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《種子發芽》教案模板

發布時間:2023-07-31

《種子發芽》教案模板(通用5篇)

《種子發芽》教案模板 篇1

  【設計意圖】

  種子在生活中隨處可見,孩子們對種子發芽需要什么條件非常感興趣。他們已有一些種子發芽的相關生活經驗,但是卻并沒有真正實驗過。他們普遍認為種子發芽的條件是:陽光、水(土壤)、空氣,三者缺一不可,于是我們決定讓孩子們做一次種子發芽的實驗,以此讓他們證實自己的結論是否正確。

  【活動目標】

  1.通過觀察和實驗了解種子發芽的條件,嘗試做種子發芽的觀察記錄。

  2.培養探索自然現象的興趣。

  【活動準備】

  各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽),幼兒自帶的各種容器,幼兒觀察記錄本。

  活動一播種種子

  【活動過程】

  1.認識種手和種子麟酌各和條件。

  (1)教師出示各種不同的種子,讓幼兒識別并說出不同種子的名稱。

  (2)教師引導幼兒回顧以往的經驗,說出種子發芽的條件。

  教師提問:你見過種子發芽嗎?你覺得種子發芽需要什么條件呢?

  2.選擇種植條件進行種植。

  (1)讓幼兒根據自己的.喜好,自由地選擇希望種植的種子。

  (2)幼兒將自己選擇的種子依據自己認為應有的種植條件,種在不同的容器內。

  有的孩子選擇把種子種在水里,有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽光能曬到的地方,有的孩子將其放在陰暗角落里。

  活動二做觀察記錄

  【活動過程】

  為了方便孩子們記錄,我們為每個孩子制作了一個觀察記錄本。孩子們像小科學家一樣,每天都在用放大鏡觀察自己的種子發芽的情況,并隨時用繪畫的形式記錄下來。他們還讓老師把自己的做法和想法寫在觀察圖邊上。

  1.幼兒每天觀察兩次種子,并進行必要的輔助管理(換水、澆水)。

  2.引導幼兒根據觀察的情況做出一定的記錄(繪畫)。幫助幼兒用文字進行輔助記錄。

  教師提問舉例:

  (1)你把種好的種子放在了什么地方呢?

  (2)為什么把它種在水(土壤)里呢?

  (3)今天你觀察到了什么?

  活動三 實驗總結

  【活動過程】

  1.引導比較、嘗試分析

  引導幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發芽情況的異同,并讓幼兒嘗試分析其中的原因。

  教師小結:同一品種的種子在相同的種植條件下,也會有所不同,這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。

  (1)比較種子在土壤(不澆水)和水中發芽情況的異同。

  教師小結:水是種子發芽的必備條件。

  (2)比較種子在有空氣的條件和無空氣的條件下發芽情況的異同。

  教師小結:空氣是種子發芽的必備條件。

  (3)重點比較陽光下和陰暗角落里種子的發芽情況。

  教師小結:陽光不是種子發芽的必備條件。

  2.實驗總結:空氣、水分是種子發芽的必備條件,而陽光則不是。

  【活動延伸】

  1.發動幼兒收集種子,并將所收集的種子分類用透明袋裝好,投放在實驗角,大家一起辨別,增長有關種子的知識,并討論不同種子的由來。

  2.可將幼兒收集的一些種子(西瓜籽、黑豆等),投放在美工區,讓幼兒用種子來進行創意貼畫。

  3.選擇幾種不同的較大的種子,分類投放在計算區,讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子,或者用種子來做分類游戲。(教師可變換不同的要求,如按形狀、按能否食用等。)

  【設計評析】

  我們所開展的這一系列種子發芽的實驗活動,讓孩子真正了解到了種子發芽所必需的條件,培養了孩子做事認真負責的態度。從另一個側面,孩子通過做實驗而進行小結、反思,讓自己嘗試當了一回小科學家,充分體驗到科學探索的過程。

《種子發芽》教案模板 篇2

  活動目標:

  1、了解種子的生長過程

  2、引導幼兒用身體動作表現種子的生長過程。

  3、體驗參與音樂活動的快樂。

  活動準備:

  種子生長過程的掛圖(小班下冊27號掛圖),音樂磁帶一盒

  活動過程:

  (一)引導幼兒觀察掛圖,了解種子的生長過程

  1、讓幼兒說一說種子的生長過程

  2、引導幼兒用身體動作,模仿、想象種子的生長過程

  3、根據幼兒的造型用相應的圖譜表示種子的生長過程

  (二)隨音樂用動作表現種子的生長過程

  1、集體表演(鼓勵幼兒大膽自信)

  2、個別表演(培養領頭能力)

  (三)延伸活動美術---“錄種子的生長過程”

  要求:邊畫邊講(發展語言能力)

  活動結束:

  小朋友互相探討。

《種子發芽》教案模板 篇3

  活動目標:

  1、聽音樂,感知種子發芽的生長過程。

  2、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發芽的過程。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備:

  種子發芽的圖片、磁帶及錄音機。

  活動過程:

  一、談話,了解生活經驗,引出主題。

  1、教師引導

  (1)教師提問:你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現出啦。(幼兒交流討論)

  (2)教師提問:你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現小樹生長。

  (3)我們用身體來表現種子發芽生長的過程。

  二、出示圖式,幼兒觀察。

  1、春天到了,許多樹長出了綠色的葉子,真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片,引導幼兒觀察)

  2、師:種子發芽是怎樣長成一棵小樹的?

