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小小少年教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-14

小小少年教案(通用6篇)

小小少年教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,以聲傳情,展現(xiàn)快樂(lè)和煩惱增加的小少年。 技能目標(biāo):指導(dǎo)用歡快的音色,無(wú)憂無(wú)慮地演唱齊唱部分(稍弱);用和諧的音色,激情地演唱合唱部分(稍強(qiáng))。

  知識(shí)目標(biāo):理解節(jié)奏(弱起,附點(diǎn)節(jié)奏)對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.感受無(wú)憂無(wú)慮到煩惱增加的不同情緒。

  2.用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分,并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。 教學(xué)難點(diǎn):

  1.如何“合”成優(yōu)美的音色,并激情歌唱。

  2.歌曲中的長(zhǎng)音,附點(diǎn)節(jié)奏、弱起等要素。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件、電子琴等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 聽音樂(lè)律動(dòng),感受歌曲情緒

  師:讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍,走進(jìn)今天的音樂(lè)課。

 。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面右邊的大音響藍(lán)色部分,播放口哨版《小小少年》。音樂(lè)可隨

  時(shí)點(diǎn)擊頁(yè)面停止。)

  備注:隨著愉快、輕松、快樂(lè)音樂(lè)師生共同律動(dòng),前部分拍手節(jié)奏,后部分?jǐn)[動(dòng)

  身體。

  師:同學(xué)們,在你們的成長(zhǎng)中,遇到過(guò)煩惱嗎?

  生:有。

  師:那你們都有哪些煩惱呢,能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎?

  師:剛剛同學(xué)們都暢所欲言了自己的煩惱,那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小小少年》 這首歌曲,看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。

  設(shè)計(jì)意圖:師生互動(dòng),了解生活中學(xué)生的點(diǎn)滴煩惱。

  一、 簡(jiǎn)介歌曲《英俊少年》主題曲

  師:這段活潑的音樂(lè)旋律,你熟悉嗎?它是德國(guó)著名電影《英俊少年》的主題曲,

  歌名叫《小小少年》

 。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面,進(jìn)入《海因切生活》的短片。)

  備注:全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海因切的少年生活。

  二、 解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)

  師:現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂(lè)又有意義的少年生活吧。一起來(lái)讀一讀。 (課件:點(diǎn)擊頁(yè)面,出示歌詞,頁(yè)面淡然無(wú)色。)

  師:你覺得此時(shí)的海因切快樂(lè)嗎?怎么讀讓他變得快樂(lè)呢?

 。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面,出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏。)

  師:你注意到老師剛才那個(gè)字讀得最長(zhǎng)?

 。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面,出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。)

  師:你們看,字體的顏色發(fā)生了變化,請(qǐng)你給紅色的字稍稍加強(qiáng)力度。 (課件:點(diǎn)擊頁(yè)面,字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)頁(yè)面顏色的變化,附點(diǎn)節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo),

  讓學(xué)生深刻感受、體會(huì)海因切的前后心情變化。

  師:你讀得真有動(dòng)感!同樣的感覺來(lái)讀讀這句。

 。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面,出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂(lè)句。)

  師:我們隨著音樂(lè)把兩句連起來(lái)讀一讀。

 。ㄕn件:點(diǎn)擊右下的小蘋果圖案,播放伴奏音樂(lè)。)

  三、 歌曲教學(xué)

  1、 聽歌曲范唱

  師:隨著時(shí)間一年年飛跑,小小少年轉(zhuǎn)眼高;隨著年齡由小變大,煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界,聽聽他的.心聲。

 。ㄕn間:出示歌譜,點(diǎn)擊歌譜下方第1顆星星,播放全曲范唱。)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽,感受歌曲前后不同的情緒,給歌曲分段,并小結(jié):歌曲的

  前后不同的演唱形式:齊唱和合唱。

  師:像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,各自按照自己聲部曲調(diào),同時(shí)演唱一首歌

  曲,我們稱為合唱。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一段。

 。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面,出現(xiàn)第一段歌譜)

  師:我們一起來(lái)聽歌曲的第一段。

 。ㄕn件:點(diǎn)擊歌譜下方第2顆星星,播放歌曲第一段范唱。)

