一年級音樂上冊教案（精選10篇）

一年級音樂上冊教案 篇1

　　第一單元有趣的聲音世界

　　第一課時

　　教學內容：

　　1.尋找生活中的聲音。

　　2.歌曲《大雨和小雨》。

　　3.聽聽我創造的聲音。

　　教學目標：

　　1.能尋找并模仿生活中的聲音。

　　2.能創造幾種聲音。

　　3.學唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學過程：

　　（一）尋找生活中的聲音

　　1.教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

　　2.啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

　　3.教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？

　　4.想一想，說說生活中還有哪些聲音。

　　（二）歌曲《大雨和小雨》

　　1.雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

　　2.由教師范唱或聽錄音。

　　3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

　　4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

　　（三）聽聽我創造的聲音

　　1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？按教材提示創造出聲音。

　　2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？

　　3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

　　教學評價：

　　1.能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。

　　2.會唱《大雨和小雨》。

　　3.能創造兩種以上不同的聲音。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1.音樂活動“在音樂廳里”。

　　2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

　　教學目標：

　　1.能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

　　2.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

　　教學過程：

　　（一）在音樂廳里

　　1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

　　2.請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

　　3.有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

　　4.還知道其他的樂器嗎？

　　（二）學唱《布娃娃彈琴》

　　1.你們知道木琴是什么形狀，它發出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。

　　2.教師范唱或放錄音。

　　3.跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

　　4.邊唱歌曲邊做律動。

　　（三）學唱《大鼓和小鼓》

　　1.播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？

　　2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？

　　3.學唱《大鼓和小鼓》。

　　4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

　　（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。

　　教學評價：

　　1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

　　2.會敲擊一種打擊樂器。

　　3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　　第三課時

　　教學內容：

　　用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。

　　教學目標：

　　了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。

　　教學過程：

　　1.教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。

　　2.教師出示圖片，請學生復述故事內容。

　　3.教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風以及故事情節中要求表現的聲音。

　　4.安排學生課下尋找能表現制《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。

　　教學評價：

　　1.能復述《小白兔蓋新房》的故事。

　　2.能夠創造出表現風、雷、閃電的聲音。

　　第四課時

　　教學內容：

　　用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。

　　教學目標：

　　能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。

　　教學過程：

　　1.學生復述《小白兔蓋新房》的故事。

　　2.將學生分成2～4組，討論如何用聲音來表現。

　　3.分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現。

　　4.師生共同評價。

　　5.如有時間還可創編其他內容。

　　教學評價：

　　1.能積極地參與創編活動。

　　2.能與組內同學團結合作。

　　3.能在表演中創造出一種聲音并擔任表演。

一年級音樂上冊教案 篇2

　　教學目標

　　1.吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　2.學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》

　　教學重難點

　　1、吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　2、學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》

　　教法：講授法、討論法、游戲教學法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

　　《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短，節奏明快，情緒活潑。

　　一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》

　　二、展示學習目標：

　　三、欣賞：

　　1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂

　　3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

　　（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

　　（2）學生跟著教師學唱歌曲

　　（3）一邊唱歌謠一邊表演動作

　　4.朗讀：

　　5.朗讀并做表演：

　　6.歌唱并表演

　　四、鞏固復聽：

　　課后分析

　　板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》

　　欣賞：《我們才不怕大灰狼》

一年級音樂上冊教案 篇3

　　教學內容：聆聽：《捉迷藏》、《竹子游戲》

　　歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》

　　教學目的：

　　1、聆聽中外兩首表現游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。

　　2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創編游戲和參與游戲活動。

　　教學重點：聆聽中外兩首表現游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。

　　教學難點：能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創編游戲和參與游戲活動。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、通過學唱歌曲〈丟手絹〉表達自己童年生活幸福快樂的情緒，在游戲中培養學生的快速反應意識。

