《種子發芽》教案模板（通用5篇）

《種子發芽》教案模板 篇1

　　【設計意圖】

　　種子在生活中隨處可見，孩子們對種子發芽需要什么條件非常感興趣。他們已有一些種子發芽的相關生活經驗，但是卻并沒有真正實驗過。他們普遍認為種子發芽的條件是：陽光、水(土壤)、空氣，三者缺一不可，于是我們決定讓孩子們做一次種子發芽的實驗，以此讓他們證實自己的結論是否正確。

　　【活動目標】

　　1.通過觀察和實驗了解種子發芽的條件，嘗試做種子發芽的觀察記錄。

　　2.培養探索自然現象的興趣。

　　【活動準備】

　　各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽)，幼兒自帶的各種容器，幼兒觀察記錄本。

　　活動一播種種子

　　【活動過程】

　　1.認識種手和種子麟酌各和條件。

　　(1)教師出示各種不同的種子，讓幼兒識別并說出不同種子的名稱。

　　(2)教師引導幼兒回顧以往的經驗，說出種子發芽的條件。

　　教師提問：你見過種子發芽嗎?你覺得種子發芽需要什么條件呢?

　　2.選擇種植條件進行種植。

　　(1)讓幼兒根據自己的.喜好，自由地選擇希望種植的種子。

　　(2)幼兒將自己選擇的種子依據自己認為應有的種植條件，種在不同的容器內。

　　有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里。

　　活動二做觀察記錄

　　【活動過程】

　　為了方便孩子們記錄，我們為每個孩子制作了一個觀察記錄本。孩子們像小科學家一樣，每天都在用放大鏡觀察自己的種子發芽的情況，并隨時用繪畫的形式記錄下來。他們還讓老師把自己的做法和想法寫在觀察圖邊上。

　　1.幼兒每天觀察兩次種子，并進行必要的輔助管理(換水、澆水)。

　　2.引導幼兒根據觀察的情況做出一定的記錄(繪畫)。幫助幼兒用文字進行輔助記錄。

　　教師提問舉例：

　　(1)你把種好的種子放在了什么地方呢?

　　(2)為什么把它種在水(土壤)里呢?

　　(3)今天你觀察到了什么?

　　活動三 實驗總結

　　【活動過程】

　　1.引導比較、嘗試分析

　　引導幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發芽情況的異同，并讓幼兒嘗試分析其中的原因。

　　教師小結：同一品種的種子在相同的種植條件下，也會有所不同，這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。

　　(1)比較種子在土壤(不澆水)和水中發芽情況的異同。

　　教師小結：水是種子發芽的必備條件。

　　(2)比較種子在有空氣的條件和無空氣的條件下發芽情況的異同。

　　教師小結：空氣是種子發芽的必備條件。

　　(3)重點比較陽光下和陰暗角落里種子的發芽情況。

　　教師小結：陽光不是種子發芽的必備條件。

　　2.實驗總結：空氣、水分是種子發芽的必備條件，而陽光則不是。

　　【活動延伸】

　　1.發動幼兒收集種子，并將所收集的種子分類用透明袋裝好，投放在實驗角，大家一起辨別，增長有關種子的知識，并討論不同種子的由來。

　　2.可將幼兒收集的一些種子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工區，讓幼兒用種子來進行創意貼畫。

　　3.選擇幾種不同的較大的種子，分類投放在計算區，讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子，或者用種子來做分類游戲。(教師可變換不同的要求，如按形狀、按能否食用等。)

　　【設計評析】

　　我們所開展的這一系列種子發芽的實驗活動，讓孩子真正了解到了種子發芽所必需的條件，培養了孩子做事認真負責的態度。從另一個側面，孩子通過做實驗而進行小結、反思，讓自己嘗試當了一回小科學家，充分體驗到科學探索的過程。

《種子發芽》教案模板 篇2

　　活動目標：

　　1、了解種子的生長過程

　　2、引導幼兒用身體動作表現種子的生長過程。

　　3、體驗參與音樂活動的快樂。

　　活動準備：

　　種子生長過程的掛圖（小班下冊27號掛圖），音樂磁帶一盒

　　活動過程：

　　（一）引導幼兒觀察掛圖，了解種子的生長過程

　　1、讓幼兒說一說種子的生長過程

　　2、引導幼兒用身體動作，模仿、想象種子的生長過程

　　3、根據幼兒的造型用相應的圖譜表示種子的生長過程

　　（二）隨音樂用動作表現種子的生長過程

　　1、集體表演（鼓勵幼兒大膽自信）

　　2、個別表演（培養領頭能力）

　　（三）延伸活動美術---“錄種子的生長過程”

