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小班社會我來幫助你教案

發布時間:2023-10-21

小班社會我來幫助你教案(精選4篇)

小班社會我來幫助你教案 篇1

  活動目標

  1、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  心育目標:

  在嘗試性閱讀活動中體驗互助的快樂、成功的喜悅,增進幼兒的社會適應性。

  活動準備:

  1、自制"圖夾文"閱讀材料。

  2、錄音機、空白磁帶。

  3、小班小朋友的來信一封。

  活動過程:

  1、教師讀小班小朋友的來信,激發幼兒自主閱讀的興趣:

  教師:"小班小朋友請咱們哥哥姐姐為他們錄一盤故事磁帶,你們有信心完成這個光榮的任務嗎?"

  2、幼兒分小組進行探索閱讀活動。

  3、為幼兒錄故事磁帶,并欣賞。

  4、圍繞心育目標討論:

  (1)你快樂嗎?為什么?

  (2)在剛才的閱讀活動中,你幫助了誰?你心里感覺

  怎么樣?

  (3)在剛才的閱讀活動中,誰幫助了你?你心里感覺

  怎么樣?

  (4)是幫助別人快樂,還是被別人幫助快樂?為什么?

  活動結束:給小班弟妹送自制故事磁帶

  教學反思

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小班社會我來幫助你教案 篇2

  活動目標:

  1、理解故事內容,感受小青魚尊敬老人的情感。

  2、體驗助人為樂的快樂。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準備:

  錄音機、故事磁帶

  活動過程:

  一、猜謎語引題。

  1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時不見面,雨后才見它。

  2、從謎面及生活經驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。

  3、組織討論:你覺得哪些東西像彩虹?

  有一只蝦,它長的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰?

  請小朋友一起來聽聽吧!

  二、聽故事、理解內容

  1、傾聽一遍故事。

  故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?

  2、再次傾聽故事。

  故事里小青魚幫助了誰?

  蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?

  3、組織幼兒討論為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點來分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?

  小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢?(很開心、很快樂……)

  4、結合實際,拓展到生活你愿意做小青魚嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?

  你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰來和我們分享一下

  故事:

  七彩蝦蝦公公已經很老了,它游不動,只能躺在河底。一天,下了一場很大很大的雷雨,雨停的時候,小青魚來找蝦公公:“我背您到河面上去玩玩吧!”啊,蝦公公又看見了藍藍的天,綠綠的草。

  這時,天邊出現了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來:“哦,一條好大的蝦呀,還是七彩的呢。”小青魚樂了:“那是虹,不過,長得還真像您。”蝦公公卻固執地說:“就是蝦,我這就找它聊天去。”蝦公公獨自往前游,不小心翻了個身,慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時,“七彩虹”已經不見了。“七彩虹也嫌我老呀。”蝦公公很傷心,悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了,可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急,它想呀想,怎么樣才能安慰蝦公公呢?

  小青魚去找朋友們幫忙,請它們把自己變成一條七彩魚。當小青魚又游到蝦公公身邊時,蝦公公可高興了,它輕輕地說:“噢,是七彩虹,我一直想著你。”“我也是!”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子,陪伴著蝦公公。

  活動反思:

  我一直認為,孩子終歸是孩子,不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后,我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

  今天早上,我來到教室還沒有做好準備工作,我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說:“老師好!”我很擔心,畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當我剛把一張桌子擺放好后,劉永浩便主動的跟我說:“老師,讓我們來幫你抬桌子吧!”我內心的第一個想法就是:如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對他們說:“沒關系,你們兩個就安靜的坐在板凳上,老師一會就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好,我的內心又開始猶豫了,畢竟他們是熱心,愿意幫助!我為什么不給他們一次機會呢!

  我走到他們兩個的面前,問他們:“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說:“真的!”“好,老師讓你們來幫我,可是前提是你們必須要小心,如果做不來就要告訴老師,好嗎?”“好!老師我們來啦!”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊,而我在一旁幫忙并且指揮著他們,沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想,是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢?他們愿意幫助別人,愿意展示自己的能力,而我總是壓抑著他們的這種欲望,使他們因為能力不被重視而感到失望!

