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北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案

發(fā)布時間:2023-08-30

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案(精選17篇)

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1.通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“我”長大了一歲,改正了不少缺點。

  2.學(xué)習(xí)編一段話,最后一句是:“我長大了一歲。”

  3.認識13個生字,學(xué)習(xí)寫9個字。

  教學(xué)重點:

  1.仿照課文的樣子,編一段話。

  2.學(xué)習(xí)寫字,認識生字。

  教學(xué)難點:

  仿照課文的樣子,編一段話。

  教學(xué)準備:

  課件(課文內(nèi)容、詞語、生字),錄音機,磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一位新朋友,你們愿意認識他嗎?(出示人物課件及人物錄音)我叫王明,今年六歲,已經(jīng)上一年級了,我長大了,也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。)

  二、初讀課文,把課文讀正確。

  1.聽老師讀文,注意課文中的生字讀音。

  2.學(xué)生試著自己讀一讀課文,注意讀準每個字的讀音,如果遇到不認識的字畫個“△”,可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。

  3.分小組合作讀課文,不認識的字可以問問小伙伴,小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。

  4.指名讀,誰愿意讀一讀你喜歡的句子(自然段也可以)。

  三、認識生字及詞語

  剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的,需要大家?guī)椭模磕敲次覀円黄饋砜纯催@些詞語。

  1.看課件,出示詞語,學(xué)生齊讀。

  一歲 亂飛 再見 弟弟 都要 欺負

  妹妹 抹眼淚 大孩子 捉小鳥

  2.看課件,出示生字,認讀生字。

  (1)自由認讀生字。

  (2)小組合作學(xué)習(xí),認讀生字。

  (3)指名帶讀。

  歲 亂 再 捉 弟 妹 抹

  孩 都 眼 淚 欺 負

  (4)討論交流,說出自己記字的好方法。(可以用自己的方法來記字)

  指導(dǎo):“長,再,看,我,要”的字形,并讓學(xué)生書空練習(xí)。

  (5)比較不同點,組個詞語加以區(qū)別。

  在( ) 妹 ( ) 地 ( )

  再( ) 抹 ( ) 弟 ( )

  指導(dǎo):“欺負”的“負”讀輕聲。

  課中休息:學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。

  四、再讀課文,理解內(nèi)容。

  1.自由讀課文,讀準每個字的讀音。

  2.小組合作學(xué)習(xí),思考:你都知道了什么,還有什么不懂的?小組內(nèi)互相幫助解決疑問。

  3.全班交流、質(zhì)疑:可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病,大孩子做的哪些事我都要學(xué)會?

  提示:回答時要用上“因為……所以”這個句式。

  板書:

  不捉小鳥

  不欺負弟妹

  學(xué)做大孩子的事

  4.指名回答,隨著學(xué)生的回答出示課件(每一段內(nèi)容及圖片),同時指導(dǎo)朗讀。

  指導(dǎo)看圖,同時指導(dǎo):“你們”都指誰,捉小鳥,欺負小弟小妹為什么不對?

  (滲透熱愛大自然,關(guān)心他人的思想教育。)

  5.討論:哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”?

  6.各小組再讀課文,任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。

  五、練習(xí)背誦

  教師:你們剛才朗讀得好,表演得也好,這篇課文寫得這樣好,你們試著把它背下來好嗎?

  自由背誦——小組練背——指名背誦。

  六、說話練習(xí)

  1.小組合作學(xué)習(xí)

  個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是“我長大了一歲。”

  2.個人匯報所編的句子,有能力的可以加動作表演。

  七、寫字練習(xí)

  教師:看這些字哪些需要老師的幫助,教師指導(dǎo)個別字。

  學(xué)生寫字。

  八、總結(jié)

  這節(jié)課我們看到了王明的進步,也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快,高興嗎?我們一天一天的長大,更要一天比一天進步。

  九、布置課外作業(yè)

  你長大了一歲,還懂得了什么,說給老師,或爸爸媽媽聽。(有能力的可以動筆寫一寫)

  老師(或爸爸媽媽)好:

  我______________

  ________________

  因為我長大了一歲。

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇2

  設(shè)計理念

  本單元課文內(nèi)容顯淺,貼近兒童生活,生字量不大,可讓學(xué)生先自學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)課文時,在思想上一定會和文中的小朋友產(chǎn)生共鳴,他們會用自己不同的體會來朗讀,教師可充分放手讓學(xué)生自己去理解,去體會成長的意義。

  當今的小學(xué)生大都是獨生子女,受盡寵愛,他們最缺少的就是關(guān)心他人,為別人做事的思想和品質(zhì),所以教師要通過討論,反復(fù)讀課文,讓學(xué)生理解怎樣才是"真正的長大",從而培養(yǎng)他們學(xué)會關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

  創(chuàng)新設(shè)計

  一、導(dǎo)入新課。

  今天,老師給你們帶來了一位新朋友,愿意認識他嗎 (出示第一幅圖)我叫明明,今年六歲,已經(jīng)上一年級了,我長大了,也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎 今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文——《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。)

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1,邊看圖,邊聽課文錄音。

  要求:

  (1)聽清生字字音。

  (2)思考"我"都有哪些進步。

  2,檢查聽課文情況。逐幅出示插圖,讓學(xué)生說說"我"的進步。

  3,自己試讀課文。

  (1)不認識的字用筆圈出來。

  (2)同桌互相認讀生字。

  4,小組合作讀課文,看看別的小朋友讀得準不準。

  5,各小組推薦一名讀得的同學(xué)到前面來讀,比比那個小組讀得認真。

  6,齊讀課文。

  三、初步認識生字。

  1,課件展示課文,把生字的顏色設(shè)定為紅色。

  (1)請幾位同學(xué)讀生字。

  (2)找出生字的"鄰居",他們還能與誰交朋友。

  (3)出示生字,小組合作學(xué)習(xí)。

  (4)討論交流,說出自己記生字的好方法。

  (5)出示由生字組成的詞語,檢查生字掌握情況。

  四、再讀課文,理解內(nèi)容。

  1.標出節(jié),指名讀出自己喜歡那一節(jié)

  2.分析課文:

  (1)第一節(jié):前三行為"我長大了一歲"的表現(xiàn),"你們"指的是什么 用"因為……所以……"提問,因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病。

  (2)第二節(jié):前三行為"我長大了一歲"的表現(xiàn),"你們指的是什么 因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病,追問:捉小鳥,欺負小弟,小妹有什么不對。

  (3)第三節(jié):"我長大了一歲"也表示原因,啟發(fā)學(xué)生激勵他們不斷努力,不斷成長,問:哪些"大孩子做的事"我都要學(xué)會。

  (4)總結(jié):剛才大家說得都很好,說明你們也長大了,長大了應(yīng)該高興,請同學(xué)們帶著高興的語氣讀一讀這篇課文。

  3,小組合作學(xué)習(xí):個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是"我長大了一歲。"

  4,小組匯報所編的句子,評一評哪一組編的句子。

  五、背誦課文。

  1,自己試著背誦課文。

  2,"開火車"背誦課文,一人背誦一小節(jié)。

  六、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課我們看到了明明的進步,也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快,高興嗎 我們在一天天長大,更要一天比一天進步。

  七、作業(yè)。

  把你們編的一段話說給爸爸,媽媽聽,相信他們看到自己的孩子長大,會很高興的。

  板書設(shè)計

  ? 《我長大了一歲》

  ? 再也不捉小鳥了

  再也不欺負小弟小妹了?

  學(xué)會做大孩子的事?

  ……

  精彩回放

  教學(xué)實錄片段一:

  師問:捉小鳥,欺負小弟,小妹有什么不對

  生1:動物是人類的朋友,應(yīng)該愛護它們

  生2:弟弟,妹妹比我們小,也應(yīng)該愛護,幫助他們

  生3:……

  教學(xué)實錄片段二:

  師問:哪些"大孩子做的事"我都要學(xué)會

  生1:我要愛護小弟,小妹

  生2:我要愛湖小動物

  生3:我要懂事,幫爸爸媽媽做些家務(wù)

  生4:我要自己的事情自己做

  生5:……

  教學(xué)實錄片段三:

  小組合作學(xué)習(xí):個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是"我長大了一歲。"

  1組:爸爸,媽媽,

  不要再幫我疊被子了。

  我自己的事情要自己做,

  我長大了一歲。

  2組:爺爺,奶奶,

  看見我不用皺眉了。

  我再也不氣你們了,

  我長大了一歲。

  3組:……

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“我”長大了一歲,改正了不少缺點。

  2、總結(jié)自己的進步,為自己的成長感到欣喜。

  3、學(xué)習(xí)編一段話,最后一句是:“我長大了一歲。” 

  教學(xué)重點、難點:

  1、仿照課文的樣子,編一段話。

  2、認識生字。

  教具準備:

  1、生字卡片。

  2、錄音機、磁帶

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課。

  今天,老師給你們帶來了一位新朋友,愿意認識他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明,今年六歲,已經(jīng)上一年級了,我長大了,也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文——《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。)

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1、邊看圖,邊聽課文錄音。

  要求:

  (1)聽清生字字音。

  (2)思考“我”都有哪些進步?

  2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖,讓學(xué)生說說“我”的進步。

  3、自己試讀課文。

  (1)不認識的字用筆做上記號。

  (2)同桌互相認讀生字。  4、小組合作讀課文,看看別的小朋友讀得準不準。

  5、各小組推薦一名讀得最好的同學(xué)到前面來讀,比比那個小組讀得認真。

  6、齊讀課文。

  三、認識生字。

  1

  1、課件展示課文,把生字的顏色設(shè)定為紅色。

  (1)請幾位同學(xué)讀生字。

  (2)找出生字的“鄰居”,他們還能與誰交朋友?

