一年級音樂上冊教案(精選10篇)
一年級音樂上冊教案 篇1
第一單元有趣的聲音世界
第一課時
教學內容:
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創造的聲音。
教學目標:
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能創造幾種聲音。
3.學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程:
(一)尋找生活中的聲音
1.教師用猜謎語的方式,啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。
2.啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。
3.教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音,學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?
4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?
(三)聽聽我創造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢?按教材提示創造出聲音。
2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學評價:
1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。
2.會唱《大雨和小雨》。
3.能創造兩種以上不同的聲音。
第二課時
教學內容:
1.音樂活動“在音樂廳里”。
2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學目標:
1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。
2.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學過程:
(一)在音樂廳里
1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問:除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?
2.請你在教材圖中找一找,你認識哪些樂器呢?學生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學生會演奏,可在課上為同學們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。
3.有打擊樂器的可讓學生敲擊一下,感受這些樂器的音色。
4.還知道其他的樂器嗎?
(二)學唱《布娃娃彈琴》
1.你們知道木琴是什么形狀,它發出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2.教師范唱或放錄音。
3.跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。
4.邊唱歌曲邊做律動。
(三)學唱《大鼓和小鼓》
1.播放少先隊鼓號隊的錄像,提問:隊伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?
2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強弱、音色不同等等)?
3.學唱《大鼓和小鼓》。
4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。
(以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱)。
教學評價:
1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2.會敲擊一種打擊樂器。
3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三課時
教學內容:
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。
教學目標:
了解《小白兔蓋新房》的故事大意,初步找出能表現故事情節的相應的聲音。
教學過程:
1.教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。
2.教師出示圖片,請學生復述故事內容。
3.教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風以及故事情節中要求表現的聲音。
4.安排學生課下尋找能表現制《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。
教學評價:
1.能復述《小白兔蓋新房》的故事。
2.能夠創造出表現風、雷、閃電的聲音。
第四課時
教學內容:
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。
教學目標:
能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔任一個角色。
教學過程:
1.學生復述《小白兔蓋新房》的故事。
2.將學生分成2~4組,討論如何用聲音來表現。
3.分組到前面表演。由一位同學講故事,其他同學用聲音來表現。
4.師生共同評價。
5.如有時間還可創編其他內容。
教學評價:
1.能積極地參與創編活動。
2.能與組內同學團結合作。
3.能在表演中創造出一種聲音并擔任表演。
一年級音樂上冊教案 篇2
教學目標
1.吸引小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》
教學重難點
1、吸引小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》
教法:講授法、討論法、游戲教學法
教具:電子琴、手風琴
教學過程
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲,既不是教學內容,也不要求學生掌握,而是借助動畫片的生動畫面,激發小學生的興趣,把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短,節奏明快,情緒活潑。
一、播放幾個典型的動畫人物引入課題:《豐富多彩的動畫人物》
二、展示學習目標:
三、欣賞:
1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
(1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
(2)學生跟著教師學唱歌曲
(3)一邊唱歌謠一邊表演動作
4.朗讀:
5.朗讀并做表演:
6.歌唱并表演
四、鞏固復聽:
課后分析
板書設計活動:《豐富多彩的動畫人物》
欣賞:《我們才不怕大灰狼》
一年級音樂上冊教案 篇3
教學內容:聆聽:《捉迷藏》、《竹子游戲》
歌曲:《丟手絹》、《躲貓貓》
教學目的:
1、聆聽中外兩首表現游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》,感受游戲的樂趣,樂于參加集體活動。
2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》,并能結合歌曲創編游戲和參與游戲活動。
教學重點:聆聽中外兩首表現游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》,感受游戲的樂趣,樂于參加集體活動。
教學難點:能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》,并能結合歌曲創編游戲和參與游戲活動。
教學時間:2課時
第一課時
教學目標:
1、通過學唱歌曲〈丟手絹〉表達自己童年生活幸福快樂的情緒,在游戲中培養學生的快速反應意識。
2、通過欣賞〈竹馬游戲〉,知道是用什么樂器演奏的,結合生活簡單描述你想到了什么。
教學重點:學唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應。
教學難點:邊唱邊做游戲的習慣養成。
教學過程:
一、師生問好
二、欣賞
1、師播放樂曲《騎竹馬》(不出示名字)
生說出用什么樂器演奏的?邊聽邊想一想音樂表現了什么情緒?你覺得表現小朋友在干什么?