  經過了這一個早上的事情后,我發現了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的!他們有熱心腸,他們都有想展示自己的心理。并且我還發現了,那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現的很棒,很聽話!多給他們一些幫助別人的機會,他們就會感到很滿足,很快樂!這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂,也能體現出他們的能力!

小班社會我來幫助你教案 篇3

  活動目標:

  1、具有一定的同情心。

  2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。

  3、學會關心、幫助同伴。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備:

  1、排練情境表演“我扶你起來”。

  2、幼兒用書:《我來幫助你》。

  活動過程:

  1、觀察情境表演,學會關心同伴。

  教師:演出中有哪些角色?在干什么?

  教師:小玲摔疼了嗎?你是怎么看出來的?

  教師:小明對小玲說了什么?他是怎么幫助小玲的?

  幼兒學習表演中的對話,模仿幫助別人的動作。

  2、通過討論,學會關心、幫助別人。

  教師:你覺得小朋友嗎?他好在什么地方?

  教師:你關心過同伴嗎?你是怎樣關心同伴的?

  教師:你幫助過別人以后,心里感覺怎樣?

  教師小結:當別人遇到困難時應該及時提供幫助,幫助別人也會給自己帶來快樂。

  3、引導幼兒觀察幼兒用書畫面。

  教師:請小朋友講一講,圖上的小朋友是怎么樣助人為樂的?

  活動反思:

  經常聽到家長說,現在的孩子不知怎么了,都不太懂事。尤其在關心別人方面,孩子做得很不好,不管是在家里還是在幼兒園,看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的,孩子沒有一點同情心,更不會去關心他人,覺得很難過,要怎樣才能讓孩子學會去關心他人呢?所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節課,目的讓幼兒學會關心、幫助同伴,能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經說過:“沒有絲毫興趣的強制學習,將會扼殺幼兒探索的欲望。”所以活動一開始,我就出示了圖片一只流血的小青蛙,讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師:那小青蛙為什么會流血呢?帶著疑問,幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》,通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學習幫助別人的精神,幫助別人會給別人帶來快樂,也會給自己帶來快樂。

  為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當中去。我搜集了一些孩子們日常生活中遇到的困難,請幼兒來幫助他們解決,引導幼兒形成正確的認知。如:翟康馨走路時摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等,當他們遇到這些困難時,我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學故事中的小黃鴨說:“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養了幼兒的移情能力來引導幼兒學會關心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

小班社會我來幫助你教案 篇4

  活動目標

  1.初步了解公民責任。

  2.把自己的想法畫出來,享受創作的樂趣。

  3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  把《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第18-19頁印制成警察工作的圖卡。

  圖畫紙、彩筆。

  活動過程

  1.出示警察工作的圖卡,與幼兒重溫警察的工作,引導幼兒知道警察的工作十分忙碌,警察也需要別人的幫助。

  2.與幼兒討論如何做個好市民,減輕警察的工作,可引導幼兒從自己做起,從小事做起。

  3.老師扮演警察,講解公民責任,如知道案件線索要向警察提供、遵守社會規則和交通規則、發現犯罪事件要及時打電話告訴警察、自我保護等。

  4.引導幼兒思考自己如何幫助警察,并將自己的想法畫下來。

  5.幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法,學習做一個好市民。

  活動評價

  能說出好市民的行為。

  能將自己幫助警察的方法畫下來。

  活動建議

  如果本班家長中有當警察的,可請他(她)來介紹自己的工作,并與幼兒互動,現場回答幼兒的一些提問。

  活動反思

  現在的孩子在成人的精心呵護下,享受著“理所當然”的嬌寵,他們不懂得體諒成人,不懂得為成人做一些力所能及的事。嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩,學會關心和幫助他人,并從中體會到快樂,從而有效地促進其心理健康發展。

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