一年級(jí)音樂上冊(cè)第三課時(shí)《大鼓和小鼓》教案
教學(xué)內(nèi)容: 會(huì)唱歌曲;認(rèn)識(shí)鼓。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、通過教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鼓的興趣與喜愛，有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。
2 、讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。
教學(xué)重點(diǎn)：感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏鼓點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、鼓種類若干。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：學(xué)生聽民樂合奏《豐收鑼鼓》音樂片斷。
二、話說鼓：
（ 1 ）謎語：圓圓一只大木桶，
上下是皮肚里空，
娃娃見了愛打它，
一打就說咚咚咚。（學(xué)生猜—樂器）（鼓）
師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。
（ 2 ）趣說“鼓”字。（圖片）
● 同學(xué)們，你見過“ 鼓”字嗎？它是我國(guó)古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，離現(xiàn)在至少有三千多年了。
● 傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢？
● “鼓”是象形文字，左半邊的“士”，中間“日”是鼓身，下面“一”是鼓腳，上面“ 八”是插著的羽毛。
● 右半邊的“及”就像一個(gè)人的執(zhí)槌去鼓。
● 小朋友們?cè)僮屑?xì)看看，“ 鼓 ”字多像一個(gè)人在敲鼓呀！
提問：請(qǐng)問你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下，看見鼓，聽到鼓聲的？
生：過年、過節(jié)、開慶祝會(huì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)……
師：鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。
（ 3 ）鼓的種類名稱：圖片
生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長(zhǎng)鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……
（ 4 ）擊鼓方法：
設(shè)問：在一個(gè)鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏？
生：在鼓上嘗試并感受不同的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節(jié)奏。
師：用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色。
三、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》
（ 1 ）聽賞歌曲范唱，感受歌曲其情緒。并隨音樂律動(dòng)。
（ 2 ）學(xué)唱歌曲，并模仿打鼓的姿勢(shì)。
（ 3 ）感受大鼓與小鼓的強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。
（ 4 ）學(xué)生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。
（ 5 ）學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。
四、拓展： （配視頻）
（ 1 ）鼓的功用：軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點(diǎn)。
（ 2 ）成語故事。
傳說成語“一鼓作氣”，由來于春秋時(shí)期，齊國(guó)、魯國(guó)兩國(guó)的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)齊國(guó)強(qiáng)大，弱小的魯國(guó)處于危難之中，魯國(guó)的普通平民曹劌挺身而出，指揮作戰(zhàn)。古時(shí)作戰(zhàn)，聽鼓聲進(jìn)兵。戰(zhàn)斗開始，齊軍擂鼓兩次，士氣減弱，而魯軍此時(shí)斗志旺盛，第三次擊鼓進(jìn)軍追擊，一鼓作氣，終于以弱勝?gòu)?qiáng)打贏了齊國(guó)。被毛澤東同志稱為“中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例”。
（3）欣賞朝族舞蹈《長(zhǎng)鼓舞》片斷。
師：要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點(diǎn)，感受會(huì)更深。
小結(jié)：
鼓象征著我們的團(tuán)隊(duì)精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長(zhǎng)！望小朋友們踏著雄壯的鼓點(diǎn)健康成長(zhǎng)！
反思：學(xué)生們很喜歡鼓，更喜歡打鼓，邊唱邊打的歌唱形式提高了學(xué)生的興趣。