  (3)出示生字,小組合作學(xué)習(xí)。

  (4)討論交流,說出自己記生字的好方法。

  (5)出示由生字組成的詞語,檢查生字掌握情況。

  四、再讀課文,理解內(nèi)容。

  1、齊讀課文。

  2、提問:因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病,學(xué)會了哪些大孩子做的事?

  3、討論:前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對?

  4、小組合作學(xué)習(xí):個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是“我長大了一歲。”

  5、小組匯報所編的句子,評一評哪一組編的句子最好。

  五、背誦課文。

  1、自己試著背誦課文。

  2、“開火車”背誦課文,一人背誦一小節(jié)。

  六、課堂檢測:男女比賽背課文。

  七、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課我們看到了明明的進步,也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快,高興嗎?我們在一天天長大,更要一天比一天進步。

  八、作業(yè)。

  把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽,相信他們看到自己的孩子長大,會很高興的。

  板書設(shè)計:

  我長大了一歲

  再也不捉小鳥了再也不欺負小弟小妹了學(xué)會做大孩子的事

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇4

  《我長大了一歲》是一篇能讓學(xué)生找到共同語言的新課文。為了能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,真正理解“成長”的含義,通過各種活動的進行,讓學(xué)生在活動中能輕松偷快地學(xué)到知識,又不知不覺鍛煉了他們的學(xué)習(xí)能力。我具體設(shè)計了以下4個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)自主合作,快樂識字。

  由于本課生字量不大,主要是采取學(xué)生自學(xué),生生互幫的自主合作學(xué)習(xí)方法進行識字.

  我讓學(xué)生以交朋友的方式先說說哪些是你的老朋友,哪些是你的新朋友,并請“小先生”

  ——識字能力較強的同學(xué)帶領(lǐng)大家認讀,討論如何識記,對自學(xué)互學(xué)有成效的同學(xué),我通過同學(xué)之間的表揚,老師獎勵小星星等形式給予鼓勵。為了讓學(xué)生積累詞匯,我以競賽的形式進行"字開花"的活動,學(xué)生的識字興趣盎然。

  第二環(huán)節(jié)多讀自悟,理解課文。

  由于課文內(nèi)容淺顯,貼近兒童生活實際,我重點引導(dǎo)學(xué)生多讀自悟,在掌握基本字詞串的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過各種形式的讀〈自由讀、指名讀、范讀等〉初步感知課文內(nèi)容,然后討論:讀了丁丁的詩歌,你知道了什么?針對課文內(nèi)容談自己的看法,這里老師根據(jù)回答及時做出相應(yīng)的指導(dǎo)、肯定。

  第三環(huán)節(jié)聯(lián)系實際,總結(jié)進步。

  讓學(xué)生通過總結(jié)自己的進步、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進步來體會“成長”的含義。在理解課文的基礎(chǔ)上,學(xué)生認識到丁丁長大了,于是我讓學(xué)生和丁丁比比,自己長大了嗎?討論:說說!自己有哪些進步?在對自己有了肯定后,我鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,進步,進一步討論:班級哪些同學(xué)有哪些進步?由于內(nèi)容與自己實際有密切的聯(lián)系,學(xué)生有內(nèi)容說,他們就樂意說,同時會說的能帶動其他同學(xué)大膽的說,在此,老師要及時積極的給予肯定和引導(dǎo)。本主題單元的口語交際內(nèi)容是一一贊美同學(xué)的優(yōu)點。這堂課我也注意,通過一些動作、語言來滲透這一內(nèi)容。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,更是要教育學(xué)生懂得看到別人的優(yōu)點,贊揚別人,還可以通過別人看到自己沒發(fā)現(xiàn)的進步。我希望通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己、同學(xué)一年來的進步,能為自己、他人的成長驚喜高興,激發(fā)學(xué)生不斷努力,不斷成長,讓學(xué)生通過具體事例對“成長”有更切身的體會。為了給每個同學(xué)有表達發(fā)言的機會,我主要采取了小組討論、同桌討論的方式進行交流。我想當這些一向以自我為中心的學(xué)生,能對別人給予肯定時,正是他成長的一種表現(xiàn)!

  最后一環(huán)節(jié)是自編詩歌,展示自我。

  為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,讓學(xué)生模仿丁丁寫詩的方法,把自己的成長編成一首詩歌,并以開“詩歌會”的形式,讓學(xué)生交流他們的創(chuàng)作作品。孩子天生是編歌謠的天才,在加上詩歌內(nèi)容是自己的真實寫真,學(xué)生都盡情展現(xiàn)自己的風采,同時也讓他們發(fā)現(xiàn)感受他人的閃光點。在詩歌會的最后,我安排了一個“自夸”——讓學(xué)生豎起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”這是為了讓孩子對自己的成長的一種肯定,作為老師的我也豎起我的大拇指夸了他們,再一次肯定他們從開學(xué)到現(xiàn)在一直在進步,一直在成長,并提出了我的希望:希望你們不斷學(xué)習(xí),快快長大!

  《我長大了一歲》反思

  這是一首很貼近孩子們生活的兒童詩,課文的插圖是我們教材的學(xué)習(xí)伙伴“丁丁”。詩歌分三個小節(jié),第一節(jié)講的是丁丁長大了一歲,不捉小鳥了,第二節(jié)講的是丁丁長大了一歲,不欺負小弟弟小妹妹了;第三節(jié)講的是丁丁長大了一歲,要學(xué)會做大孩子做的事。

  教學(xué)時,我首先這樣談話導(dǎo)入新課的:

  同學(xué)們,還有幾天就是元旦了,就進入2008年啦!我們又長大了一歲啦!每一周的孝敬日反饋表上,家長們都贊揚你們越來越懂事啦!很多事情都學(xué)會了自己做,很多原來做得不好的也能夠做好啦!讓我們一起自豪地把課題讀一讀吧!------《我長大了一歲》(注意指導(dǎo)讀出感覺來,并記憶“我、長、歲“三個生字)

  同學(xué)們,我們長大了一歲,我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁也長大了一歲,他也驕傲地告訴我們他長大了一歲!丁丁長大了一歲會有什么變化呢?請自己看看課文插圖,讀讀課文。

  學(xué)生自瀆后匯報:丁丁長大了一歲有什么變化呢?

  根據(jù)學(xué)生的回答板書,并讓學(xué)生多種形式地讀,說。首先要用“因為……所以……”來說話,接著讓學(xué)生進行角色扮演,扮演丁丁,向小鳥和弟弟妹妹、爸爸媽媽道歉。最后讓學(xué)生仿照課文來編兒歌。學(xué)生的思維非常活躍,編出的兒歌很有創(chuàng)意,教學(xué)效果很好。第二課時,我就進行字詞的教學(xué),學(xué)生用了很多辦法來記憶生字,學(xué)得很開心。

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇5

  一、教材分析

  《我長大了一歲》是六年制小學(xué)語文第一冊第十七單元中的一首詩歌,這首詩歌內(nèi)容淺近,貼近學(xué)生生活。作者通過具體的事例說明我長大了。詩歌從不再捕捉小鳥、不再欺負小弟小妹、能做大孩子做的事情三個方面說明我長大了。從而使學(xué)生理解成長的關(guān)鍵產(chǎn)在外表,而是要懂事,要關(guān)心他人,承擔責任。

  詩歌共分三個小節(jié)。

  第一小節(jié)主要講了丁丁對小鳥說的話,表示我再也不捉小鳥了,說明我長大了一歲。第二小節(jié)主要講了丁丁對小弟小妹說的話,表示我再也不欺負小弟小妹了,說明我長大了一歲。第三小節(jié)講了丁丁對爸爸、媽媽說的話,表示我要學(xué)會大孩子做的許多事情,說明我長大了一歲。

  二、說教學(xué)目標

  1、認識生字13個,并進行滲透性識字,學(xué)會寫9個漢字。用“覺得”口頭造句。

  2、理解“成長”的含義,為自己的進步而高興,懂得要從承擔責任、自我負責、關(guān)心他人等方面努力,使自己快快成長起來。

  3、能實事求是地、誠懇地贊美同學(xué)的優(yōu)點,感謝同學(xué)的鼓勵。

  4、背誦詩歌《我長大了一歲》。

  5、能按照詩歌的樣子再編了段,最后一句是“我長大了一歲”。

  三、說教學(xué)難點

  本課的教學(xué)重點是抓住詩歌中的事例,體會“我長大了”的真正含義,難點是結(jié)合生活實際理解怎樣才算是長大了,寫字也是本課學(xué)習(xí)的難點,需要逐一剖析,使學(xué)生掌握。

  四、說教學(xué)方法

  語文教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點,語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)詩歌這首詩歌時,采用以學(xué)定教的方法,啟發(fā)學(xué)生自讀自悟,安排質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,采用多種教學(xué)手段,設(shè)置教學(xué)情景,為發(fā)揮學(xué)生的主動性創(chuàng)造在利條件,使學(xué)生主動參與到探究的學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生運用“讀 —思—說—讀”的學(xué)習(xí)方法,逐個小節(jié)學(xué)習(xí)詩歌,通過學(xué)生質(zhì)疑,解決難解決的問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。采用自學(xué)、討論的形式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

  五、說教學(xué)過程

  (一)啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題

  1、在一年級二班這個大家庭里,你和許多同學(xué)都成了好朋友。提問學(xué)生:你最喜歡的同學(xué)是誰?你喜歡他什么?

