中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 部編版小學一年級上冊語文雪地里的小畫家教案(精選4篇)

部編版小學一年級上冊語文雪地里的小畫家教案

發布時間:2023-08-18

部編版小學一年級上冊語文雪地里的小畫家教案(精選4篇)

部編版小學一年級上冊語文雪地里的小畫家教案 篇1

  一、學習目標:

  1、學習11個生字,認識“蟲、目”兩個偏旁,通過朗讀理解生字、詞。

  2、知道四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

  3、培養學生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。

  二、學習重點:

  知道四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

  三、學習難點:

  培養學生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。

  四、學習準備:

  1、課件

  2、引導學生課前了解關于動物腳印的形狀以及愛冬眠的動物。

  五、學習過程:

  (一)揭示課題

  (1)看雪后景色(錄像),配上雪后景色描寫的短文朗讀,給學生語言材料予以積累。

  (2)今天,我們就到課文中去看看,下雪后,小動物們都在干什么?

  (二)學生自學

  (1)學生自主選擇學習方式,按要求自學。

  A.放聲朗讀、運用拼音、詢求幫助、猜等方式克服生字的困難,讀通課文。

  B.圈出你不了解的地方。

  (2)匯報自學情況

  自學檢查:

  A.指名朗讀,請其他同學點出他沒讀準的音。

  B.請另一學生幫助糾正讀音。

  C.“怎么”的“么”讀輕聲,怎是平舌音。

  (3)糾音后再次朗讀,準備提問。

  (三)提出問題

  1、學生提問,教師板問題,隨后進行梳理。

  2、師生討論選一個最有研究價值的問題:為什么說小畫家們畫畫不用顏料不用筆。反復朗讀。

  (四)探究問題

  1、理解課文部分,根據課堂實際,分板塊靈活處理,隨機解決提出的問題

  “為什么不用顏料和筆呢?”

  “什么是冬眠?哪些動物也會冬眠?”

  2、根據學生的'提問,先請學生小組內討論。

  3、第一個問題通過反復讀,引導學生得出哪些畫其實指的就是腳印。第2、3個問題,有條件的可以通過看錄像來補充學生的知識。

  (五)解決問題

  感情朗讀。(采用誦讀、領讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進行讀的訓練,達到熟讀成誦的目的。)

  (六)拓展延伸:

  1、除了課文中的四種小動物,還會有誰也會來雪地里畫畫呢?

  2、你能學學課文,也來編一首兒歌嗎?提示:

  -----畫-----

  -----畫-----

  -----畫-----

  3、作品展示。

  (七)總結

  在神奇的大自然里,還有許許多多神奇的東西等著我們去發現,只要我們認真觀察,思考,一定會有許多的收獲。

部編版小學一年級上冊語文雪地里的小畫家教案 篇2

  教學目標

  1、會讀“群”、“著”等11個字,正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文。

  2、理解課文內容,知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

  3、學生建立熱愛大自然、親近大自然的意識,學生的觀察力、想象力、語言表達力和收集處理信息的能力有所提升。

  學情分析

  一年級小學生以形象思維為主,喜歡生動,鮮艷的事物。同時,作為我們北方的孩子,對雪景非常熟悉,經歷過各種喜愛的雪天活動,這節課很容易引起孩子們的共鳴。教師以童真童趣為基調來設計課程是最符合孩子的特點的。同時在一年級前期閱讀類課文的學習中,孩子們已經有了一定的識字方法和學習方式,對這節課的學習也奠定了堅實的基礎。

  重點難點

  教學重點:

  理解課文內容,知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子的不同形狀。

  教學難點:

  理解青蛙冬眠的特性及背誦課文。

  教學過程

  活動1【導入】創設情景,導入新課,學生質疑。

  上課,同學老師互相問好。

  1、師:孩子們看這里,你們熟悉這個畫面嗎?

  (PPT出示圖片附帶音樂:北風呼嘯,雪花飄飄,好一幅雪景!)