　　2、通過欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。

　　教學重點：學唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應。

　　教學難點：邊唱邊做游戲的習慣養成。

　　教學過程：

　　一、師生問好

　　二、欣賞

　　1、師播放樂曲《騎竹馬》（不出示名字）

　　生說出用什么樂器演奏的？邊聽邊想一想音樂表現了什么情緒？你覺得表現小朋友在干什么？

　　2、老師出示樂曲的名稱，指導學生觀察課本中的插圖，認識竹子和竹筍。

　　3、師播放樂曲，生邊聽邊模仿騎竹馬的動作（提示：按照節奏）

　　三、學唱歌曲《丟手絹》

　　1、師范唱整首歌曲。

　　2、師逐句教唱生學唱。

　　3、生集體連起來進行演唱。

　　四、鞏固練習

　　1、集體演唱整首歌曲。

　　2、分組演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

　　五、布置作業：課后唱熟歌曲《丟手絹》

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應。

　　2、通過欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。

　　教學重點：

　　能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達自己童年生活幸福快樂的情緒。

　　教學難點：能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，

　　教學過程：

　　一、師生問好

　　二、欣賞

　　1、師播放樂曲《捉迷藏》（不出示名字）

　　生邊聽邊想一想音樂表現了什么情緒？你覺得表現小朋友在干什么？

　　2、復聽，生完成30頁聽聽想想。（這段樂曲適合表現那幅圖？）

　　三、學唱歌曲《躲貓貓》

　　1、師范唱整首歌曲。

　　2、師逐句教唱生學唱。

　　3、生集體連起來進行演唱。

　　四、鞏固練習

　　1、集體演唱整首歌曲。

　　2、分組演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

　　五、布置作業：課后唱熟歌曲《躲貓貓》

一年級音樂上冊教案 篇4

　　教學目標：

　　1、了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。

　　2、能愉快而抒情地演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

　　教學重點：

　　1、讓學生了解中外傳統節日文化。

　　2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養學生熱愛生活的積極情感，側重節日生活的情感體驗。

　　第一課時

　　一、課前準備。

　　以學期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節前開個以班為單位的慶祝圣誕節的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節目，可以幾個人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設計面具，準備道具和服裝等。

　　二、談話：

　　美國小朋友迎來了最高興的節日—圣誕節，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學們，我們也來學一學這首歌曲，然后去參加晚會。

　　1、朗讀歌詞；

　　2、聽唱，模仿。

　　3、跟琴學唱。

　　4、有感情地演唱。

　　三、開化裝舞會。

　　全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎音樂，用每小組輪流當邀請者的方法，向其他同學發出跳舞的邀請。

　　要求：在活動過程中感受美、表現美和創造美。

　　1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》，讓學生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗意境，進行審美體驗。

　　2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。

　　3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。

　　4、結束音樂，《鈴兒響丁當》。

　　四、老師宣布舞會結束。

一年級音樂上冊教案 篇5

　　教學內容：

　　1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、

　　2、聽：《玩具兵進行曲》

　　3、動：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形

　　4、拓展：文明禮貌習慣、感受常見的進行曲

　　教學目標：

　　1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學習音樂。

　　2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現音樂的情緒。

　　3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現音樂的情緒

　　4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。

　　教學重、難點：

　　1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。

　　2、鼓勵學生大膽自信地表現；引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養良好的演唱、聽賞音樂的習慣。

　　教學準備：錄音機、磁帶、打擊樂器等。

　　第一課時

　　教學內容：

　　唱《快樂的音樂娃》；動《請你跟我這樣做》

　　教學目標：

　　1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。

　　2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒

　　3、以音樂的方式做自我介紹。

　　教學重點：

　　在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”

一年級音樂上冊教案 篇6

　　教學目標

　　1、學生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。

　　2、感受三拍子的韻律。

　　教學重難點：能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、導入新課，創造聲音。

　　1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。

　　2、創造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。

　　二、新歌教學

　　1、聽范唱《柳樹姑娘》。

　　提問：我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友，你認為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友？為什么？