2、老師出示樂曲的名稱,指導學生觀察課本中的插圖,認識竹子和竹筍。
3、師播放樂曲,生邊聽邊模仿騎竹馬的動作(提示:按照節奏)
三、學唱歌曲《丟手絹》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學唱。
3、生集體連起來進行演唱。
四、鞏固練習
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。
五、布置作業:課后唱熟歌曲《丟手絹》
第二課時
教學目標:
1、能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》,在游戲中能快速反應。
2、通過欣賞〈捉迷藏〉,知道是用什么樂器演奏的,結合生活簡單描述你想到了什么。
教學重點:
能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》,表達自己童年生活幸福快樂的情緒。
教學難點:能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》,
教學過程:
一、師生問好
二、欣賞
1、師播放樂曲《捉迷藏》(不出示名字)
生邊聽邊想一想音樂表現了什么情緒?你覺得表現小朋友在干什么?
2、復聽,生完成30頁聽聽想想。(這段樂曲適合表現那幅圖?)
三、學唱歌曲《躲貓貓》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學唱。
3、生集體連起來進行演唱。
四、鞏固練習
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。
五、布置作業:課后唱熟歌曲《躲貓貓》
一年級音樂上冊教案 篇4
教學目標:
1、了解西方圣誕節和新年的節日;體驗節日音樂的美感;感受節日氣氛;培養人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現歌曲的意境;能在老師的幫助下開展自編自演的活動,人人參與,開個有趣的班級圣誕化裝舞會。
教學重點:
1、讓學生了解中外傳統節日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》,培養學生熱愛生活的積極情感,側重節日生活的情感體驗。
第一課時
一、課前準備。
以學期接近尾聲為由,提出決定在圣誕節前開個以班為單位的慶祝圣誕節的化裝舞會,每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節目,可以幾個人合作,也可以獨自表演。自愿打扮自己,設計面具,準備道具和服裝等。
二、談話:
美國小朋友迎來了最高興的節日—圣誕節,圣誕老人給他們帶來了禮物,帶來了歡樂,同學們,我們也來學一學這首歌曲,然后去參加晚會。
1、朗讀歌詞;
2、聽唱,模仿。
3、跟琴學唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會。
全班圍成圈坐,以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎音樂,用每小組輪流當邀請者的方法,向其他同學發出跳舞的邀請。
要求:在活動過程中感受美、表現美和創造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》,讓學生隨著音樂律動,在音樂聲中體驗意境,進行審美體驗。
2、談話:有過了幾天,元旦到了,小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》,盡情地歌舞。
4、結束音樂,《鈴兒響丁當》。
四、老師宣布舞會結束。
一年級音樂上冊教案 篇5
教學內容:
1、唱:《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、
2、聽:《玩具兵進行曲》
3、動:《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形
4、拓展:文明禮貌習慣、感受常見的進行曲
教學目標:
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗音樂課帶來的快樂,并能以愉悅的情緒學習音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動,并能以音樂的方式與教師和同學交往,充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱,能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束,隨著歌曲和樂曲走一走,感受和表現音樂的情緒
4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。
教學重、難點:
1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵學生大膽自信地表現;引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養良好的演唱、聽賞音樂的習慣。
教學準備:錄音機、磁帶、打擊樂器等。
第一課時
教學內容:
唱《快樂的音樂娃》;動《請你跟我這樣做》
教學目標:
1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。
2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》,能準確跟前奏和結束演唱,能用簡單肢體語言表現音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學重點:
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”
一年級音樂上冊教案 篇6
教學目標
1、學生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹姑娘》。
2、感受三拍子的韻律。
教學重難點:能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風琴
教學過程
一、導入新課,創造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。
2、創造春天的聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
二、新歌教學
1、聽范唱《柳樹姑娘》。
提問:我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友,你認為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友?為什么?