  預設:孩子們很驚喜,嘴里發出“哇”的聲音。學生答:下雪啦!下大雪啦!好大的雪呀!好美的雪呀!

  2、教師追問:下雪天你們都會干些什么呢?

  (創設情景,激發學生學習課文的興趣,把語言文字和圖畫結合起來。)

  預設:生回答打雪仗、滑雪橇、堆雪人等有趣的事情。

  3、教師:下雪天有這么多有趣的事情呀!那今天我們就一起來學習12課。(教師用手指課題,學生齊讀——雪地里的小畫家。)

  4、教師:看到這個題目你有哪些疑問?

  預設:學生提出自己各種的問題。

  5、教師夸獎孩子們:你們的問題真多呀,就讓我們帶著問題走進課文,看看我們能不能在課文中找到答案吧!

  活動2【講授】、初讀課文,讀準字音,讀通句子。

  1、教師:下面請同學們自讀課文,讀準字音讀通句子,不會讀的字詞句多問、多查,多練。(注意學生端書姿勢,老師幫助學困生。)

  2、教師指一名同學來讀。(出現錯誤正音,再找一名同學流利的讀)

  3、教師:你讀的真準確,其他同學向他一樣讀一遍。(學生讀。)

  4、(PPT出示雪后的圖片)教師問:孩子們,你們看,下雪后的地面像什么呀?(2-3名同學回答)

  5、教師引導:對呀,雪后的大地就像一張白白的大畫布,所以才有了——(教師手指課題,學生齊答:雪地里的小畫家)

  6、教師渲染氛圍:房子白了,課桌白了,雪地現在來到了我們的腳下,你們的小腳都踩在像棉花一樣的白雪上面了,你們的心情會怎么樣?(預設)開心、驚喜、快樂等。

  7、教師:雪天我們的心情真特別,你們能把自己的心情讀出來嗎?自己先在下面練習一下。(學生練習)

  教師:誰能讀一讀給大家聽?(1-2名同學讀)

  教師:我們一起來呼喊,召喚我們雪地里的小伙伴吧,好不好?預設:學生很興奮,大聲的呼喊下雪啦!下雪啦!。

  8、PPT出示雪地里來了四位小畫家的圖片,配上文字。緊接著教師手指白板,學生齊讀:雪地里來了一群小畫家。

  活動3【講授】深入探究,理解內容。

  1、PPT出示問題,教師問:雪地里來了哪些小畫家?他們畫了什么?下面,就請大家邊讀課文邊用筆把問題的答案畫出來吧。

  (學生畫,教師巡視。)

  2、教師:誰能來說說你的答案?(生回答)教師貼好提前寫好的田字格板書。

  3、哦,原來雪地里的小畫家是他們呀,它們畫了這么多美麗的圖案。那我們一起來讀一讀吧,教師手指PPT(PPT出示課文第三句話)。

  4、誰能把這一段為大家讀一讀?(生讀,師指導。)

  5、誰能讀得更流暢?

  6、看黑板讀,拍手讀、圖片讀,連線讀。

  7、有感情讀,用不同的語調來表達不同小動物的感覺。(教師指導朗讀)

  8、你們想不想知道它們是怎么畫出來的呀?(生:想)我們一起來看一看吧!(點擊視頻)

  預設:學生現出驚喜的表情,嘴里不自覺的發出“哇”的聲音。

  9、師追問:他們是怎么畫出來的呀?(生回答)

  10、教師出示PPT圖片:帶著學生一起說(小雞的腳印像竹葉,所以小雞畫竹葉;小狗、小鴨、小馬以此類推)

  11、教師:原來它們是——(教師手指PPT引導學生說)“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫!”