　　2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現出強弱弱的節奏特點。

　　3、學唱歌曲。

　　A帶領學生朗讀歌詞。

　　B用整體跟唱法教唱歌曲。

　　C讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。

　　柳·樹姑|娘--|…………

　　|沙沙沙|…………

　　4、動創編：分小組學生根據歌詞創編舞蹈。

　　5、分組表演。

　　課后作業。

　　請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學校來與同伴們交流、分享。

　　板書設計六、迎新春

　　《柳樹姑娘》

一年級音樂上冊教案 篇7

　　第一課時：好朋友

　　教學內容：

　　1、歌曲。

　　2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

　　教學目標：

　　1、學會唱歌曲《好朋友》。

　　2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

　　3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

　　教學過程：

　　一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？

　　2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優點。

　　3：好朋友在一起會做些什么事呢？

　　4：討論交流。

　　S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

　　6：跟著老師分句學唱歌詞。

　　7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。

　　8：富有表情地歌唱。

　　9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？

　　10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。

　　11：把好歌詞寫在黑板上。

　　12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

　　他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。）

　　逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

　　二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

　　1、分組表演，為歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。

　　3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？

　　作業：自找、自制打擊樂器。

　　教后記：

　　第二課時：各族小朋友在一起

　　教學內容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

　　教學目標：

　　1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

　　1、演唱歌曲

　　2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）

　　全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、學習新歌《各族好朋友在一起》

　　1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

　　2：輕聲唱歌詞。

　　3：指導學生演唱，唱好 O的節奏型，唱出歡快、跳躍感。

　　4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

　　5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。

　　6：創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

　　并寫出兩小節的節奏譜（碰鈴、響板）

　　7：引導學生發現第3、6小節的小過門

　　8：指導學生進行歌表演。

　　9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

　　教后記：

　　第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏

　　教學內容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

　　2、歌曲《快樂的小舞曲》。

　　教學目標：

　　1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的欲望與能力，并繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。

　　2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

　　教學過程：

　　1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。

　　雙 響： │ │ X │

　　碰 鈴： X X │ X X │ X X │

　　三角鐵： X — │ X — │ X — │

　　鈴 鼓： X X │ X X │ X〃 — │

　　響 板： │ │ │

　　注意事項：①必須先學會拍對各種節奏短句。

　　②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。

　　③在一起演奏時一定要控制力度。

　　3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。

　　二、伴奏。

　　1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

　　2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，（教師指導）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）

　　三、學習。

　　1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。

　　2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。

　　3、跟著琴學唱歌曲。

　　4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

　　四、作業：

　　1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

　　2、并分組寫出伴奏譜。

　　教后記:

