1、學習將物體按組內數量遞增的規律重復排列。
2、學習將物體按組內數量遞減的規律重復排列。
3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。
《復習10以內的數》教案 篇8
活動目標:
1、認識數字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數量,進一步理解數的意義。
2、學習按一定數量操作,能將相等數量的物體放在一起。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:
1、課件;
2、學具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。
活動過程:
1、導入課題,激發幼兒的興趣。
(1)放課件,師:小朋友,今天老師帶來了幾位小動物,請看它們是誰?請你們數一數,一共有幾只小動物?今天這4只小動物一起過生日,你知道它們都過幾歲生日嗎?
(2)分別出示每個小動物過生日的畫面,引導幼兒通過點數蠟燭,了解小動物的歲數,認識數字4、5、6、7,幫助幼兒進一步理解數的意義。
2、制作生日禮物。
(1)"小朋友,咱們都知道小動物過幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物,送給它的.禮物數量應和小動物的歲數相等。
(2)教師介紹現有材料,引導幼兒說說能做成哪些禮物?
(3)介紹小動物的禮盒。
(4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個小動物送禮物,用的材料數必須和這個小動物的歲數一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓,不能爭搶;做禮物時,小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數量對不對;每組做完后,要把禮物送到每個小動物的禮盒里。
(5)幼兒根據自己的意愿選擇活動內容,教師觀察幼兒活動并進行個別指導。
3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師:"咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導幼兒收拾學具。
活動反思:
正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數,而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內的數量。也就是說,教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調動幼兒學習的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件,優美的動畫配以輕快的音樂,充分調動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。
《復習10以內的數》教案 篇9
一、活動目的:
1、復習1-7的數字排序,幼教中班數學教案-復習7以內的數。
2、正確感知7以內物體的數量。
二、活動準備:
數量1-7的實物;分別寫有1-7的動物頭飾7種;1-7的數字卡每人一套;地上畫有各種寫上數字的圖形。
三、活動與指導:
1、復習數數1-7和1-7的排序。
1)(1)、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來,教案《幼教中班數學教案-復習7以內的數》。
2)7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數出場的順序,按頭飾上的數字說出1-7的排序,復習認識1-7。
3)"圣誕老人"帶來了一袋的禮物,"圣誕老人"拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
2、運用多種感官7感知以內的數量。
a)教師敲鈴幾下,幼兒說出相應的數字,并伸出相應的手指。
b)教師舉起一個數卡,幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲:站圖形。
音樂響起,幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數字幾,有幾個人;正方形里的是數字幾,有幾人…。
a)幼兒操作,復習點數1-7的物體。
b)請幼兒數一數,每行數量是多少,再按數字涂色。
《復習10以內的數》教案 篇10
活動目的:
1、復習1—7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:
數量1—7的實物;分別寫有1—7的動物頭飾7種;1—7的數字卡每人一套;地上畫有各種寫上數字的圖形。
活動與指導:
1、復習數數1—7和1—7的排序。
(1)、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。
(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數出場的順序,按頭飾上的數字說出1—7的排序,復習認識1—7。
(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
2、運用多種感官7感知以內的數量。
(1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應的數字,并伸出相應的手指。
(2)、教師舉起一個數卡,幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲:站圖形。
音樂響起,幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數字幾,有幾個人;正方形里的是數字幾,有幾人……。
4、幼兒操作,復習點數1—7的物體。
請幼兒數一數,每行數量是多少,再按數字涂色。
活動反思:
正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數,而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內的數量。也就是說,教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調動幼兒學習的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件,優美的動畫配以輕快的音樂,充分調動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。