  12、教師:你覺得它們怎么樣?(生答,教師引導如何帶著表情有感情的朗讀)

  13、找同學來讀一讀。

  14、學生自己練習讀。

  15、男女生賽讀、男女生配合讀。

  16、教師:今天老師又請來了幾位小嘉賓,你們來看看它們都都能畫出什么?(ppt出示動物圖片及它們爪子的圖案)

  預設:生回答不同動物的名字并說出他們爪子的形狀。

  17、教師:你們能像課文那樣編個小兒歌嗎?(預設:生回答能。PPT出示兒歌框架。)

  18、指1-2名同學來編。

  19、課后作業:請同學們回家繼續查詢不同小動物的爪子的形狀,并把它們編進兒歌里。

  活動4【活動】閱讀課文,拓展知識。

  1、教師:所有的小動物都能來當我們雪地里的小畫家嗎?(手指課題)預設:生答:青蛙不能來。

  2、教師分不同語氣來問三遍:青蛙為什么沒參加?生答:他在洞里睡著了。(白板使用聚光燈,把聚光拉到青蛙這里。)

  3、教師設疑:青蛙怎么這么懶惰?生表示不同意見,指出他是要冬眠。

  4、教師:哦。那我們就來一起來簡單的了解一下冬眠吧!(用白板打開微課:冬眠)

  5、作業:同學回家繼續查閱材料,知道還有哪些小動物需要冬眠

  活動5【活動】整體感情朗讀,背誦全文。

  1、你們喜歡這篇課文嗎?(喜歡)那就帶著你們的喜歡把這篇課文從頭到尾的讀一讀吧!

  2、誰能為大家有感情的讀一遍?

  3、她讀的好不好?(好)

  4、下面請同學們看著老師的(PPT)圖片嘗試著背誦這篇課文。

  5、教師表揚同學,請同學們帶上自己的動作和表情有感情的表演一遍。(如果效果不到就站起來再表演一遍)

  6、教師為全體同學點贊鼓勵。

  活動6【活動】教師小結

  這節課我們學完了,你們的問題都有答案了嗎?我們一起來看看吧!(教師帶領孩子回顧課文,強化知識)希望小同學們課后補充更多的知識來豐富自己,更加的熱愛我們的大自然,多用心去觀察生活,思考我們未知的世界。下課!

  活動7【作業】作業

  請同學們回家繼續查詢不同小動物的爪子的形狀,并把它們編進兒歌里。

  活動8【作業】課后作業

  同學回家繼續查閱材料,知道還有哪些小動物需要冬眠。

部編版小學一年級上冊語文雪地里的小畫家教案 篇3

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、認識課文的14個生字。

  3、了解課文內容,知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。初步培養熱愛大自然的感情。

  教學過程:

  一、導入

  ppt播放圖片

  冬天到了,天空中飄起了漫天的雪花。清晨推開窗,地上,樹上,放上全白了,真像一個童話世界。看了這些圖片,你想到了什么詞語或詩句嗎?

  用這樣的句式練習說話-——看了這些圖片,我想到了_______。

  雪后的冬天就是一副畫,小朋友可以盡情在雪地里玩耍。今天我們就來一起學習一首兒歌-----《雪地里的小畫家》,看看冬天給小動物們帶來了什么樂趣。【設計意圖:調動學生回顧舊知,練習用完整的句子表達】

  二、學習生字

  1、預習了課文,你知道雪地里的小畫家都有誰嗎?

  練習用這樣的句式說話:雪地里的小畫家有_______,有_______,還有_______和_______。

  2、冬天真美,漫天飛舞的雪花飄落下來,不一會,世界就變成了銀白色。老師知道,有的孩子已經按耐不住,想去看看雪地里的畫展。下面請自己讀一讀課文,讀完課文請坐端,表示你已具備了良好的學習習慣。【設計意圖:讓學生練習按要求說話,做到說話有針對性。】