　　要求：邊畫邊講（發展語言能力）

　　活動結束：

　　小朋友互相探討。

《種子發芽》教案模板 篇3

　　活動目標：

　　1、聽音樂，感知種子發芽的生長過程。

　　2、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發芽的過程。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　種子發芽的圖片、磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　一、談話，了解生活經驗，引出主題。

　　1、教師引導

　　（1）教師提問：你知道種子是什么樣的嗎？請你動作把它表現出啦。（幼兒交流討論）

　　（2）教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎？你怎樣用動作來表現小樹生長。

　　（3）我們用身體來表現種子發芽生長的過程。

　　二、出示圖式，幼兒觀察。

　　1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎？（出示圖片，引導幼兒觀察）

　　2、師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的?

　　三、傾聽、欣賞音樂。

　　1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長？哪一段是種子破土而出？”

　　2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

　　3、分段欣賞、理解音樂形象并創編種子的生長過程。

　　（1）請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。

　　（2）請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。

　　（3）再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。

　　（4）教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

　　（5）師幼共同表演。

《種子發芽》教案模板 篇4

　　活動目標：

　　1、聽音樂，感知種子發芽的生長過程。

　　2、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發芽的過程。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　種子發芽的圖片、磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　一、談話，了解生活經驗，引出主題。

　　1、教師引導

　　（1）教師提問：你知道種子是什么樣的嗎？請你動作把它表現出啦。（幼兒交流討論）

　　（2）教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎？你怎樣用動作來表現小樹生長。

　　（3）我們用身體來表現種子發芽生長的過程。

　　二、出示圖式，幼兒觀察。

　　1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎？（出示圖片，引導幼兒觀察）

　　2、師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的?

　　三、傾聽、欣賞音樂。

　　1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長？哪一段是種子破土而出？”

　　2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

　　3、分段欣賞、理解音樂形象并創編種子的生長過程

　　（1）請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。

　　（2）請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。

　　（3）再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。

　　（4）教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

　　（5）師幼共同表演。

　　活動反思：

　　先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

　　通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變為直觀式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導觀察種子發芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

　　音樂環節，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發芽可以用怎樣的動作表示，大多數的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環節，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

　　小百科：種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。

《種子發芽》教案模板 篇5

　　活動目標：

　　1、通過實驗使幼兒掌握種子發芽的三個條件：水、空氣和適宜的溫度。

　　2、感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　三種種子的發芽情況（照片和實物）、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標簽、蠟筆、一次性碗

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：春天到了，種子寶寶們一個個爭著發芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。

　　于是，三個種子寶寶出發去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個杯子，里面有一團棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，于是，它就跳進第一個杯子里等待發芽；黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水，也有一團棉花，哇！這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，還能游泳呢，于是，它也跳進去等待發芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個杯子，里面也有一團棉花，還有一點點的水，它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發芽，于是，它就跳進第三個杯子里等待發芽。

　　師：這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著，它們天天盼望著自己能快點發芽，時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期，你們猜，種子寶寶們有什么變化呢？

　　1、幼兒分散觀察三種種子的變化

　　2、集中：種子發芽了嗎？為什么？

　　沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當然發不了芽，我們小朋友不喝水行不行？）

　　水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發不了芽，我們人沒有空氣行不行？引導幼兒用手捂住鼻子不呼吸）

　　小結：那么青菜耔寶寶為什么芽發得那么好呢？（幼兒自由說）

　　師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風，還有清新的空氣，是種子寶寶發芽的最好季節。

　　3、師：你們看，袁老師為這三個種子寶寶的發芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）

　　二、幼兒操作

　　師：前幾天，我們小朋友也收集了許多種子寶寶，我們也來為它們安一個舒服的家，然后也把它的發芽情況記下來，好嗎？每一組我都為你們準備好了一張記錄表，把你們種子發芽的情況記下來，然后我們一組的小朋友來比賽，看看誰的種子寶寶會笑起來，好嗎？

　　師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個標記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個標記哦。