北師大版第一冊的教案（通用4篇）

北師大版第一冊的教案 篇1

　　教學目標：

　　1、 據圖畫提出簡單的數學問題，初步體會數學與生活的聯系。

　　2、 運用所學的知識解決實際問題，培養初步的解決總是的能力。

　　3、 能根據一個加法算式寫出兩個減法算式。

　　教學重點：運用所學知識解決實際問題。

　　教學難點：根據圖畫，提出簡單的數學問題。

　　教學準備：投影

　　教學過程：

　　一、 創設情境，提出問題

　　1、 出示圖畫，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！

　　2、看一看，想一想，你能提出哪些數學問題。

　　二、自主合作，解決問題

　　1、學生提出數學問題。

　　2、讓學生獨立思考解決同學提出的問題。

　　3、交流。

　　三、實踐應用，拓展延伸

　　1、指導完成練一練第1題。

　　（1）出示圖片，讓學生觀察，說說你能題出什么問題？

　　（2）解決問題。（同桌討論）

　　（3）完成書上的填空題。

　　2、指導第2題。

　　（1） 指導學生理解題意。

　　（2） 學生獨立完成 。

　　3、指導第3題。

　　（1）觀察圖，理解題意。

　　（2）小組討論：換一個數，說一說。

　　（3）交流（合理就應鼓勵）

　　四、總結：你學會了什么？怎樣學會的？

北師大版第一冊的教案 篇2

　　教學目標：

　　1、進一步理解進位加法和退位減法的計算方法，并能正確計算。

　　2、能根據情境圖提出數學問題，并培養學生解決問題的能力。

　　教學重點：正確計算加減法。

　　教學難點：根據情境圖提出數學問題。

　　教學準備：小黑板、投影。

　　教學過程：

　　一、復習

　　舉例子復習進位加法與退位減法的計算方法。（思考過程）

　　一、基本練習

　　指導完成第5題。

　　（1）、獨立完成。

　　（2）、選幾題說說思考過程。

　　三、變式練習

　　1、指導完成第1題。

　　（1）、指導看懂題意。

　　（2）、學生完成后交流結果。

　　2、指導第2題。

　　（1）、看圖理解題意。

　　（2）、完成后校對結果。

　　3、指導第3題。

　　（1）、讀題，明確方法。

　　（2）、學生獨立完成。

　　4、指導第6題。

　　（1）、填寫第1豎的結果，觀察4個算式與上面3個數的關系，得出規律。

　　（2）、完成后2題。

　　四、提高練習

　　1、指導第3題。

　　（1）、引導學生仔細看圖，提出數學問題。

　　（2）、解決提出的數學問題。

　　2、指導第7題。

　　（1）、看懂圖畫意思，提出數學問題。

　　（2）、解決問題。

　　五、開放性練習。（指導第8題）

　　1、先獨立解題。

　　2、在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？

　　3、交流。

　　六、總結

北師大版第一冊的教案 篇3

　　教學目標

　　1.通過學生自己整理，使學生掌握整理復習的方法，發現10以內的加法表的規律，提高計算速度.

　　2.培養學生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力.

　　3.培養學生勤于探索和相互合作的精神.

　　教學過程

　　一、談話導入

　　明天森林里的小動物們要舉行一場數學競賽，長頸鹿裁判聽說同學們昨天回去寫了那么多的加法算式，想把這些算式作為競賽題，你們高興嗎？不過，長頸鹿裁判可是個特別認真的裁判，他可不喜歡雜亂的東西，他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競賽題，你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎？

　　二、活動一：討論整理的方法.

　　教師：這么多的算式要整理，我們從哪兒入手？怎樣整理？

　　三、活動二：引導學生對所寫的算式進行整理

　　（一）按得數分別是10、9……0進行分類.

　　教師：長頸鹿為每個小組準備了一組試題夾，請你們小組合作把這些加法算式卡片分分類、整理整理，得數是幾的算式就放入幾號試題夾中（每個試題夾中的算式豎著排列開）

　　教師：看一看，你們組的算式寫全了嗎？還有沒有需要補充的？

　　（二）把算式順序整理按一定的排列

　　教師：同學們，你們是不是覺得這些算式還是沒有一定的順序，有些亂，我們能不能把每個試題夾里的算式都按照一定的排列順序整理好呢？

　　1.學生繼續整理，使算式按照自己喜歡的順序排列.