  3、學習生字,指導書寫

  (1)先和同桌互相認一認,遇到不認識的字借助拼音讀一讀,或者向同桌請教。

  (2)開火車認讀。Ppt

  (3)同桌之間交流識字方法。

  (4)去拼音指名讀。Ppt

  (5)指名讀詞語。Ppt

  (6)指名讀句子。Ppt

  【設計意圖:此處采用了游戲的方法進行集中識字,調動學生注意力,識字效率高】

  ①青蛙在洞里睡著了。隨文了解“睡”的演變。睡原來是指作者打瞌睡。左邊是目字旁,右邊的字念垂,指垂下頭閉目休息,也就是睡覺的意思。

  ②指名讀“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。”

  ③指導書寫“用,幾”,提示學生注意書寫姿勢。【設計意圖:會寫的字采用隨文方式,改變教學方式,使學生學習變得更多樣。】

  三、學習課文

  1.我們通過自己的努力認識了那么多生字朋友,相信再讀兒歌一定難不住你,誰來試試。指名讀,生生進行評價。【設計意圖:再次熟讀,為背誦做好準備】

  2.孩子們,老師在想,小動物們一定是在吹牛,小雞怎么可能畫出竹葉啊?

  用這樣的句式練習說話

  因為小狗_______的像_______,所以小狗畫_______。

  因為小鴨的_______像_______,所以_______。

  因為小馬_______,所以_______。【設計意圖:既理解了課文,又聯系了規范表達】

  3.明白了,明白了,原來小動物畫的是自己的腳印啊,真有趣,誰來把這句話讀一讀。

  4.多棒的小畫家啊,難怪他們——“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。”指名讀,男女分讀。

  5.小動物們畫得正高興,有一只小動物沒來,它是-----青蛙。他一定是在偷懶,真不夠朋友。

  6.是的,有一些動物在冬天不吃不喝也不動,等到第二年春天,天氣暖和了再恢復活動,這就是冬眠。

  7.指導讀“青蛙為什么沒參加?他在洞里睡著啦。”

  8.你還知道哪些冬眠的動物?

  用這樣的句式練習說話:我知道冬眠的動物還有__________。

  9.這節課我們認識了許多新的生字朋友,還學習了兒歌,相信現在你能用你最動聽的聲音把這首兒歌和大家分享。齊讀。

  四、試背

  1.玩了一天,生字寶寶要回家了,可是他們有點舍不得你們,還有點擔心,擔心他們走了你們就不會念兒歌了,孩子們是這樣嗎?

  Ppt出示課文補白,學生試背.【設計意圖:以故事的形式,引導孩子進行背誦,寓教于樂】

  2.背誦全文.

  五、拓展

  孩子們,我們的生活處處都有美,就連我們的手指印都能畫出精美的圖畫(欣賞指印畫).只要我們留心觀察,善于發現,同樣也可以創造出美.【設計意圖:通過欣賞,引導學生去觀察生活。】

  六、板書

  雪地里的小畫家

  小雞  竹葉

  小狗  梅花

  小鴨  楓葉

  小馬  月牙

部編版小學一年級上冊語文雪地里的小畫家教案 篇4

  【教學目標】

  1.學習《雪地里的小畫家》,認識“群、竹”等10個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情,感受兒歌的童真童趣。

  3.把學生的閱讀由課內引向課外,吟誦、閱讀兒童詩,感受詩歌的語言美、韻律美,初步運用所學知識,展開聯想和想象,創作簡單的詩句。

  【教學重難點】

  吟誦、閱讀兒童詩,感受語言的優美,初步運用所學知識,展開聯想和想象,創作簡單的詩句。

  【教學準備】

  多媒體課件、水寫畫用品、雪花圖片、小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物及其腳印的圖片。

  【教學過程】

  一、激趣導入,揭示課題

  1.師談話導入并畫一幅水寫畫,引發好奇心:“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。”

  2.活躍氣氛:師生齊做《小手熱身操》。

  3.學生作畫后,師指名生講自己畫了什么。

  4.揭示課題。

  過渡:同學們真棒!不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫!徐老師送給大家一個詞語——(板書:小畫家)。有一群擅長在雪地里作畫的動物,聽說你們畫畫很棒!想和你們比試比試。他們就是“雪地里的小畫家”。(板書“雪地里的”,補充完整課題)

  【設計意圖:用水來作畫,把學生帶入有趣的活動中,極大地誘發學生的學習興趣,啟發想象,也為理解下文“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫”做鋪墊。】

  二、創設情境,走入文本

  1.初讀課文,整體感知。

  (1)出示學習要求:自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子。難讀的句子多讀幾遍。想想雪地里來了哪些小畫家?