  2、在小組內(nèi)說說你的同桌有什么優(yōu)點?你為什么喜歡他?

  3、我們從幼兒園升到一年級,從背上書包上一年級的第一天起,都覺得自己好象得突然長大了。今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌《我長大了一歲》。

  (二)讓學(xué)生自讀詩歌,認讀生字。

  1、學(xué)生自己讀詩歌,畫出不認識的生字到詩歌下面的生字表里或查字表里去查。引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音來認識生字。

  2、學(xué)生在小組內(nèi)互相讀詩歌,不認識的字可以問一下同桌。小組內(nèi)互相幫助,在最短的時間內(nèi)把生字認識。

  3、請個別同學(xué)起來讀詩歌,其它同學(xué)認真聽,聽了以后對其讀得情況進行評價。

  教師給予引導(dǎo):這位同學(xué)有沒有讀錯的地方?誰幫助他糾正一下?你認為他讀得怎么樣?

  六、說板書

  不捉小鳥

  不欺負弟妹     我長大了一歲

  會做大孩子做的事

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“我”長大了一歲,改正了不少缺點。

  2、學(xué)習(xí)編一段話,最后一句是:“我長大了一歲。”

  3、認識13個生字,學(xué)習(xí)寫9個字。

  教學(xué)重點:

  1、仿照課文的樣子,編一段話。

  2、學(xué)習(xí)寫字,認識生字。

  教學(xué)難點:

  仿照課文的樣子,編一段話。

  教學(xué)準備:

  課件(課文內(nèi)容、詞語、生字),錄音機,磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一位新朋友,你們愿意認識他嗎?(出示人物課件及人物錄音)我叫王明,今年六歲,已經(jīng)上一年級了,我長大了,也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。)

  二、初讀課文,把課文讀正確。

  1、聽老師讀文,注意課文中的生字讀音。

  2、學(xué)生試著自己讀一讀課文,注意讀準每個字的讀音,如果遇到不認識的字畫個“△”,可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。

  3、分小組合作讀課文,不認識的字可以問問小伙伴,小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。

  4、指名讀,誰愿意讀一讀你喜歡的句子(自然段也可以)。

  三、認識生字及詞語

  剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的,需要大家?guī)椭模磕敲次覀円黄饋砜纯催@些詞語。

  1、看課件,出示詞語,學(xué)生齊讀。

  一歲亂飛再見弟弟都要欺負

  妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥

  2、看課件,出示生字,認讀生字。

  (1)自由認讀生字。

  (2)小組合作學(xué)習(xí),認讀生字。

  (3)指名帶讀。

  歲亂再捉弟妹抹

  孩都眼淚欺負

  (4)討論交流,說出自己記字的好方法。(可以用自己的方法來記字)

  指導(dǎo):“長,再,看,我,要”的字形,并讓學(xué)生書空練習(xí)。

  (5)比較不同點,組個詞語加以區(qū)別。

  在( )妹( )地( )

  再( )抹( )弟( )

  指導(dǎo):“欺負”的“負”讀輕聲。

  課中休息:學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。

  四、再讀課文,理解內(nèi)容。

  1、自由讀課文,讀準每個字的讀音。

  2、小組合作學(xué)習(xí),思考:你都知道了什么,還有什么不懂的?小組內(nèi)互相幫助解決疑問。

  3、全班交流、質(zhì)疑:可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病,大孩子做的哪些事我都要學(xué)會?

  提示:回答時要用上“因為……所以”這個句式。

  板書:

  不捉小鳥

  不欺負弟妹

  學(xué)做大孩子的事

  4、指名回答,隨著學(xué)生的回答出示課件(每一段內(nèi)容及圖片),同時指導(dǎo)朗讀。

  指導(dǎo)看圖,同時指導(dǎo):“你們”都指誰,捉小鳥,欺負小弟小妹為什么不對?

  (滲透熱愛大自然,關(guān)心他人的思想教育。)

  5、討論:哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”?

  6、各小組再讀課文,任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。

  五、練習(xí)背誦

  教師:你們剛才朗讀得好,表演得也好,這篇課文寫得這樣好,你們試著把它背下來好嗎?

  自由背誦——小組練背——指名背誦。

  六、說話練習(xí)

  1、小組合作學(xué)習(xí)

  個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是“我長大了一歲。”

  2、個人匯報所編的句子,有能力的可以加動作表演。

  七、寫字練習(xí)

  教師:看這些字哪些需要老師的幫助,教師指導(dǎo)個別字。

  學(xué)生寫字。

  八、總結(jié)

  這節(jié)課我們看到了王明的進步,也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快,高興嗎?我們一天一天的長大,更要一天比一天進步。

  九、布置課外作業(yè)

  你長大了一歲,還懂得了什么,說給老師,或爸爸媽媽聽。(有能力的可以動筆寫一寫)

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇7

  第八單元

  《我又長大一歲了》

  三課時

  教學(xué)目標

  1、樂于參與各種音樂活動,在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂,體驗成長的喜悅,從而引發(fā)對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。

  2、能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、《長吧,小孩》。讓學(xué)生看手勢猜旋律的音樂游戲,初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。

  3、能夠感知音樂段落的變化,并能根據(jù)音樂情緒的不同,運用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  教學(xué)思路

  本單元以“我又長大一歲了”為主題,學(xué)唱《三年級的小男生》、《長吧,小孩》,欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》,以及活動《音樂伴隨我成長》等,讓學(xué)生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒,體驗成長的快樂,并通過“音樂伴隨我成長”能活動,增進學(xué)生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。

  教學(xué)內(nèi)容

  唱:《三年級的小男生》、《長吧,小孩》、

  聽:《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》

  動:《音樂游戲看手勢猜旋律》,《音樂伴隨我成長》

  教學(xué)重點

  感受音樂帶生活的快樂,體驗成長的喜悅。

  教學(xué)難點

  培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。

  第一課時

  《三年級的小男生》

  教學(xué)目標

  1、學(xué)唱《三年級的小男生》歌曲,鼓勵班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說說心理話,以增進師生、同學(xué)間相互理解。

  2、感受《小小少年》歌曲,培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極、樂觀的品質(zhì)。

  3、結(jié)合歌曲,聯(lián)系本班的情況進行表演。

  教學(xué)重點

  增進師生、同學(xué)間相互理解、相互團結(jié)。

  教學(xué)難點

  學(xué)好《三年級的小男生》這首歌曲。

  教學(xué)過程

  一、引入課題

  1、聽“小小少年”歌曲,模仿堅強、樂觀的少年,精神飽滿的走進音樂教室。(律動)

  2、剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室,想一想,你們在成長的過程中,有哪些喜悅和煩惱呢?

  3、現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。(課件)

  二、節(jié)奏兒歌

  1、誰來說一說,這群男生有沒有煩惱?他們在干什么?

  2、誰能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說

  3、請全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。(快板)

  4、全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。

  三、感受歌曲

  1、請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的?(老師表演)

  2、請你們說一說,剛才這位小男生跟老師說什么?我們是否也想和老師說說心里話?那我們先來感受一首歌曲《三年級------》

  3、感受音樂:

  1)我們先聽著音樂感受節(jié)奏;

  2)聽音樂拍節(jié)奏,請小朋友找出相同的節(jié)奏型;

  3)用哼鳴熟悉旋律;

  4)唱一唱歌譜,師生對唱。

  5)學(xué)生獨立視唱旋律。

  4、學(xué)唱歌曲

  1)我們一起來讀一讀歌詞;

  2)聽老師唱,學(xué)生默唱;學(xué)生跟琴學(xué)唱;

  3)請你們邊唱邊用動作進行表演,男生扮演學(xué)生,女生扮演老師,同坐位互相合作。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1、給你們介紹另一位小男生,是我們班的同學(xué),先看他的作業(yè)本(展示),他是誰呢?現(xiàn)在請他把上課、下課及排隊的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞,然后請大家根據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。

  2、集體創(chuàng)編“老師呀老師,看你真高興,我是三年級的小男生,老師呀老師,看你真高興,三年級的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準備最積極,急忙跑回教室里。老師心里真高興,看我已經(jīng)長大了,老師心里真高心,看我已經(jīng)長大了,長大了。”學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容,先讀后唱。

  3、表演:全班男生進行表演,請一位女生扮演老師,其他女生拍手伴唱,演一演班里的男生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)兩段歌詞表演。

  五、小結(jié)

  第二課時

  《長吧,小孩》

  教學(xué)目標

  1、學(xué)唱一首南斯拉夫民歌《長吧,小孩》,讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。

  2、欣賞管炫樂合奏《頑皮的小鬧鐘》,用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的情緒特點,感受樂曲情緒的變化。

  3、音樂游戲《看手勢猜旋律》,培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。

  教學(xué)重點

  讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。

  教學(xué)難點

  學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。

  教學(xué)過程

  一、聽賞《頑皮的小鬧鐘》

  1、簡介樂曲

  2、介紹幾種管弦樂器

  (樂器圖略)

  同學(xué)們,你們能認識這些樂器嗎?誰來說一說并模仿出它的聲音。

  3、現(xiàn)在請你們聽賞用管弦樂器演奏的《頑皮的小鬧鐘》

  4、請你們根據(jù)樂曲的節(jié)奏走出--方形、菱形、十字形,或用身體的動作表現(xiàn)各樂段的情緒。(跟著老師走,第一組先走;再有學(xué)生帶大家走)

  二、學(xué)唱歌曲《長吧,小孩》

  1、請大家聆聽歌曲。

  2、聽旋律拍出來節(jié)奏。

  3、跟琴哼唱歌曲旋律。

  4、用柯爾文手勢感受音高位置。

  5、音樂游戲:全班同學(xué)一起做一做看手勢猜旋律。

  6、學(xué)唱歌曲:聽唱、模唱、跟唱、學(xué)唱。

  7、歌表演:邊唱邊用動作表現(xiàn)出。

  三、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)

  1、聽老師擊拍節(jié)奏,又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏,然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上(圖下),全班隨老師指點的順序,連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。

  2、視唱旋律花盆上的音,選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進行do、mi、 sol的旋律創(chuàng)作,要求組

  成一個短小的樂句,如譜例。

  (譜例)

  學(xué)生相互商討后,逐一進行創(chuàng)

  作表演(邊唱邊加上聲勢動作)

  3、同學(xué)們,現(xiàn)在請你們看著

  《長吧,小孩》歌譜來唱一唱,

  找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個音?