2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲伴奏,表現出強弱弱的節奏特點。
3、學唱歌曲。
A帶領學生朗讀歌詞。
B用整體跟唱法教唱歌曲。
C讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏,或配以“沙”等象聲詞。
柳·樹姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、動創編:分小組學生根據歌詞創編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業。
請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品,帶到學校來與同伴們交流、分享。
板書設計六、迎新春
《柳樹姑娘》
一年級音樂上冊教案 篇7
第一課時:好朋友
教學內容:
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學目標:
1、學會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。
3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。
教學過程:
一、歌曲《好朋友》
1:小朋友,你們在小學里是否找到新的好朋友了?
2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優點。
3:好朋友在一起會做些什么事呢?
4:討論交流。
S:我們在一個大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動,一定要互相團結友愛,今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6:跟著老師分句學唱歌詞。
7:指導學生歌唱,在拍手處重點指導,與歌詞銜接好。
8:富有表情地歌唱。
9:請小朋友仔細觀察插圖,他們分別在干什么呢?
10:分組仔細觀察,進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。
11:把好歌詞寫在黑板上。
12:集體學唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心,這是為什么呢?(引導學生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當的游戲。)
逐一出示實物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。
二:學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演,為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3:除了這些打擊樂器外,小朋友還能想到別的嗎?
作業:自找、自制打擊樂器。
教后記:
第二課時:各族小朋友在一起
教學內容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學目標:
1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
教學過程:
一、復習歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友,(引導學生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學習新歌《各族好朋友在一起》
1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2:輕聲唱歌詞。
3:指導學生演唱,唱好 O的節奏型,唱出歡快、跳躍感。
4:分句學唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。
5:出示打擊樂器,讓學生認并選擇。
6:創編節奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。
并寫出兩小節的節奏譜(碰鈴、響板)
7:引導學生發現第3、6小節的小過門
8:指導學生進行歌表演。
9:有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
教后記:
第三課時:《各族小朋友在一起》及伴奏
教學內容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學目標:
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏,繼續培養學生的創造精神,增進學生表現音樂的欲望與能力,并繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。
2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學過程:
1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。
雙 響: │ │ X │
碰 鈴: X X │ X X │ X X │
三角鐵: X — │ X — │ X — │
鈴 鼓: X X │ X X │ X〃 — │
響 板: │ │ │
注意事項:①必須先學會拍對各種節奏短句。
②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。
③在一起演奏時一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏,老師進行歸納、總結,并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學生學習完整的伴奏譜,一起為歌曲伴奏。
2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作,(教師指導)并討論如何表演:對形、角色難得分配等)
三、學習。
1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。
2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞,要求咬字準確、吐字清楚。
3、跟著琴學唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結合,學會歌譜,并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業:
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
教后記:
第四課時:快樂的 小舞曲》伴奏
教學內容:
1、為歌曲《快樂的 小舞曲》伴奏。
2、集體舞《快樂的小舞曲》。
教學目標:
1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識,提高參與率。
2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛好,及相互合作的精神。
3、進一步加深對四分音符“X —”和 八分音符“X”的認識。
教學過程:
1、隨音樂律動。
2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》(歌詞及歌譜)
3、逐一出示節奏卡片:
① X — X X │ X X X —│
② X X — X │ X X X —│
③ X — X — │X X X —│
④ X X X X │X — X — │
要求:①用打擊樂器按節奏譜演奏。
②二分音符時三角鐵可用滾奏,鈴鼓可用搖奏。
③跟著老師做,老師先演奏,學生模仿。
4、將節奏譜進行分配,學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條,一起為歌曲伴奏。
5、分組合作:一組唱歌;一組伴奏。(再進行交換)
6、集體舞學習,動作師生共同設計。
7、有表情地邊歌邊舞。
教后記:
第五課時:音樂游戲《音樂探寶》
教學內容:
音樂游戲《音樂探寶》
教學目標:
1、通過游戲形式全面復習前三單元的內容。
2、進一步調動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣,在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。
教學過程:
1、學生觀察九幅插圖,初步了解游戲的全部內容。
2、學生選擇游戲方式:集體還是小組競賽。
3、如何向前走,一次最多可以走幾步,用什么方式決定,誰做評委?