  (2)生匯報,師貼“小雞、小狗、小鴨、小馬”的圖片。

  【設計意圖:初讀課文,讓學生讀準字音、字詞。掃清閱讀障礙,為理解文章內容打下基礎。】

  2.學習課文第一句“下雪啦,下雪啦!”

  (1)出示動態雪景。

  師渲染氣氛:冬天真是個魔術師,輕輕一吹,滿天的雪花便紛紛揚揚地飄落下來!同學們,趕緊把這好消息告訴你的小伙伴吧!

  (2)學習課文第一句“下雪啦,下雪啦!”并指導感情朗讀。

  【設計意圖:南方多數學生沒見過雪,多媒體出示的雪景圖,大雪紛紛揚揚地從空中飄落下來,到處白茫茫的一片,使學生有更直觀的感受,為學生感受下文創設了情境,迅速地將學生帶入課文學習。】

  師:看來同學們跟徐老師一樣喜歡這冬天的雪。徐老師在想,如果我是那美麗的雪花,那該多好!如果我是一片雪花,我愿飄到小河里,變成一滴水。如果你是一片雪花,你愿飄到哪里去?

  (3)生想象說話:如果我是一片雪花,我愿。

  (4)欣賞詩歌《如果我是一片雪花》,師生配樂合作讀。師小結并板書“美”。

  【設計意圖:引導學生展開想象,個性表達,在學習中融入自己的獨特體驗,從而感受兒童詩的語言美,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶。】過渡:這么美的雪景,吸引來一群小畫家。

  3.學習課文第二、三句話。

  (1)“雪地里來了一群小畫家。”齊讀。

  示字卡隨文識“群”,小老師帶讀生字。分別示“一個小朋友”和“一群小朋友”,“一只鴨子”和“一群鴨子”的圖片,讓學生用“群”字說一句話,從而理解“群”的意思。

  【設計意圖:通過圖片對照及語言訓練,讓學生體會到“群”這個字表示數量多的意思。】

  師提要求,生小組合作學習:再次朗讀課文,文中的小畫家分別畫了什么?用畫出。

  (2)檢查學習情況:

  a.生匯報并貼動物腳印圖。

  b.文中為什么說“小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙”呢?引導學生仔細觀察圖片,用一句完整的話匯報。

  隨機出示字卡“竹”、“牙”,學生認讀。再示竹葉、象牙的圖片,引導學生發現文字與圖片的聯系。

  【設計意圖:采用形象直觀法,示竹葉、象牙的圖片,建立文字與圖片的聯系,引導學生用圖示記字法記清字形。】

  師:原來,竹葉、梅花、楓葉、月牙指的是小動物留在雪地里的腳印。看來寫詩還得有想象力。(板書:想象力)

  【設計意圖:利用直觀的圖片,使學生初步感知什么是比喻,并且訓練學生的語言組織及口頭表達能力,培養學生說完整的句子。】

  (3)以文帶文,學習《小貓畫畫》,多種方式朗讀。師:喜歡這首兒童詩嗎?為什么?隨機板書“趣”。

  【設計意圖:讓學生有節奏地朗讀,使學生感受到兒歌的有趣。】師:是啊,小畫家真有趣!它們用小腳丫輕輕松松地作畫,給大自然增添了無限的生機與活力。難怪書中說道:“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫!”

  4.學習課文第四句:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫!