　　第四課時：快樂的 小舞曲》伴奏

　　教學內容：

　　1、為歌曲《快樂的 小舞曲》伴奏。

　　2、集體舞《快樂的小舞曲》。

　　教學目標：

　　1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識，提高參與率。

　　2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

　　3、進一步加深對四分音符“X —”和 八分音符“X”的認識。

　　教學過程：

　　1、隨音樂律動。

　　2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）

　　3、逐一出示節奏卡片：

　　① X — X X │ X X X —│

　　② X X — X │ X X X —│

　　③ X — X — │X X X —│

　　④ X X X X │X — X — │

　　要求：①用打擊樂器按節奏譜演奏。

　　②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

　　③跟著老師做，老師先演奏，學生模仿。

　　4、將節奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

　　5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進行交換）

　　6、集體舞學習，動作師生共同設計。

　　7、有表情地邊歌邊舞。

　　教后記：

　　第五課時：音樂游戲《音樂探寶》

　　教學內容：

　　音樂游戲《音樂探寶》

　　教學目標：

　　1、通過游戲形式全面復習前三單元的內容。

　　2、進一步調動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

　　教學過程：

　　1、學生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內容。

　　2、學生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。

　　3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式決定，誰做評委？

　　4、學生討論——師總結：

　　⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。

　　⑵用抽簽的方式決定：“1”或“2”。

　　⑶集體做老師當評委；分組競賽時可由一組同學當評委。

　　5、先集體做，班長抽簽。

　　6、分組競賽。

　　教后記：

一年級音樂上冊教案 篇8

　　教學目標：

　　1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》。

　　2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。

　　教學重點：

　　用輕松愉快的聲音表演歌唱。

　　教學難點：

　　用探索式的學習掌握多種演奏方法。

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂進教室。

　　2、復習上節課內容。

　　二、基本部分：

　　1、導言。

　　2、表演《理發師》。

　　(1)完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?

　　(2)復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

　　(3)教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

　　3、編創與活動：

　　(1)本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的`。

　　(2)分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

　　(3)指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏，提示學生敲擊出音的強弱。

一年級音樂上冊教案 篇9

　　教學目標

　　欣賞一些節奏鮮明的樂曲時，給學生創造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入參與音樂的積極狀態，體驗音樂的情感。

　　教學重難點

　　通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。

　　教法講授法、討論法、啟發點撥法

　　教具電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、引入新課：

　　二、展示學習目標：

　　三、欣賞：

　　1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）

　　2.復聽一次，要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。

　　3.分段欣賞。（出示課件）

　　4.圍繞節奏、速度、力度、音色等表現手段，及獨奏與伴奏關系，啟發學生想象與欣賞，以加深對音樂表現的理解，激發學生對民族音樂的熱愛。

　　5.再次復聽全曲，讓學生從感受大自然的美景中，產生熱愛生活，憧景未來之情。

　　6.聽聽想想

　　（1）你認為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？

　　（2）樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的呈現出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎？

　　（3）這首樂曲

　　①僅僅模仿自然界中鳥類發出的音響。

　　②不僅模仿自然的音響，也表現了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。

　　7.欣賞《鴨子拌嘴》

　　8.介紹《鴨子拌嘴》

　　“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂

　　“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

　　9.提問：你們想用什么動作表現鴨子覓食？

　　10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

　　（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的'學生模仿鴨子走路的姿態跟在后面

　　（2）他們雖節奏有力地踏步前進，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

　　11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

　　（1）用輕而弱的聲音啟發學生：“你們想用什么動作表現鴨子覓食？”

　　（2）學生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩輕松的情緒。

　　四、課后：

　　課后分析

　　板書設計欣賞:

　　《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

一年級音樂上冊教案 篇10

　　一、教學目標： 1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學生落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養學生的自信心、和諧的人際關系，使學生對音樂課和老師多一份親切感。 2、能有節奏地大聲報出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡單動作，以音樂的方式與老師和同學認識，作為友誼的開始。 3、用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養學生的音樂創造能力。

　　二、教學重點： 用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養學生的音樂創造能力。

　　三、教學難點： 通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學生能落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養學生的自信心、和諧的人際關系，使學生對音老師多一份親切感。

　　四、教學準備： 1、教師：錄音機、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎品(自制小鳥)、將座位排成圓。 2、學生：帶上美麗的心情。

　　五、教學過程： (圖解：這是老師自己制作的小獎品，背面還有贈言哦!)

　　(一)你的名字叫什么

　　1、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎? 生1：音樂課就是讓我們學唱歌的。 生2：你還會教我們跳舞呢! 師：說得真好，從今天開始，我們就會成為好朋友，一起學習唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。

　　2、師：聽!(師作聆聽的動作)我們來學do re mi，相互認識第一 課，你的名字叫什 么?(師坐在圈上，邊念邊律動：拍手 拍腿 拍手 同時和 左右同學拍手，反復)你看清楚老師做了哪幾個動作嗎? 生1：動作表示了“拍手、排腿、和左右同學拍手”的律動。 生2：“拍手”有兩下的。 師：你們觀察得可真仔細。讓我們一起來學一學吧!師生一起念兒歌，一起律動。

