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小班音樂(lè)活動(dòng)教案:我的身體會(huì)唱歌

發(fā)布時(shí)間:2023-08-30

小班音樂(lè)活動(dòng)教案:我的身體會(huì)唱歌(精選3篇)

小班音樂(lè)活動(dòng)教案:我的身體會(huì)唱歌 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

  2.能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標(biāo)記,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我的身體會(huì)唱歌,能用不同的身體部位唱歌。

  1.今天,老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完了這首音樂(lè)你想要做什么?

  2.我們可以用小手來(lái)唱歌,為了小手能拍出更好聽(tīng)的聲音,老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜,(出示節(jié)奏圖)誰(shuí)能有節(jié)奏的讓小手來(lái)唱歌?我們一起來(lái)試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂(lè)來(lái)拍手、拍肩等等。

  3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,看,這個(gè)節(jié)奏怎么拍?(出示節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏拍拍小腿,跺跺小腳。

  4.現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!老師播放音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

  5.你們覺(jué)得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們?cè)趺礃硬拍茏屔眢w唱出好聽(tīng)的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。

  二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

  1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背,交叉拍腿,對(duì)拍手)

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作讓朋友的身體唱歌。

  3.原來(lái)我們的身體好多地方都能唱歌,這是什么?誰(shuí)能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?

  三、各種各樣的聲音

  1.原來(lái),聲音無(wú)處不在。除了我們的身體會(huì)唱歌,其他東西也有很好聽(tīng)的聲音,看,這是什么?火車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們也來(lái)做小火車,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2.念自編的兒歌,走出場(chǎng)。

  兒歌:我們的身體真有趣,我們的身體會(huì)唱歌。小小手,拍拍拍,拍肩拍手拍屁股。小小腳,跺跺跺,左跺右跺交替跺。小嘴巴,真能干,吃飯唱歌都很棒。我們的`身體會(huì)唱歌,我們的身體本領(lǐng)大。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案:我的身體會(huì)唱歌 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

  2、在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

  (2)改變音樂(lè)的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會(huì)唱歌》。

  (1)教師示范拍打一遍。

  教師在拍打的過(guò)程中哼唱歌曲,讓幼兒傾聽(tīng)歌曲。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

  教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  (3)教師再次示范拍打動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

  (4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

  3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。

  (1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

  教師:這次,我們不僅要把歌曲出來(lái),還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示)

  4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韻律游戲。

  (1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

  教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的,我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉?lái)代替。

  (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

  教師:我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?

小班音樂(lè)活動(dòng)教案:我的身體會(huì)唱歌 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己的身體可以發(fā)出許多種聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音,體驗(yàn)用身體唱歌的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)圖片

  2、手、腳、嘴巴、肩膀、牙齒等身體部位的圖片

  3、兒歌《愛(ài)唱歌的身體》

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示教學(xué)圖片,進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音,初步感受身體可以發(fā)聲的神奇。

  (1)請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?

  (2)這種聲音是從我們身體哪個(gè)部位發(fā)出來(lái)的?

  2、進(jìn)入科學(xué)大探索環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音,并嘗試探索自己身體里的聲音。

  (1)圖上的小朋友發(fā)出了什么聲音,那些身體部位發(fā)出了聲音?

  (2)你什么時(shí)候發(fā)出過(guò)這些聲音?

  (3)現(xiàn)在,你能發(fā)出這些聲音嗎?

  3、教師啟發(fā)有而談?wù)撃馨l(fā)出聲音的其他身體部位,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。

  除了這些身體部位,我們還有哪些身體部位能夠發(fā)出聲音?它是怎樣發(fā)出聲音的呢?

  4、教師鼓勵(lì)幼兒自有演示用不同身體部位進(jìn)行發(fā)聲的方法,并相互模仿。

  你的同伴是用哪種身體部位發(fā)出聲音的?

  5、做游戲:我的身體會(huì)唱歌

  (1)游戲玩法:教師出示帶有各種身體部位的圖片,請(qǐng)幼兒通過(guò)卡片上的標(biāo)記,指認(rèn)自己對(duì)應(yīng)的身體部位,并嘗試時(shí)期發(fā)出聲音,帶喲而逐漸熟悉玩法之后,教師快速舉起某一標(biāo)記,請(qǐng)幼兒用與之對(duì)迎的身體部位發(fā)出聲音。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《愛(ài)唱歌的身體》,并嘗試按照簡(jiǎn)單的節(jié)奏讓身體發(fā)出聲音,感受用身體唱歌的樂(lè)趣。

  四、活動(dòng)延伸

  教師引導(dǎo)幼兒和同伴合作,如做對(duì)手拍、交叉拍腿的動(dòng)作,讓自己的身體會(huì)唱歌,并為歌曲打節(jié)奏。

  五、資料庫(kù)

  愛(ài)唱歌的身體

  拍拍你的小手,跺跺你的腳。

  碰碰你的肩膀,扭扭你的腰。

  踢出你的小腿,踏!踏!踏!

  發(fā)出你的笑聲,哈!哈!哈!

  六、活動(dòng)總結(jié)

  讓孩子們都知道跺腳、拍手、拍腿都能夠發(fā)出聲音,通過(guò)拍、彈的方法,我們還能讓許多身體部位發(fā)出聲音。在游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí),教師一定要提醒幼兒輕拍清楚自己和其他小朋友的身體部位!

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