  四、小結(jié)

  第三課時欣賞《我怎樣長大》

  教學(xué)目標

  1、感受不同風格的'音樂作品帶給生活的快樂,體驗成長的喜悅,增進對音樂的喜愛。

  2、學(xué)做音樂游戲活動,進一步提高參與積極性。

  教學(xué)重點

  讓學(xué)生在游戲、配樂朗誦等活動中感受不同風格的音樂作品帶給生活的快樂,體驗成長的喜悅,增進對音樂的喜愛。

  教學(xué)過程

  一、音樂游戲

  1、師:今天老師帶來了一個神奇的口袋,現(xiàn)在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲,音樂停的時候傳到誰手里就請誰來打開它。(播放《長吧,小孩》音樂,按音樂的節(jié)拍傳)

  2、師:原來口袋里裝的是一個可愛的小腳印。你們知道是誰的腳印嗎?(裝中為班里某學(xué)生出生時的腳印)

  這是一個小寶寶的腳印,不過這個小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長得和我們一樣大了。我們請他上來和大家見見面好不好?

  二、復(fù)習(xí)回顧

  1、師:我們每一位同學(xué)的生長都寄托著父母親美好的愿望,爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來的課前調(diào)查了解到,我們許多同學(xué)還在媽媽肚子里時就已經(jīng)開始接受胎教了,有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對你進行胎教的?

  (學(xué)生交流課前收集的資料)

  2、(播放《搖籃曲》,學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂)

  師:不僅媽媽愛我們,爸爸也很愛我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后,非常激動地寫了一首歌,用音樂的方式來慶祝孩子的出生。讓我們一起來聽聽這首《親親我的寶貝》(播放)

  三、欣賞《我怎樣長大》

  1、師:我們來用歌聲表達對成長的渴望。(復(fù)習(xí)《長吧,小孩》)

  2、現(xiàn)在,請大家來說一說,我們是怎樣才能長大呢?

  3、老師為大家朗誦一首小詩,名字叫《我怎樣長大》

  4、學(xué)生朗誦《我怎樣長大》

  5、這首小詩配上了音樂,成為了一首很美的歌,讓我們一起來聽一聽(播放歌曲《我怎樣長大》)

  四、小結(jié):愿每位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂地成長!

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇8

  設(shè)計理念

  本單元課文內(nèi)容顯淺,貼近兒童生活,生字量不大,可讓學(xué)生先自學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)課文時,在思想上一定會和文中的小朋友產(chǎn)生共鳴,他們會用自己不同的體會來朗讀,教師可充分放手讓學(xué)生自己去理解,去體會成長的意義。

  當今的小學(xué)生大都是獨生子女,受盡寵愛,他們最缺少的就是關(guān)心他人,為別人做事的思想和品質(zhì),所以教師要通過討論,反復(fù)讀課文,讓學(xué)生理解怎樣才是"真正的長大",從而培養(yǎng)他們學(xué)會關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

  創(chuàng)新設(shè)計

  一、導(dǎo)入新課。

  今天,老師給你們帶來了一位新朋友,愿意認識他嗎 (出示第一幅圖)我叫明明,今年六歲,已經(jīng)上一年級了,我長大了,也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎 今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文——《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。)

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1,邊看圖,邊聽課文錄音。

  要求:

  (1)聽清生字字音。

  (2)思考"我"都有哪些進步。

  2,檢查聽課文情況。逐幅出示插圖,讓學(xué)生說說"我"的進步。

  3,自己試讀課文。

  (1)不認識的字用筆圈出來。

  (2)同桌互相認讀生字。

  4,小組合作讀課文,看看別的小朋友讀得準不準。

  5,各小組推薦一名讀得的同學(xué)到前面來讀,比比那個小組讀得認真。

  6,齊讀課文。

  三、初步認識生字。

  1,課件展示課文,把生字的顏色設(shè)定為紅色。

  (1)請幾位同學(xué)讀生字。

  (2)找出生字的"鄰居",他們還能與誰交朋友。

  (3)出示生字,小組合作學(xué)習(xí)。

  (4)討論交流,說出自己記生字的好方法。

  (5)出示由生字組成的詞語,檢查生字掌握情況。

  四、再讀課文,理解內(nèi)容。

  1.標出節(jié),指名讀出自己喜歡那一節(jié)

  2.分析課文:

  (1)第一節(jié):前三行為"我長大了一歲"的表現(xiàn),"你們"指的是什么 用"因為……所以……"提問,因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病。

  (2)第二節(jié):前三行為"我長大了一歲"的表現(xiàn),"你們指的是什么 因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病,追問:捉小鳥,欺負小弟,小妹有什么不對。

  (3)第三節(jié):"我長大了一歲"也表示原因,啟發(fā)學(xué)生激勵他們不斷努力,不斷成長,問:哪些"大孩子做的事"我都要學(xué)會。

  (4)總結(jié):剛才大家說得都很好,說明你們也長大了,長大了應(yīng)該高興,請同學(xué)們帶著高興的語氣讀一讀這篇課文。

  3,小組合作學(xué)習(xí):個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是"我長大了一歲。"

  4,小組匯報所編的句子,評一評哪一組編的句子。

  五、背誦課文。

  1,自己試著背誦課文。

  2,"開火車"背誦課文,一人背誦一小節(jié)。

  六、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課我們看到了明明的進步,也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快,高興嗎 我們在一天天長大,更要一天比一天進步。

  七、作業(yè)。

  把你們編的一段話說給爸爸,媽媽聽,相信他們看到自己的孩子長大,會很高興的。

  板書設(shè)計

  ? 《我長大了一歲》

  ? 再也不捉小鳥了

  再也不欺負小弟小妹了?

  學(xué)會做大孩子的事?

  ……

  精彩回放

  教學(xué)實錄片段一:

  師問:捉小鳥,欺負小弟,小妹有什么不對

  生1:動物是人類的朋友,應(yīng)該愛護它們

  生2:弟弟,妹妹比我們小,也應(yīng)該愛護,幫助他們

  生3:……

  教學(xué)實錄片段二:

  師問:哪些"大孩子做的事"我都要學(xué)會

  生1:我要愛護小弟,小妹

  生2:我要愛湖小動物

  生3:我要懂事,幫爸爸媽媽做些家務(wù)

  生4:我要自己的事情自己做

  生5:……

  教學(xué)實錄片段三:

  小組合作學(xué)習(xí):個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是"我長大了一歲。"

  1組:爸爸,媽媽,

  不要再幫我疊被子了。

  我自己的事情要自己做,

  我長大了一歲。

  2組:爺爺,奶奶,

  看見我不用皺眉了。

  我再也不氣你們了,

  我長大了一歲。

  3組:……

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇9

  一、教學(xué)目的、要求:

  1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“我”長大了一歲,改正了不少缺點。

  2、總結(jié)自己的進步,為自己的成長感到欣喜。

  3、學(xué)習(xí)編一段話,最后一句是:“我長大了一歲。”

  4、認識13個生字,學(xué)習(xí)寫9個字。

  二、教學(xué)重點、難點:

  1、仿照課文的樣子,編一段話。

  2、學(xué)習(xí)寫字,認識生字。

  三、教具準備:

  1、生字卡片。

  2、錄音機、磁帶

  四、教學(xué)時間:

  2課時

  五、教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課。

  今天,老師給你們帶來了一位新朋友,愿意認識他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明,今年六歲,已經(jīng)上一年級了,我長大了,也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。)

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1、邊看圖,邊聽課文錄音。

  要求:

  (1)聽清生字字音。

  (2)思考“我”都有哪些進步?

  2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖,讓學(xué)生說說“我”的進步。

  3、自己試讀課文。

  (1)不認識的字用筆做上記號。

  (2)同桌互相認讀生字。

  4、小組合作讀課文,看看別的小朋友讀得準不準。

  5、各小組推薦一名讀得最好的同學(xué)到前面來讀,比比那個小組讀得認真。

  6、齊讀課文。

  三、認識生字。

  1、課件展示課文,把生字的顏色設(shè)定為紅色。

  (1)請幾位同學(xué)讀生字。

  (2)找出生字的“鄰居”,他們還能與誰交朋友?

  (3)出示生字,小組合作學(xué)習(xí)。

  (4)討論交流,說出自己記生字的好方法。

  (5)出示由生字組成的詞語,檢查生字掌握情況。

  四、再讀課文,理解內(nèi)容。

  1、齊讀課文。

  2、提問:因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病,學(xué)會了哪些大孩子做的事?

  3、討論:前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對?