  三、傾聽、欣賞音樂。

  1、教師播放音樂,提問,幼兒傾聽表達:聽了這段音樂,你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

  2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

  3、分段欣賞、理解音樂形象并創編種子的生長過程。

  (1)請幼兒做小種子,來表現種子的生長過程。

  (2)請幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。

  (3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。

  (4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

  (5)師幼共同表演。

《種子發芽》教案模板 篇4

  活動目標:

  1、聽音樂,感知種子發芽的生長過程。

  2、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發芽的過程。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備:

  種子發芽的圖片、磁帶及錄音機。

  活動過程:

  一、談話,了解生活經驗,引出主題。

  1、教師引導

  (1)教師提問:你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現出啦。(幼兒交流討論)

  (2)教師提問:你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現小樹生長。

  (3)我們用身體來表現種子發芽生長的過程。

  二、出示圖式,幼兒觀察。

  1、春天到了,許多樹長出了綠色的葉子,真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片,引導幼兒觀察)

  2、師:種子發芽是怎樣長成一棵小樹的?

  三、傾聽、欣賞音樂。

  1、教師播放音樂,提問,幼兒傾聽表達:聽了這段音樂,你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

  2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

  3、分段欣賞、理解音樂形象并創編種子的生長過程

  (1)請幼兒做小種子,來表現種子的生長過程。

  (2)請幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。

  (3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。

  (4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

  (5)師幼共同表演。

  活動反思:

  先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的,從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長,為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

  通過圖片的展示,讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變為直觀式的圖樣,原先知道的幼兒再次重現表象,不知道的幼兒重新習得表象,接著通過幼兒引導觀察種子發芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

  音樂環節,先聽音樂,欣賞、熟悉音樂的優美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同,請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什么,想象一下發芽可以用怎樣的動作表示,大多數的幼兒都做了類似的動作,直接往上,個別幼兒的創造力還是比較豐富的,愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考,在用言語提示,激發幼兒表現的興趣,讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結合,聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環節,教師還是要事先與幼兒做幾遍,讓幼兒模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚,只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

  小百科:種子是種子植物特有的器官,其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。

《種子發芽》教案模板 篇5

  活動目標:

  1、通過實驗使幼兒掌握種子發芽的三個條件:水、空氣和適宜的溫度。

  2、感受植物的生命力,加深對春天特征的認識。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  活動準備:

  三種種子的發芽情況(照片和實物)、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標簽、蠟筆、一次性碗

  活動過程:

  一、導入活動

  師:春天到了,種子寶寶們一個個爭著發芽,也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天,青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩,它們吵著要媽媽教它們發芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子,要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發芽,才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。

  于是,三個種子寶寶出發去找,找呀找,綠豆寶寶來到小朋友的自然角里,看見一個杯子,里面有一團棉花,軟軟的,而且空氣也很好,也很暖和,于是,它就跳進第一個杯子里等待發芽;黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水,也有一團棉花,哇!這里真好,有那么多的水可以喝,躺在里面真舒服,還能游泳呢,于是,它也跳進去等待發芽;青菜籽寶寶呢,也來到這里,它也看見一個杯子,里面也有一團棉花,還有一點點的水,它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發芽,于是,它就跳進第三個杯子里等待發芽。

  師:這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著,它們天天盼望著自己能快點發芽,時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期,你們猜,種子寶寶們有什么變化呢?

  1、幼兒分散觀察三種種子的變化

  2、集中:種子發芽了嗎?為什么?

  沒水(原來這里沒水,種子寶寶渴死了,當然發不了芽,我們小朋友不喝水行不行?)

  水過多,沒空氣(水太多了,透不過氣來了,所以發不了芽,我們人沒有空氣行不行?引導幼兒用手捂住鼻子不呼吸)

  小結:那么青菜耔寶寶為什么芽發得那么好呢?(幼兒自由說)

  師:哇!真的,原來啊,春天的天氣真好,有暖暖的太陽、柔柔的風,還有清新的空氣,是種子寶寶發芽的最好季節。

  3、師:你們看,袁老師為這三個種子寶寶的發芽情況做了一張記錄的表格,我們來看看。(出示記錄表格)

  二、幼兒操作

  師:前幾天,我們小朋友也收集了許多種子寶寶,我們也來為它們安一個舒服的家,然后也把它的發芽情況記下來,好嗎?每一組我都為你們準備好了一張記錄表,把你們種子發芽的情況記下來,然后我們一組的小朋友來比賽,看看誰的種子寶寶會笑起來,好嗎?

  師:你們看,袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里,等會你們自己去選擇,選擇一種你自己喜歡的種子來種,然后找一張寫著你名字的卡片,把你的種子寶寶畫下來,做個標記,好了以后別忘了在記錄表格上也做個標記哦。

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