  指導朗讀,并隨文識字“用”、“幾”、“步”。出示字卡區分“幾”和“兒”。【設計意圖:通過對比的方法區分形近字,加深學生對本課生字“幾”的記憶。】

  5.學習課文第五、六句。師:青蛙為什么沒參加?生:它在洞里睡著了!

  隨文識字“為”、“參”、“加”、“洞”、“著”。引導學生用自己喜歡的方法識字。如:比一比:為-辦加一加:力+口=加猜字謎:一位同學渾身濕嗒嗒。(謎底:洞)“著”是多音字,在本課“睡著”一詞中讀zháo,做動詞;在“衣著”一詞中讀zhuó;在“看著”一詞中讀zhe。

  【設計意圖:采用多種形式引導學生識記生字,激發學生識字興趣,指導識字方法,培養識字能力。】

  師:雪地里這么熱鬧,青蛙為什么不去雪地里活動活動?

  (1)播放青蛙冬眠小視頻。

  (2)拓展:你還知道哪些動物需要冬眠?生七嘴八舌。了解冬眠小知識。

  三、齊讀全文,情感升華

  1.感情朗讀《雪地里的小畫家》。

  師:同學們,讓我們跟隨雪地里小動物的腳步,唱一唱、跳一跳,把冬天里充滿活力的場面記錄下來。來年春天,把這歡樂帶給冬眠的小動物,好嗎?

  2.唱唱跳跳歌曲《雪地里的小畫家》。

  【設計意圖:通過觀看視頻,激發學生求知的欲 望,拓展了語文教學的空間,有利于學生在廣闊的生活中學習語文。唱唱跳跳更拉近學科間的整合,在愉悅的氛圍中文本內容悄無聲息地走入學生的心里。】

  四、回顧畫作,創作詩歌

  師:如果把課前我們作的畫寫進詩里,一定很有意思!

  1.引導學生創作詩歌。

  2.老師的畫配詩,朗讀。

  【設計意圖:拓展學生思維空間,啟發學生創造性思維。初步運用所學知識,展開聯想和想象,創作簡單的詩句。讓學生在生活中學語文、用語文,感受學習語文的樂趣。】

  五、總結全文,布置作業

  1.總結。

  2.作業:

  (1)朗讀課文,把課文讀給爸爸媽媽聽。

  (2)和大人一起讀《小學語文閱讀與運用》(讀本)一年級上冊、《動物們的冬眠旅館》、《夏眠的動物》。

部編版小學一年級上冊語文雪地里的小畫家教案(精選4篇) 相關內容:
主站蜘蛛池模板: av一本久道久久综合久久鬼色 | 日日夜夜草 | 国产精品亚洲综合天堂夜夜 | jizzjizz日本护士 | 亚洲精品久久久中文字幕 | 国产精品久久久久7777按摩 | 国产精品人妻一区二区网站 | japanese在线观看精品视频 | 91啦九色| 亚洲中文字幕AⅤ无码 | 日日操网 | 在线日韩精品视频 | 国产精品无码无片在线观看3D | 91午夜剧场 | 91嫩草在线播放 | 亚洲愉拍99热成人精品热久久 | 人摸人人人澡人人超碰97首页 | 青草青草久热精品视 | 精品国产乱码久久久久久图片 | 国产gaysexchina男同menxnxx | 国产亚洲精品线观看动态图 | 欧美午夜精品一区 | 九九视频这里有精品 | 猫咪www免费人成人入口 | 欧美精品一区二区三区一线天视频 | 欧美黄色一级免费 | 久久99亚洲精品久久久久久久久 | 亚洲综合日韩精品欧美综合区 | 爱情岛亚洲AV永久入口首页 | 免费亚洲视频 | 日韩有码在线播放 | 91视频精选 | 欧日韩无套内射变态 | 欧美视频在线观看免费网址 | 亚洲九九九 | 日韩av免费网址 | 黄色av网址大全 | 国产盗摄XXXX视频XXXⅩ | 伊人第一页 | 久久棈精品久久久久久噜噜 | 99小视频在线观看 |