  4、小組合作學(xué)習(xí):個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是“我長大了一歲。”

  5、小組匯報所編的句子,評一評哪一組編的句子最好。

  五、背誦課文。

  1、自己試著背誦課文。

  2、“開火車”背誦課文,一人背誦一小節(jié)。

  六、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課我們看到了明明的進步,也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快,高興嗎?我們在一天天長大,更要一天比一天進步。

  七、作業(yè)。

  把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽,相信他們看到自己的孩子長大,會很高興的。

  板書設(shè)計:

  我長大了一歲〖ZJJT,YS,1x2;JT,Y;JT,YX,1x2〗再也不捉小鳥了再也不欺負小弟小妹了學(xué)會做大孩子的事

  ……

  第二課時

  一、導(dǎo)入新課。

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《我長大了一歲》,誰能把它背下來?

  2、我們還認識了13個生字,你還認識他們嗎?

  出示由生字組成的.詞語,指名讀。

  歲月、亂飛、再見、捉魚、弟弟、

  妹妹、抹眼淚、欺負、孩子、都要

  3、這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。

  二、學(xué)習(xí)寫字。

  1、出示生字:我學(xué)長再要看爸眼淚

  2、齊讀生字。

  3、自學(xué)“淚”,試著在田字格中寫一寫。

  4、同桌一起研究:這八個字每個都有幾筆?這些筆畫是怎么搭在一起的?筆順是什么?

  5、交流同桌研究的問題。自由發(fā)言。

  6、小組討論學(xué)習(xí):比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短?那個斜?那個平?“要”上面的“西”怎么變形?

  7、交流,小組選代表發(fā)言。

  8、使用多媒體技術(shù),范寫各自的主要部件。

  9、學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。

  三、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了9個字,除了“淚”不難,其余8個字都比較難寫。同學(xué)們學(xué)的都很認真,能夠規(guī)范地在田字格中寫出這9個字。

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇10

  一、教學(xué)目的、要求: 

  1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“我”長大了一歲,改正了不少缺點。 

  2、總結(jié)自己的進步,為自己的成長感到欣喜。 

  3、學(xué)習(xí)編一段話,最后一句是:“我長大了一歲。” 

  4、認識13個生字,學(xué)習(xí)寫9個字。 

  二、教學(xué)重點、難點: 

  1、仿照課文的樣子,編一段話。 

  2、學(xué)習(xí)寫字,認識生字。 

  三、教具準備: 

  1、生字卡片。 

  2、錄音機、磁帶 

  四、教學(xué)時間:2課時 

  五、教學(xué)過程 : 

  第一課時 

  一、導(dǎo)入  新課。 

  今天,老師給你們帶來了一位新朋友,愿意認識他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明,今年六歲,已經(jīng)上一年級了,我長大了,也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文——《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。) 

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。 

  1、邊看圖,邊聽課文錄音。 

  要求: 

  (1)聽清生字字音。 

  (2)思考“我”都有哪些進步? 

  2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖,讓學(xué)生說說“我”的進步。 

  3、自己試讀課文。 

  (1)不認識的字用筆做上記號。 

  (2)同桌互相認讀生字。 

  4、小組合作讀課文,看看別的小朋友讀得準不準。 

  5、各小組推薦一名讀得最好的同學(xué)到前面來讀,比比那個小組讀得認真。 

  6、齊讀課文。 

  三、認識生字。 

  1、課件展示課文,把生字的顏色設(shè)定為紅色。 

  (1)請幾位同學(xué)讀生字。 

  (2)找出生字的“鄰居”,他們還能與誰交朋友? 

  (3)出示生字,小組合作學(xué)習(xí)。 

  (4)討論交流,說出自己記生字的好方法。 

  (5)出示由生字組成的詞語,檢查生字掌握情況。 

  四、再讀課文,理解內(nèi)容。 

  1、齊讀課文。 

  2、提問:因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病,學(xué)會了哪些大孩子做的事? 

  3、討論:前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對? 

  4、小組合作學(xué)習(xí):個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是“我長大了一歲。” 

  5、小組匯報所編的句子,評一評哪一組編的句子最好。 

  五、背誦課文。 

  1、自己試著背誦課文。 

  2、“開火車”背誦課文,一人背誦一小節(jié)。 

  六、課堂小結(jié)。 

  這節(jié)課我們看到了明明的進步,也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快,高興嗎?我們在一天天長大,更要一天比一天進步。 

  七、作業(yè) 。 

  把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽,相信他們看到自己的孩子長大,會很高興的。 

  板書設(shè)計 : 

  我長大了一歲〖ZJJT,YS,1*2;JT,Y;JT,YX,1*2〗再也不捉小鳥了再也不欺負小弟小妹了學(xué)會做大孩子的事 

  …… 

  第二課時 

  一、導(dǎo)入  新課。 

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《我長大了一歲》,誰能把它背下來? 

  2、我們還認識了13個生字,你還認識他們嗎? 

  出示由生字組成的詞語,指名讀。 

  歲月、亂飛、再見、捉魚、弟弟、 

  妹妹、抹眼淚、欺負、孩子、都要 

  3、這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。 

  二、學(xué)習(xí)寫字。 

  1、出示生字:我學(xué)長再要看爸眼淚 

  2、齊讀生字。 

  3、自學(xué)“淚”,試著在田字格中寫一寫。 

  4、同桌一起研究:這八個字每個都有幾筆?這些筆畫是怎么搭在一起的?筆順是什么? 

  5、交流同桌研究的問題。自由發(fā)言。 

  6、小組討論學(xué)習(xí):比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短?那個斜?那個平?“要”上面的“西”怎么變形? 

  7、交流,小組選代表發(fā)言。 

  8、使用多媒體技術(shù),范寫各自的主要部件。 

  9、學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。 

  三、課堂小結(jié)。 

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了9個字,除了“淚”不難,其余8個字都比較難寫。同學(xué)們學(xué)的都很認真,能夠規(guī)范地在田字格中寫出這9個字。 

  四、作業(yè) : 

  熟讀課文,練習(xí)寫字。 

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇11

  【教學(xué)目的】:

  1、自讀課文,認讀生字,正確流利地朗讀課文。

  2、對照插圖,理解詩意,初步體會長大的意義,激勵學(xué)生不斷努力,不斷成長。

  3、認識13個生字,學(xué)習(xí)寫個生字。

  4、背誦課文。

  【教具】:

  多媒體制作

  【教學(xué)過程 】:

  一、談話激趣,提示課題:

  師:同學(xué)們,你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎?【本課教學(xué)時間大約在十二月中旬,課件出示:日歷(每日一頁)】請同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)(2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日)下一頁應(yīng)該怎么說呢?(讓學(xué)生思考片刻,引出新年,大家都長大了一歲)(課件:我長大了一歲)

  (點評:興趣是最好的老師。課伊始,就有意識的造成懸念,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲,讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂,激發(fā)起學(xué)生強烈的閱讀興趣。)

  二、讀通課文,初步理解課文內(nèi)容:

  1、借助拼音,同桌合作學(xué)習(xí)生字,會正確拼讀生字:

  找出“老朋友”,學(xué)拼“新朋友”,不懂的作記號,請教同桌或老師。

  同桌互讀,互評,以自己的方式表揚對方。

  (點評:“評價”不再是老師的權(quán)利,學(xué)生在自評與互評中明白了自己的優(yōu)缺點,發(fā)展了語言能力。同時,也提高了學(xué)生“評價”的能力。)

  2、(課件:根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片)觀看動畫片,自讀課文,說說:你看到了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  (點評:新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。教師運用“你想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?的導(dǎo)向性提問,誘發(fā)了學(xué)生探究的動機,使學(xué)生進入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生的個性得到張揚。)

  3、小組合作,正確流利的朗讀課文。(重視小組的互評)

  三、圖文結(jié)合,理解詩意:

  (一)讀讀課文,看看插圖,說說自己對課文的理解:

  思考討論:讀了丁丁的詩歌,你知道了什么?

  (通過問題的回答,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,明白了丁丁長大了一歲后,有哪些進步?在學(xué)生回答的同時,教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解:“你們”指誰?捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對?哪些“大孩子做的事”我都要學(xué)會。)

  (點評:這一過程,體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路,發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神。)

  (二)讀一讀,想一想,進一步掌握課文內(nèi)容:

  教師用“因為……所以”的句子向?qū)W生提問,使學(xué)生掌握課文內(nèi)容:因為我長大了一歲,所以我改正了哪些毛病?

  (點評:引導(dǎo)學(xué)生進一步理解“長大”的意義)

  (三)感情朗讀,深化對課文的理解:

  師:長大了一歲,丁丁取得了可喜的進步,心情如何呢?(高興、開心……)你們平時遇到高興、開心的事情時,是怎樣的呢?表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢?(自由讀、小組讀、個別讀、全班讀)

  (點評:俗話說:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,充分地朗讀,有感情地朗讀,能幫助學(xué)生培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。)

  (四)指導(dǎo)背誦,內(nèi)化積累

  1、觀看動畫片,自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié):

  2、指名背:

  3、加上動作,進行配樂表演。

  (點評:“熟讀成誦”是促進學(xué)生積累語言,并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料,增長知識,同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染,學(xué)生自由想象表演,會使語言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿,內(nèi)心掀起情感的波瀾,入情入境,達到與作者情感的共鳴。)

  四、想一想,議一議:你進步了嗎?

  師:丁丁在這一年里取得了可喜的進步,那你自己是不是也進步啦?

  1、想一想:自己有那些進步?

  2、議一議:班級哪些同學(xué)有哪些進步?