4、學生討論——師總結:
⑴這個游戲可以集體做,也可分組競賽。
⑵用抽簽的方式決定:“1”或“2”。
⑶集體做老師當評委;分組競賽時可由一組同學當評委。
5、先集體做,班長抽簽。
6、分組競賽。
教后記:
一年級音樂上冊教案 篇8
教學目標:
1、能理解勞動的愉快,并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》。
2、認識沙錘,辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。
教學重點:
用輕松愉快的聲音表演歌唱。
教學難點:
用探索式的學習掌握多種演奏方法。
教學準備:
電子琴、錄音機
教學內容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂進教室。
2、復習上節課內容。
二、基本部分:
1、導言。
2、表演《理發師》。
(1)完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2)復聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。
(3)教師可選擇一組學生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。
3、編創與活動:
(1)本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節奏,說出各是幾拍子的`。
(2)分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥的聲音編創模聲襯詞,也可編創詞組。
(3)指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊,可擊節拍,也可擊節奏,提示學生敲擊出音的強弱。
一年級音樂上冊教案 篇9
教學目標
欣賞一些節奏鮮明的樂曲時,給學生創造“活動”的機會,讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解,學生就會進入參與音樂的積極狀態,體驗音樂的情感。
教學重難點
通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化,不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣,而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發點撥法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、引入新課:
二、展示學習目標:
三、欣賞:
1.初聽《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)
2.復聽一次,要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。(出示課件)
4.圍繞節奏、速度、力度、音色等表現手段,及獨奏與伴奏關系,啟發學生想象與欣賞,以加深對音樂表現的理解,激發學生對民族音樂的熱愛。
5.再次復聽全曲,讓學生從感受大自然的美景中,產生熱愛生活,憧景未來之情。
6.聽聽想想
(1)你認為樂曲可分為幾個部分?它們之間在速度上有什么變化?
(2)樂曲中有一個部分,笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲,生動、逼真的呈現出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎?
(3)這首樂曲
①僅僅模仿自然界中鳥類發出的音響。
②不僅模仿自然的音響,也表現了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。
7.欣賞《鴨子拌嘴》
8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷
9.提問:你們想用什么動作表現鴨子覓食?
10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:
(1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的'學生模仿鴨子走路的姿態跟在后面
(2)他們雖節奏有力地踏步前進,邊走邊高興地說:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:
(1)用輕而弱的聲音啟發學生:“你們想用什么動作表現鴨子覓食?”
(2)學生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時的動作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作,大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩輕松的情緒。
四、課后:
課后分析
板書設計欣賞:
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》
一年級音樂上冊教案 篇10
一、教學目標: 1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲,鼓勵學生落落大方、積極地參加音樂實踐活動,培養學生的自信心、和諧的人際關系,使學生對音樂課和老師多一份親切感。 2、能有節奏地大聲報出自己的名字,并為兒歌配上自編的簡單動作,以音樂的方式與老師和同學認識,作為友誼的開始。 3、用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》,能邊唱邊自編動作表演,培養學生的音樂創造能力。
二、教學重點: 用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》,能邊唱邊自編動作表演,培養學生的音樂創造能力。
三、教學難點: 通過“你的名字叫什么”的音樂游戲,鼓勵學生能落落大方、積極地參加音樂實踐活動,培養學生的自信心、和諧的人際關系,使學生對音老師多一份親切感。
四、教學準備: 1、教師:錄音機、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎品(自制小鳥)、將座位排成圓。 2、學生:帶上美麗的心情。
五、教學過程: (圖解:這是老師自己制作的小獎品,背面還有贈言哦!)