　　2.排列情況：

　　第一種： 第一個加數從大到小排列

　　第二種： 第一個加數從小到大排列

　　四、活動三：通過全班交流，得到10以內的加法表

　　（一）展示幾組有代表性的整理方法.

　　選幾組有代表性的整理結果進行投影展示，并讓該組的同學介紹一下是怎么整理的.讓學生明白可以有不同的整理方法.

　　（二）通過全班交流，得到加法表，展示給學生.

　　五、活動四：讓學生獨立觀察加法表，找規律

　　教師：我們在幫助長頸鹿整理競賽題的過程中，復習了知識，并整理得出了10以內的加法表.同學們仔細地觀察一下，這張表橫著看、豎著看、斜著看你發現了什么？

　　1.認真觀察、獨立思考.

　　2.同組的同學互相說一說.

　　3.找幾個小組匯報觀察的結果.

　　橫著看，同一行的算式，第二個數都相同，第一個數依次小1，得數也依次小1.

　　豎著看，同一列的算式，得數都相同.第一列得數都是10，第二列得數都是9……

　　斜著看，同一斜行的算式，第一個數都相同，第二個數依次小1，得數也依次小1.

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　　六、活動五：加法表的應用

　　教師：我們已經整理出了10以內的加法表，如果現在再讓你們寫10以內的加法算式，你能不能寫得又快又全？說一說，怎么寫才能既不漏掉又不重復？

　　做游戲：找朋友

　　游戲者每人發一張數字卡片，卡片上的數字相加得10（9，8）的兩人將成為朋友，看誰能迅速地找到自己的朋友.看看誰的答案多.

　　七、活動六：讓學生談談這節課的感受，說一說這節課有什么收獲.

　　教案點評：

　　以幫助長頸鹿整理數學競賽題的形式，激起學生復習整理的興趣，同時也滲透了樂于助人的思想教育，數學教案－第一冊第三章 整理與復習（一） - 北師大版，小學數學教案《數學教案－第一冊第三章 整理與復習（一） - 北師大版》。由于是第一次進行整理，完全放手對學生來說有很大難度，于是采用了引導學生先按得數進行分類，然后再排序的方法，這為下次能夠完全放手讓學生自主整理減法表及20以內加減法表提供了方法。對學生在整理過程中出現的不同的排列方法都進行了展示，并讓學生說一說是怎樣整理的，通過這種相互交流，讓學生體會到整理結果的多樣性。后來在加法表的應用方面，設計了這樣一個問題：讓學生說一說如果再寫10以內的加法算式，怎樣才能做到既不重復又不漏掉，學生說出了要按我們剛才發現的這些規律來寫，這樣一方面是引導學生要充分地利用所學知識解決問題的意識，另一方面是可以培養學生有條理地思考的習慣。

　　探究活動

　　找朋友

　　游戲目的

　　使學生能正確計算10以內的加法.

　　游戲準備

　　1.若干套1到9的數字卡片.

　　2.每次游戲前發給每個學生1張.

　　游戲過程

　　1.把幾套從1到9的數字卡片分別發給全班同學，戴在胸前.全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己.

　　2.數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好.

　　3.根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推.

北師大版第一冊的教案 篇4

　　教學目標：

　　1、能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，并能比較大小。

　　2、能正確熟練地計算20以內數的加減法。

　　3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

　　4、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題。

　　教學過程：

　　一、復習舊知。

　　教師與學生一起復習所學內容，為后面的練習做鋪墊。

　　二、練一練。

　　1、第1題可先讓學生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。

　　2、第2題，先讓學生填空，再說一說規律，也可以讓學生先說一說規律，再填空。

　　3、第3題是鞏固數的組成。

　　4、第4題目的是能正確熟練地進行20以內加減法運算。

　　5、第5題鞏固認識鐘表的四種情況。

　　6、第6題是鞏固比較數的大小，它不是直接把兩個數字拿來比，而是要先運算再比較大小。

　　7、第7題先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。

　　8、第8、9、11題, 先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。

　　9、第12題，教師先讓學生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統計。

　　10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。

　　11、第18題，是一幅連環畫，引導學生仔細觀察，編數學故事，然后說一說，算一算。