  3、夸一夸。

  (點評:學(xué)會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學(xué)生對“長大”的理解,能為自己、他人的成長驚喜、高興,激勵學(xué)生不斷努力,不斷成長。)

  五、自編詩歌,展示自我:

  (例如:小花貓,小花貓,

  看見我不要亂跑。

  再也不拔你的小胡須了,

  我長大了一歲。)

  (點評:《課文課程標準》指出:要在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩歌,這樣不僅僅局限在課堂,而是有機地拓展到了課外,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。)

  六、小組合作,練習(xí)寫字:

  1、自學(xué)“淚”;

  2、同一學(xué)習(xí)小組研究討論:這八個字每個字都有幾筆?這些筆畫是怎樣搭在一起的?筆順是什么?

  3、比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短?哪個斜?哪個平?“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形?

  4、師范寫、

  5、學(xué)生練習(xí)。

  (點評:寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生積極主動地參與識字,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又提高了識字效率。)

  【總評】:

  本設(shè)計在如何看待學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教師采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把握兒童詩的特點,始終以讀貫穿始終,注重學(xué)生個性的感知體驗等心理活動,調(diào)動學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)過程。

  留出時間,留出空間,創(chuàng)造條件讓學(xué)生去自讀自悟,而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實實在在把課堂還給學(xué)生,注重發(fā)展學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。有效地保護和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

  福建省南安師范附屬小學(xué)盛藝娜

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇12

  之二

  佚名

  教學(xué)目的:

  1.通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“我”長大了一歲,改正了不少缺點。

  2.學(xué)習(xí)編一段話,最后一句是:“我長大了一歲。”

  3.認識13個生字,學(xué)習(xí)寫9個字。

  教學(xué)重點:

  1.仿照課文的樣子,編一段話。

  2.學(xué)習(xí)寫字,認識生字。

  教學(xué)難點 :

  仿照課文的樣子,編一段話。

  教學(xué)準備:

  課件(課文內(nèi)容、詞語、生字),錄音機,磁帶。

  教學(xué)過程 :

  一、導(dǎo)入  新課

  同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一位新朋友,你們愿意認識他嗎?(出示人物課件及人物錄音)我叫王明,今年六歲,已經(jīng)上一年級了,我長大了,也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。)

  二、初讀課文,把課文讀正確。

  1.聽老師讀文,注意課文中的生字讀音。

  2.學(xué)生試著自己讀一讀課文,注意讀準每個字的讀音,如果遇到不認識的字畫個“△”,可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。

  3.分小組合作讀課文,不認識的字可以問問小伙伴,小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。

  4.指名讀,誰愿意讀一讀你喜歡的句子(自然段也可以)。

  三、認識生字及詞語

  剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的,需要大家?guī)椭模磕敲次覀円黄饋砜纯催@些詞語。

  1.看課件,出示詞語,學(xué)生齊讀。

  一歲亂飛再見弟弟都要欺負

  妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥

  2.看課件,出示生字,認讀生字。

  (1)自由認讀生字。

  (2)小組合作學(xué)習(xí),認讀生字。

  (3)指名帶讀。

  歲亂再捉弟妹抹

  孩都眼淚欺負

  (4)討論交流,說出自己記字的好方法。(可以用自己的方法來記字)

  指導(dǎo):“長,再,看,我,要”的字形,并讓學(xué)生書空練習(xí)。

  (5)比較不同點,組個詞語加以區(qū)別。

  在妹地

  再抹弟

  指導(dǎo):“欺負”的“負”讀輕聲。

  課中休息:學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。

  四、再讀課文,理解內(nèi)容。

  1.自由讀課文,讀準每個字的讀音。

  2.小組合作學(xué)習(xí),思考:你都知道了什么,還有什么不懂的?小組內(nèi)互相幫助解決疑問。

  3.全班交流、質(zhì)疑:可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病,大孩子做的哪些事我都要學(xué)會?

  提示:回答時要用上“因為……所以”這個句式。

  板書:

  不捉小鳥

  不欺負弟妹

  學(xué)做大孩子的事

  4.指名回答,隨著學(xué)生的回答出示課件(每一段內(nèi)容及圖片),同時指導(dǎo)朗讀。

  指導(dǎo)看圖,同時指導(dǎo):“你們”都指誰,捉小鳥,欺負小弟小妹為什么不對?

  (滲透熱愛大自然,關(guān)心他人的思想教育。)

  5.討論:哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”?

  6.各小組再讀課文,任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。

  五、練習(xí)背誦

  教師:你們剛才朗讀得好,表演得也好,這篇課文寫得這樣好,你們試著把它背下來好嗎?

  自由背誦——小組練背——指名背誦。

  六、說話練習(xí)

  1.小組合作學(xué)習(xí)

  個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是“我長大了一歲。”

  2.個人匯報所編的句子,有能力的可以加動作表演。

  七、寫字練習(xí)

  教師:看這些字哪些需要老師的幫助,教師指導(dǎo)個別字。

  學(xué)生寫字。

  八、總結(jié)

  這節(jié)課我們看到了王明的進步,也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快,高興嗎?我們一天一天的長大,更要一天比一天進步。

  九、布置課外作業(yè) 

  你長大了一歲,還懂得了什么,說給老師,或爸爸媽媽聽。(有能力的可以動筆寫一寫)

  老師(或爸爸媽媽)好:

  我______________

  ________________

  因為我長大了一歲。

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇13

  設(shè)計理念:

  《我長大了一歲》是北師大語文教材第一冊的一首兒歌,兒歌短小精悍,內(nèi)容與學(xué)生生活十分貼近。在教學(xué)這一課時,我以丁丁過生日這一教學(xué)情境,貫穿整個課堂,讓學(xué)生在自己喜歡的情境中學(xué)生習(xí)生字、朗讀課文,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在感悟中創(chuàng)造出屬于自己的作品,體驗成功。

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“我”長大了一歲,改正了不少缺點。

  2、總結(jié)自己的進步,為自己的成長感到欣喜。

  3、學(xué)習(xí)編一段話,最后一句是:“我長大了一歲。”

  4、認識13個生字,學(xué)習(xí)寫9個字。

  教學(xué)重點、難點:

  1、仿照課文的樣子,編一段話。

  2、學(xué)習(xí)寫字,認識生字。

  教具準備:

  1、生字卡片。

  2、多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們瞧,這是誰?(出示丁丁的圖片)。聽聽丁丁根我們說些什么?(話外音:小朋友們,大家好。我是你們的好朋友丁丁。今天我特別高興,因為今天是我6歲的生日。我又長大一歲,爸爸媽媽夸我懂事了,你們想知道我是怎樣進步的嗎?)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《我長大了一歲》。舉起你的右手,伸出食指,和老師一起書寫題目。(板書課題)指名讀課題。學(xué)習(xí)“歲”。

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  長大了一歲的小丁丁偷偷地跟王老師說了一些心里話,他是怎么說的呢?請小朋友們邊看屏幕邊聽老師來讀兒歌。想想丁丁有哪些進步?

  1、師范讀兒歌。(生答)

  2、生自己試讀課文。

  不認識的字用查字表,問同桌、老師,猜字,查字典方法解決。

  [復(fù)習(xí)識字的方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的好習(xí)慣。]

  三、認識生字

  剛才王老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀兒歌時的確遇到了困難,怎樣讓字寶寶都和小朋友交上朋友呢?老師請小組長協(xié)助我完成這項工作。

  1、小組合作學(xué)習(xí)生字

  2、匯報生字:

  小朋友們,丁丁真是長大了,進步了。你們知道嗎,小丁丁在他生日這一天,還特地為爸爸媽媽舉辦了一次生日慶祝會呢!你聽:(話外音:小朋友們,每年的生日都是爸爸媽媽為我慶祝的,他們太辛苦了。今年我長大了一歲,要為他們獻上我的祝福。你們愿意和我一起慶祝嗎?)

  看,丁丁給我們準備了一些請柬,每張請柬上都有一個字寶寶,認識了字寶寶你就可以參加生日慶祝會了。王老師希望小朋友們都能夠參加。

  A、指名讀請柬上的字卡

  B、小組比賽,開火車讀,去掉拼音的字卡。

  讓我們?yōu)槎《〔迳障灎T。

  C、紅色蠟燭點燃后出現(xiàn)“欺負”兩字:你看見過誰欺負誰?課文中是怎樣寫的,讀一讀。

  綠色蠟燭點燃后出現(xiàn)“捉”:正音。

  藍色蠟燭點燃后出現(xiàn)“抹、妹”:這兩個字長得真像!細心的小朋友,你有什么好辦法區(qū)分它們。

  黃色蠟燭點燃后出現(xiàn)“歲”:擴詞。

  桔色蠟燭點燃后出現(xiàn)“在、再”:選字填空。我( )操場上打羽毛球。我讓媽媽( )給我讀一本故事書。

  [有層次性、分字的側(cè)重點,把識字放在一定的情境中,使學(xué)生引起識字興趣,達到對字的理解。]

  蠟燭都點燃了,讓我們?yōu)槎《c祝生日吧!