(一)你的名字叫什么
1、師:小朋友們,你知道音樂課是干什么的嗎? 生1:音樂課就是讓我們學唱歌的。 生2:你還會教我們跳舞呢! 師:說得真好,從今天開始,我們就會成為好朋友,一起學習唱歌、跳舞,一起感受美妙的音樂。
2、師:聽!(師作聆聽的動作)我們來學do re mi,相互認識第一 課,你的名字叫什 么?(師坐在圈上,邊念邊律動:拍手 拍腿 拍手 同時和 左右同學拍手,反復)你看清楚老師做了哪幾個動作嗎? 生1:動作表示了“拍手、排腿、和左右同學拍手”的律動。 生2:“拍手”有兩下的。 師:你們觀察得可真仔細。讓我們一起來學一學吧!師生一起念兒歌,一起律動。
3、(等到學生念熟了兒歌)師問:那么,你叫什么名字呢? 生1:我的名字叫做“韓汀”。 師:你能這樣來介紹你自己的名字嗎?我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀| 生1:我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀| 師:你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字:她 叫„„ 集體:他 叫 | 韓 汀 | 他 叫 | 韓 汀| 師:誰再來介紹一下自己的名字? 生2:我 叫 |沈天 樂 |我 叫 |沈天 樂 |小名叫做 | 樂 樂 | 師:你的聲音真響亮,真有節奏感!(一邊表揚一邊送給她掌聲)誰再來? 生3:我 叫 |梁瑜 珂 |我 叫 |梁瑜 珂| 師(驚喜地說):你們看,她的身體都好有音樂韻律!(師說著,有趣地模仿學生 身體扭動)生4繼續介紹。 師:你們想知道我的名字嗎?(說著走到黑板前,板書“我 叫 X”和“我叫 |X X” )并有節奏地介紹自己:我 叫 | 羅 英 |我 叫 | 羅 英 |。你們 看,名字是兩個字的,用節奏X X 介紹,名字是三個字的,就用節奏 X 來介 紹。讓我們一起來介紹自己的名字„„ 集體:我 叫| X|或我 叫|X X|(師用鈴鼓打節奏,使全班同學念得更整齊) 師:我請男生念一念(男生齊介紹),我請女生念一念(女生齊介紹)。
4、師一邊打起鈴鼓,一邊唱起新歌:你的名字叫什么?你的名字叫什么?(親 切地拉住一位學生的小手) 生1:我 叫 |王靜 怡 |,我 叫 |王靜 怡 |。 師接著唱:你的名字真好聽!(師如此反復抽生2、生3,用歌唱的方法與學生互 動,合作完成新歌。) (圖解:老師在課堂上和孩子們的互動。)
(二)你的名字真好聽 1、師:這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》,把音樂書翻到第三頁(注意捧書姿勢的指導)。讓我們來安靜地聽一聽。 生安靜地聆聽。在伴奏段落,指導學生的身體隨音樂輕輕律動。2、用聽唱法來學唱歌曲。第一遍學生默唱,第二遍學生輕唱,第三遍學生響亮地唱。 3、師生接力唱歌曲。先師問生答,再交換。 4、男女生一問一答,再交換。 5、集體跟著琴演唱歌曲。 (圖解:自己編的動作真是漂亮,跟著小老師一起來舞蹈吧!)
(三)我們都是好朋友
1、師:誰愿意來唱一唱?(師從舉手的學生中牽起一只小手)你去找個朋友吧! 生:高興地找到自己的好朋友,在鋼琴伴奏下,兩生一問一答表演,再交換。
2、師:你們的歌聲真甜美!誰還想來找朋友?(舉手的小朋友特別多,我拉起三位學生的小手)去找朋友吧! 生:微笑著找到好朋友,三對好朋友一問一答!
3、師:我發現謝夢沁小朋友一邊唱,一邊還在跳呢!誰也能為歌曲編一些動作呢?快點開動腦筋吧! 抽兩位女生邊唱邊表演。 師:哈,兩位小女生表演得還有點害羞。誰能更大膽地展示出來? 學生紛紛舉手,我又隨機抽取幾位同學展示。其中有位女生表現得特別優秀。 師:哇,老師發現了一位小老師,請她帶領我們來跳一跳。(我興奮地拉起了王增儀小朋友的手) 在王增儀的領舞下,學生們在鋼琴伴奏聲中興奮地邊唱邊跳。
4、游戲《找朋友》 師:讓我們一起去找自己的好朋友吧!也可以來找老師做朋友哦! 學生集體在《找朋友》的伴奏下,找到朋友,面對面站好,做“敬個禮、握握手”的動作,開始兩生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。 游戲集體玩兩遍!
(四)友誼花開萬里香 友誼花開萬里香!老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發吧!(聽《你的名字叫什么》音樂出教室。)