　　3、(等到學生念熟了兒歌)師問：那么，你叫什么名字呢? 生1：我的名字叫做“韓汀”。 師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎?我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀| 生1：我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀| 師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她 叫„„ 集體：他 叫 | 韓 汀 | 他 叫 | 韓 汀| 師：誰再來介紹一下自己的名字? 生2：我 叫 |沈天 樂 |我 叫 |沈天 樂 |小名叫做 | 樂 樂 | 師：你的聲音真響亮，真有節奏感!(一邊表揚一邊送給她掌聲)誰再來? 生3：我 叫 |梁瑜 珂 |我 叫 |梁瑜 珂| 師(驚喜地說)：你們看，她的身體都好有音樂韻律!(師說著，有趣地模仿學生 身體扭動)生4繼續介紹。 師：你們想知道我的名字嗎?(說著走到黑板前，板書“我 叫 X”和“我叫 |X X” )并有節奏地介紹自己：我 叫 | 羅 英 |我 叫 | 羅 英 |。你們 看，名字是兩個字的，用節奏X X 介紹，名字是三個字的，就用節奏 X 來介 紹。讓我們一起來介紹自己的名字„„ 集體：我 叫| X|或我 叫|X X|(師用鈴鼓打節奏，使全班同學念得更整齊) 師：我請男生念一念(男生齊介紹)，我請女生念一念(女生齊介紹)。

　　4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么?你的名字叫什么?(親 切地拉住一位學生的小手) 生1：我 叫 |王靜 怡 |，我 叫 |王靜 怡 |。 師接著唱：你的名字真好聽!(師如此反復抽生2、生3，用歌唱的方法與學生互 動，合作完成新歌。) (圖解：老師在課堂上和孩子們的互動。)

　　(二)你的名字真好聽 1、師：這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》，把音樂書翻到第三頁(注意捧書姿勢的指導)。讓我們來安靜地聽一聽。 生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導學生的身體隨音樂輕輕律動。2、用聽唱法來學唱歌曲。第一遍學生默唱，第二遍學生輕唱，第三遍學生響亮地唱。 3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。 4、男女生一問一答，再交換。 5、集體跟著琴演唱歌曲。 (圖解：自己編的動作真是漂亮，跟著小老師一起來舞蹈吧!)

　　(三)我們都是好朋友

　　1、師：誰愿意來唱一唱?(師從舉手的學生中牽起一只小手)你去找個朋友吧! 生：高興地找到自己的好朋友，在鋼琴伴奏下，兩生一問一答表演，再交換。

　　2、師：你們的歌聲真甜美!誰還想來找朋友?(舉手的小朋友特別多，我拉起三位學生的小手)去找朋友吧! 生：微笑著找到好朋友，三對好朋友一問一答!

　　3、師：我發現謝夢沁小朋友一邊唱，一邊還在跳呢!誰也能為歌曲編一些動作呢?快點開動腦筋吧! 抽兩位女生邊唱邊表演。 師：哈，兩位小女生表演得還有點害羞。誰能更大膽地展示出來? 學生紛紛舉手，我又隨機抽取幾位同學展示。其中有位女生表現得特別優秀。 師：哇，老師發現了一位小老師，請她帶領我們來跳一跳。(我興奮地拉起了王增儀小朋友的手) 在王增儀的領舞下，學生們在鋼琴伴奏聲中興奮地邊唱邊跳。

　　4、游戲《找朋友》 師：讓我們一起去找自己的好朋友吧!也可以來找老師做朋友哦! 學生集體在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面對面站好，做“敬個禮、握握手”的動作，開始兩生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。 游戲集體玩兩遍!

　　(四)友誼花開萬里香 友誼花開萬里香!老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發吧!(聽《你的名字叫什么》音樂出教室。)