  課間休息:放生日歌,大家同唱。

  [多媒體課件的運用,創(chuàng)設(shè)了游戲的氛圍,調(diào)動學(xué)生的多種感官,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以達到復(fù)習(xí)鞏固生字的目的。]

  四、細讀課文,感悟內(nèi)容

  1、把字寶寶帶入兒歌里,你們一定會讀得非常好!(自由讀)

  2、同桌互讀,及時評價。

  3、指名讀,相機指導(dǎo)朗讀。

  4、師生接讀,師前半句,生后半句。

  5、看圖,背誦課文。

  五、拓展、續(xù)編兒歌

  小鳥,小鳥,

  看見我,___________

  再也不_____________

  我長大了一歲。

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇14

  【教學(xué)目的】:

  1、自讀課文,認讀生字,正確流利地朗讀課文。

  2、對照插圖,理解詩意,初步體會長大的意義,激勵學(xué)生不斷努力,不斷成長。

  3、認識13個生字,學(xué)習(xí)寫個生字。

  4、背誦課文。

  【教具】:多媒體制作

  【教學(xué)過程】:

  一、談話激趣,提示課題:

  師:同學(xué)們,你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎?【本課教學(xué)時間大約在十二月中旬,課件出示:日歷(每日一頁)】請同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)(2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日)下一頁應(yīng)該怎么說呢?(讓學(xué)生思考片刻,引出新年,大家都長大了一歲)(課件:我長大了一歲)

  (點評:興趣是最好的老師。課伊始,就有意識的造成懸念,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲,讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂,激發(fā)起學(xué)生強烈的閱讀興趣。)

  二、讀通課文,初步理解課文內(nèi)容:

  1、借助拼音,同桌合作學(xué)習(xí)生字,會正確拼讀生字:

  找出“老朋友”,學(xué)拼“新朋友”,不懂的作記號,請教同桌或老師。

  同桌互讀,互評,以自己的方式表揚對方。

  (點評:“評價”不再是老師的權(quán)利,學(xué)生在自評與互評中明白了自己的優(yōu)缺點,發(fā)展了語言能力。同時,也提高了學(xué)生“評價”的能力。)

  2、(課件:根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片)觀看動畫片,自讀課文,說說:你看到了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  (點評:新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。教師運用“你想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?的導(dǎo)向性提問,誘發(fā)了學(xué)生探究的動機,使學(xué)生進入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生的個性得到張揚。)

  3、小組合作,正確流利的朗讀課文。(重視小組的互評)

  三、圖文結(jié)合,理解詩意:

  (一)讀讀課文,看看插圖,說說自己對課文的理解:

  思考討論:讀了丁丁的詩歌,你知道了什么?

  (通過問題的回答,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,明白了丁丁長大了一歲后,有哪些進步?在學(xué)生回答的同時,教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解:“你們”指誰?捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對?哪些“大孩子做的事”我都要學(xué)會。)

  (點評:這一過程,體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路,發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神。)

  (二)讀一讀,想一想,進一步掌握課文內(nèi)容:

  教師用“因為……所以”的句子向?qū)W生提問,使學(xué)生掌握課文內(nèi)容:因為我長大了一歲,所以我改正了哪些毛病?

  (點評:引導(dǎo)學(xué)生進一步理解“長大”的意義)

  (三)感情朗讀,深化對課文的理解:

  師:長大了一歲,丁丁取得了可喜的進步,心情如何呢?(高興、開心……)你們平時遇到高興、開心的事情時,是怎樣的呢?表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢?(自由讀、小組讀、個別讀、全班讀)

  (點評:俗話說:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,充分地朗讀,有感情地朗讀,能幫助學(xué)生培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。)

  (四)指導(dǎo)背誦,內(nèi)化積累

  1、觀看動畫片,自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié):

  2、指名背:

  3、加上動作,進行配樂表演。

  (點評:“熟讀成誦”是促進學(xué)生積累語言,并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料,增長知識,同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染,學(xué)生自由想象表演,會使語言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿,內(nèi)心掀起情感的波瀾,入情入境,達到與作者情感的共鳴。)

  四、想一想,議一議:你進步了嗎?

  師:丁丁在這一年里取得了可喜的進步,那你自己是不是也進步啦?

  1、想一想:自己有那些進步?

  2、議一議:班級哪些同學(xué)有哪些進步?

  3、夸一夸。

  (點評:學(xué)會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學(xué)生對“長大”的理解,能為自己、他人的成長驚喜、高興,激勵學(xué)生不斷努力,不斷成長。)

  五、自編詩歌,展示自我:

  (例如:小花貓,小花貓,

  看見我不要亂跑。

  再也不拔你的小胡須了,

  我長大了一歲。)

  (點評:《課文課程標準》指出:要在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩歌,這樣不僅僅局限在課堂,而是有機地拓展到了課外,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。)

  六、小組合作,練習(xí)寫字:

  1、自學(xué)“淚”;

  2、同一學(xué)習(xí)小組研究討論:這八個字每個字都有幾筆?這些筆畫是怎樣搭在一起的?筆順是什么?

  3、比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短?哪個斜?哪個平?“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形?

  4、師范寫、

  5、學(xué)生練習(xí)。

  (點評:寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生積極主動地參與識字,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又提高了識字效率。)

  【總評】:

  本設(shè)計在如何看待學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教師采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把握兒童詩的特點,始終以讀貫穿始終,注重學(xué)生個性的感知體驗等心理活動,調(diào)動學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)過程。

  留出時間,留出空間,創(chuàng)造條件讓學(xué)生去自讀自悟,而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實實在在把課堂還給學(xué)生,注重發(fā)展學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。有效地保護和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇15

  【教學(xué)目標】

  1、 了解詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進步,使學(xué)生認識到自己長大了一歲,為自己的成長欣喜,體驗成長的快樂,體會成長的意義。

  2、 鞏固學(xué)過的字,運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課8個生字。

  3、 正確、流利地朗讀課文,感受詩歌的音韻美,受到情熏陶。

  4、 背誦課文,積累優(yōu)美詩句,并能用詩句表達,展示自己的進步,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

  【教學(xué)準備】:

  課件、丁丁圖

  【教學(xué)過程】

  一、 借助丁丁,設(shè)疑激趣。

  (出示丁丁)這是我們的好朋友丁丁,他張大嘴巴要和我們說話呢?他把自己的心里話告訴了老師,請我轉(zhuǎn)告給大家:我是丁丁,去年還在幼兒園,現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的學(xué)生了,我認識了很多字,會背很多首詩,還學(xué)會了合作,我覺得我進步很大,我長大了一歲。(貼圖)

  丁丁長大了一歲,你呢?板書課題。

  你長大了一歲會做哪些事情了呢?

  二、 初讀課文,整體感知。

  1、 播放課文錄音。

  2、 剛才小朋友們聽得特別認真,你們想聽聽老師怎么讀兒歌嗎?聽老師讀一讀,看誰聽得最認真。(師范讀)

  3、 你們聽老師讀課文,知道了什么?

  4、 你們想讀一讀課文嗎?請學(xué)生自由讀。

  三、 再讀課文,隨文識字。

  1、 小朋友在剛才讀課文的時候,一定見了許多老朋友,也遇到了一些新的生字朋友,請你把它們畫出來。

  2、 小組合作與生字交朋友。

  3、 小組合作,正確流利地朗讀課文,組內(nèi)評價。

  4、 播放課件:識字(開火車認讀)

  搶讀詞語

  做游戲

  四、 圖文結(jié)合,理解詩意。

  1、 指名讀文,其他同學(xué)看看文中的插圖。

  2、 提問:讀了丁丁的詩歌,你知道了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生理解“你們”是誰?捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對?哪些是大孩子做的事?

  3、用“因為_______所以________”的句式向?qū)W生提問。

  4、喜歡哪個小節(jié)自己讀一讀。

  5、丁丁長大了一歲,有了很大的進步,心情怎么樣?你能不能很開心地把課文讀一讀呢?

  6、帶上動作背誦課文。

  五、詩化語言,體會感情。

  同學(xué)們,我們也像丁丁那樣,來當一回小作家、小詩人,把我們長大的表現(xiàn)也編成兒歌吧!

  六、總結(jié)全文,升華感情。

  這節(jié)課,我們和丁丁一起學(xué)習(xí)了《我長大了一歲》,認識了很多字,學(xué)會了合作讀課文,還學(xué)習(xí)了寫詩,成了一名“小詩人”。老師祝愿大家快快長大,不斷進步。

  板書設(shè)計:

  我長大了一歲

  不捉小鳥

  丁丁圖 不欺負小弟小妹

  學(xué)會做事

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇16

  這是教學(xué)《我長大了一歲》中的一個小插曲。學(xué)完了這一課,我請學(xué)生們用“長大”說一句話。吳遠飄同學(xué)立馬舉手“老師,我來!”我微笑著示意他回答。“我長大了,天離我越來越近了!”說完后,還一副自信滿滿等著我夸獎的樣子。“不可能,人再怎么長大,也不可能離天越來越近……”孩子們爭得小臉通紅。是啊,按照常識,這句并不正確,是個錯誤的句子。吳遠飄同學(xué)睜著大大的眼睛看著我,微微露出一絲羞澀。“老師覺得這是一個很美的句子。我們遠飄同學(xué)努力學(xué)習(xí),有一天長大了,也像楊利偉叔叔一樣飛上太空,那個時候,你會覺得天離你很近很近。”孩子們聽了,紛紛向他投去贊賞的目光。此時,這個小家伙呢,腰板挺得直直的,眼睛里閃現(xiàn)一種堅毅的神彩。

  就是這個吳遠飄,滿腦子怪想法。教學(xué)《美麗的彩虹》一文時,剛講到“虹”時,我說:“古代人們以為彩虹是天空中的一條蟲子……”正講著,他接過了我的話茬兒,“蝴蝶也是彩虹啊!”我一愣,不對啊,蝴蝶怎么可能是彩虹呢?不妨聽聽這個孩子是如何自圓其說的。我笑著說:“噢,這個說法倒有趣。你可以詳細說說嗎?”遠飄同學(xué)閃動著機靈的眼睛說“彩虹是蟲,蝴蝶也是蟲啊,彩虹五顏六色很美,蝴蝶也很美!”“真是個愛動腦筋的孩子!”我禁不住撫摸著他的小腦袋夸他。“老師,我還要告訴你,蝴蝶可以是彩虹,也可以是一朵美麗的花,一朵會飛的花。”

  【案例分析】

  一、呵護純真的童心

  人在童年時代,是分不清楚夢想和現(xiàn)實的。每個孩子,心中都埋藏著許多夢想的種子,這些種子,如果精心呵護,隨便哪一顆,都可以發(fā)育成讓人驚訝的參天大樹。但是,真的能精心呵護這些夢想種子的大人,又會有多少呢?

  我們很多成人的眼中,孩子們的想法是那樣幼稚,那樣荒謬,那樣無法理解, 但對于孩子來說,這卻是他們對世界敞開心門,告訴我們是他們用自己的眼睛、鼻子、耳朵、雙手觸摸世界的一種理解,一種感受。孩子在學(xué)習(xí)生活中隨時都可能會有想象的火花,會有創(chuàng)意的舉動,保護好這些火花,不要掐滅了它!不防用欣賞的眼光去看待孩子,用真心去感受孩子的心靈,用童心去接近孩子的世界,用愛心去呵護孩子的成長。在我們的心里應(yīng)該常常響起這樣一句話:你的欣賞或許只是一縷春風,但孩子收獲到的卻可能將是整個春天。尊重孩子不成熟的、甚至我們成人認為是錯誤的想法,我們就是在呵護一份純真的童心。

  我們一起來學(xué)學(xué)這個媽媽吧,一個小男孩跟媽媽說:“我想到月亮上去玩。”這位媽媽親切地說:“好啊,但不要忘記了回家的路。”這個小男孩是阿姆斯特郎,在月球下留下第一個人類的腳印。

  二、和孩子們一起入夢

  我們每個人都曾經(jīng)年少過,在童年時,我們也曾做過許多美妙的夢。那夢就像雨后的彩虹,呈現(xiàn)出五彩繽紛的顏色。成年后,我們也做夢,只是夢境都是黑白的,難得有童年時那種絢麗多彩的畫面。

  蘇霍姆林斯基曾說過,在每個孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響,要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴,就需要同孩子的心弦對準音響。我想,只有我們放下成人的架子,欣然進入孩子的內(nèi)心世界,才能真切地看見孩子們的自由天空,才能真切地感受他們的情感世界。給孩子們講了《女媧補天》的故事,有個孩子問我:“老師,南極的天空破了,女媧還會幫我們補天嗎?”我該如何回答,略加思索后,我有些俏皮地說:“哦,我想,女媧累了,去休息了。可她相信我們可以幫她把天補好。大家一起來想想,我們要怎樣來補天?”孩子們七嘴八舌地說開了。在學(xué)習(xí)《媽媽,不要送傘來》,我們班的陳聰穎同學(xué)站起來,稚氣地說“我也希望我是一棵小樹,迎著風雨長大。”我一陣欣喜,馬上接話“我希望我是一只小鳥,來到你的身邊,為你婉轉(zhuǎn)歌唱。” 孩子聽了,歡快地坐下了。作為一名小學(xué)教師,其實,我們都應(yīng)該慶幸,能夠常常與天真的孩子在一起,重拾那久違的五彩的夢:星星們會常常聚在一起說悄悄話,魚兒們會在水里開運動會……

  蹲下身子和孩子們一起感受學(xué)習(xí)的酸甜苦辣,一起感受生活的五彩繽紛。和孩子們一起做夢,師生的情感將得以溝通,學(xué)生的思想將得以升華。

  【點評】好奇、質(zhì)疑是兒童的天性,是孕育探索未知世界的搖籃。教師面對學(xué)生強烈的好奇心和突發(fā)奇想的問題,訓(xùn)斥、嘲笑或不屑一顧,而大搞“聽話教育”,只能泯滅學(xué)生的天性。沒有幻想能力和想像力的孩子是可憐的。 作為老師,應(yīng)當盡可能地保護 孩子的想像力。當我們發(fā)現(xiàn)孩子有與眾不同的思維方式時,不要輕易地責備他們,而要設(shè)法鼓勵他們盡情地去想像。在課堂教學(xué)上如何保護,發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力,一直都是我力求做到的。一句天真的話語,一幅略顯幼稚的圖畫,或是一個個奇思奇妙的小點子這些都是學(xué)生最可貴的想象,都是學(xué)生最賦創(chuàng)造力的表現(xiàn),需要作為老師的我們?nèi)ケWo,去珍惜,乃至是認真的對待。甚至,當孩子提出我們不能回答的問題時,不要為了掩蓋自己的無知而壓制孩子的想像力,而要坦然面對未知的世界,承認自己的不足,并鼓勵孩子多積累知識,許多問題會隨著知識的積累迎刃而解。因為,有時錯誤也可以是美麗。 

北師大版小學(xué)一年級上冊語文《我長大了一歲》教案 篇17

  設(shè)計理念:

  《我長大了一歲》是北師大語文教材第一冊的一首兒歌,兒歌短小精悍,內(nèi)容與學(xué)生生活十分貼近。在教學(xué)這一課時,我以丁丁過生日這一教學(xué)情境,貫穿整個課堂,讓學(xué)生在自己喜歡的情境中學(xué)生習(xí)生字、朗讀課文,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在感悟中創(chuàng)造出屬于自己的作品,體驗成功。

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“我”長大了一歲,改正了不少缺點。

  2、總結(jié)自己的進步,為自己的成長感到欣喜。

  3、學(xué)習(xí)編一段話,最后一句是:“我長大了一歲。”

  4、認識13個生字,學(xué)習(xí)寫9個字。

  教學(xué)重點、難點:

  1、仿照課文的樣子,編一段話。

  2、學(xué)習(xí)寫字,認識生字。

  教具準備:

  1、生字卡片。

  2、多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們瞧,這是誰?(出示丁丁的圖片)。聽聽丁丁根我們說些什么?(話外音:小朋友們,大家好。我是你們的好朋友丁丁。今天我特別高興,因為今天是我6歲的生日。我又長大一歲,爸爸媽媽夸我懂事了,你們想知道我是怎樣進步的嗎?)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《我長大了一歲》。舉起你的右手,伸出食指,和老師一起書寫題目。(板書課題)指名讀課題。學(xué)習(xí)“歲”。

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  長大了一歲的小丁丁偷偷地跟王老師說了一些心里話,他是怎么說的呢?請小朋友們邊看屏幕邊聽老師來讀兒歌。想想丁丁有哪些進步?

  1、師范讀兒歌。(生答)

  2、生自己試讀課文。

  不認識的字用查字表,問同桌、老師,猜字,查字典方法解決。

  [復(fù)習(xí)識字的方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的好習(xí)慣。]

  三、認識生字

  剛才王老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀兒歌時的確遇到了困難,怎樣讓字寶寶都和小朋友交上朋友呢?老師請小組長協(xié)助我完成這項工作。

  1、小組合作學(xué)習(xí)生字

  2、匯報生字:

  小朋友們,丁丁真是長大了,進步了。你們知道嗎,小丁丁在他生日這一天,還特地為爸爸媽媽舉辦了一次生日慶祝會呢!你聽:(話外音:小朋友們,每年的生日都是爸爸媽媽為我慶祝的,他們太辛苦了。今年我長大了一歲,要為他們獻上我的祝福。你們愿意和我一起慶祝嗎?)

  看,丁丁給我們準備了一些請柬,每張請柬上都有一個字寶寶,認識了字寶寶你就可以參加生日慶祝會了。王老師希望小朋友們都能夠參加。

  a指名讀請柬上的字卡

  b小組比賽,開火車讀,去掉拼音的字卡。

  讓我們?yōu)槎《〔迳障灎T。

  c紅色蠟燭點燃后出現(xiàn)“欺負”兩字:你看見過誰欺負誰?課文中是怎樣寫的,讀一讀。

  綠色蠟燭點燃后出現(xiàn)“捉”:正音。

  藍色蠟燭點燃后出現(xiàn)“抹、妹”:這兩個字長得真像!細心的小朋友,你有什么好辦法區(qū)分它們。

  黃色蠟燭點燃后出現(xiàn)“歲”:擴詞。

  桔色蠟燭點燃后出現(xiàn)“在、再”:選字填空。我操場上打羽毛球。我讓媽媽給我讀一本故事書。

  [有層次性、分字的側(cè)重點,把識字放在一定的情境中,使學(xué)生引起識字興趣,達到對字的理解。]

  蠟燭都點燃了,讓我們?yōu)槎《c祝生日吧!

  課間休息:放生日歌,大家同唱。

  [多媒體課件的運用,創(chuàng)設(shè)了游戲的氛圍,調(diào)動學(xué)生的多種感官,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以達到復(fù)習(xí)鞏固生字的目的。]

  四、細讀課文,感悟內(nèi)容

  1 、把字寶寶帶入兒歌里,你們一定會讀得非常好!(自由讀)

  2、同桌互讀,及時評價。

  3、指名讀,相機指導(dǎo)朗讀。

  4、師生接讀,師前半句,生后半句。

  5、看圖,背誦課文。

  五、拓展、續(xù)編兒歌

  小鳥,小鳥,

  看見我,___________

  再也不_____________

  我長大了一歲。

  [拓展兒歌是本課的難點,學(xué)生需要將課文的內(nèi)容在理解背誦的基礎(chǔ)上與自己的生活實際結(jié)合起來,創(chuàng)編出自己的兒歌。這不僅是對課文內(nèi)容的內(nèi)化過程,也是發(fā)展學(xué)生想象的過程,在這個過程中,孩子們學(xué)以致用,發(fā)展了語言。]

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