  2、 聽合唱部分范唱,并進(jìn)行練習(xí)鞏固。

  師:當(dāng)歌曲唱到合唱部分時(shí),請(qǐng)1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部,3、4組聽錄音高

  聲部。

 。ㄕn件:點(diǎn)擊歌曲下方第3顆星星,播放第二部分的范唱。)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)老師的細(xì)心引導(dǎo),學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點(diǎn),為下一步的學(xué)習(xí)解

  決了燃眉之急。

  3、 學(xué)唱全曲

  師:你們都有一雙會(huì)聽音樂(lè)的耳朵!現(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲第一部分,請(qǐng)大家用LU

  模唱第二部分的低聲部旋律。

 。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面,出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色LU音。)

  師:加大難度,帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分,全體學(xué)生演唱第二部分

  的低聲部歌詞。

 。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面,歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。)

  師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請(qǐng)一生演唱歌曲第一部分,其余學(xué)生演

  唱第二部分的高聲部歌詞。

 。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面,歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。)

  師:其實(shí),合唱的聲音是非常飽滿,非常統(tǒng)一的,現(xiàn)在老師同時(shí)彈奏兩個(gè)聲部,

  請(qǐng)大家輕聲歌唱自己的聲部。

  六:課堂延伸

  師:最后,老師祝愿大家在成長(zhǎng)的道路上快樂(lè)多多,煩惱少少

  (課件:點(diǎn)擊右下角進(jìn)入下一頁(yè)。)

  備注:全體學(xué)生隨《夢(mèng)之旅》音樂(lè),邊唱邊律動(dòng),走出教室。

  教學(xué)意圖:快樂(lè)激揚(yáng)的歌聲,孩子們充滿活力;激情飛躍的歌聲,愿少年們夢(mèng)想 成真。

小小少年教案 篇2

  一、課題:小小少年

  二、課時(shí):一課時(shí)

  三、課程性質(zhì):新授

  四、歌唱/欣賞:歌唱

  五、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價(jià)值觀】

  通過(guò)學(xué)習(xí)作品《小小少年》,感受歌曲樂(lè)觀向上的情感,養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。

  【過(guò)程與方法】

  通過(guò)對(duì)《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠提高音樂(lè)欣賞能力以及合作探究能力。

  【知識(shí)與技能】

  掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用,并能夠完整的有感情的.演唱歌曲。

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】

  附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。

  七、教學(xué)過(guò)程

  (一)新課導(dǎo)入

  教師講述海因切的故事,順勢(shì)揭示課題《小小少年》。

  (二)初步感知

  1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,并提問(wèn)歌曲情緒是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):愉悅地。

  2.教師再次播放歌曲,并提問(wèn)歌曲的速度是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲速度是中速。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù)。

  2.教師播放音頻,學(xué)生跟唱。

  教師提問(wèn):歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。

  3.教師范唱,其余學(xué)生演唱譜例。

  教師提問(wèn):附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?

  學(xué)生自由回答。

  教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長(zhǎng)后短,類似“蘋果”“葡萄”,并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

  4.完整演唱譜例。

  5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并請(qǐng)學(xué)生思考:歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

  學(xué)生小組討論并自由回答。

  教師總結(jié):表達(dá)了主人公積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。

  6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問(wèn)題。

  請(qǐng)學(xué)生思考:歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲的情感是積極向上的。

  7.完整而有感情的演唱歌曲。

  (四)拓展延伸

  教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學(xué)生進(jìn)行欣賞。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式,引導(dǎo)樹立積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。

  布置課后作業(yè):搜集《小小少年》的背景資料。

  八、板書設(shè)計(jì)

  略

小小少年教案 篇3

  目標(biāo) 初步了解青春期的心理,心理變化的特征,掌握青春期心理,心理衛(wèi)生常識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣

  初步掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法,提高心理調(diào)控能力

  感受正在長(zhǎng)大的快樂(lè)。正視青春期帶來(lái)的煩惱與困惑。增強(qiáng)面對(duì)未來(lái)的勇氣和信心

  重點(diǎn) 掌握青春期心理,心理衛(wèi)生常識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣

  難點(diǎn) 掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法,提高心理調(diào)控能力

  教學(xué)過(guò)程

  對(duì)號(hào)入座活動(dòng)

  一活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備5組學(xué)生在不同年齡階段的照片

  2、準(zhǔn)備課件

  事先準(zhǔn)備好的`5組學(xué)生不同年齡階段的照片編號(hào)后打亂出示,以小組為單位請(qǐng)學(xué)生對(duì)號(hào)入座,找出學(xué)生的成長(zhǎng)路線,時(shí)間愛你最短者獲勝

  3、分析:

  (1)活動(dòng)中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象?

 。2)男生女生變化一樣嗎?

 。3)這些變化說(shuō)明什么?

  4、播放課件青春期的心理變化

  5、學(xué)生討論:喜歡這些變化嗎?面對(duì)這些變化相說(shuō)些什么?

  補(bǔ)充資料,解決學(xué)生不明白的生理問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的生理變化

  6、總結(jié):同學(xué)們你們?cè)陂L(zhǎng)大,青春期已悄悄來(lái)臨。青春期是一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)之路。發(fā)生的心理變化時(shí)正常現(xiàn)象。我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長(zhǎng),使自己變的更加陽(yáng)光,更加漂亮。

小小少年教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.熟讀課文,了解課文意思。

  2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,看圖說(shuō)話,培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,看圖說(shuō)話,培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。課前準(zhǔn)備:

  1.制作多媒體課件。 2.熟讀課文,預(yù)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲形式,鞏固識(shí)字反義詞對(duì)對(duì)碰。

  師:我們做個(gè)“說(shuō)反義詞”的游戲吧!師:我說(shuō)大。生:我說(shuō)小。師:我說(shuō)多。生:我說(shuō)少。師:我說(shuō)上。生:我說(shuō)下。師:我說(shuō)里。生:我說(shuō)外。

  低年級(jí)學(xué)生年齡小,游戲是孩子們最喜歡的形式,教學(xué)中設(shè)計(jì)了“對(duì)對(duì)碰”的游戲,使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),加深對(duì)生字的'認(rèn)識(shí)。

  二、指導(dǎo)書寫,掌握字形

  1.過(guò)渡:同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好,相信字也寫得非常漂亮、工整。

  2.復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。齊讀兒歌:田字格,四方方,寫好漢字它來(lái)幫,左上格,右上格,左下格,右下格,橫中線,豎中線,各個(gè)方位記心間。 3.學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置,教師巡視指導(dǎo)。

  4.出示會(huì)寫的字,指導(dǎo)書寫:小、少、牛、果、鳥。少:①?gòu)?fù)習(xí)筆畫“丿”,教師寫,學(xué)生書空。

  撇:露鋒起筆,稍停后即向左下出撇,略有弧度,中間部位不宜細(xì),收筆漸提,慢出。

  書寫“少”的筆順。

  示范書寫,講清楚每一筆的位置。提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)要端正。教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。。簭(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。

  豎鉤:①中鋒下行;②提筆;③自右向左圓轉(zhuǎn);④頓筆;⑤逐漸提筆向左上平出鋒。

  點(diǎn):向右下行筆,由輕到重,到結(jié)尾微微頓筆,逆向收筆。牛、果:豎在豎中線上。

  鳥:學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”。

  三、齊讀課文

  四、布置作業(yè)

  五、板書設(shè)計(jì):

  大---小前---后7

  大小多少

  多—少左—右

小小少年教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:使學(xué)生能結(jié)合具體事物說(shuō)出“誰(shuí)比誰(shuí)多”“誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多”。

  過(guò)程與方法:通過(guò)做游戲,使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)做游戲,激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)生能結(jié)合具體事物說(shuō)出“誰(shuí)比誰(shuí)多”“誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多”。

  難點(diǎn):使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、椅子和花片

  學(xué)習(xí)方式:

  游戲活動(dòng)、體驗(yàn)交流、動(dòng)手操作教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境教師談話引入:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?這節(jié)課,我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)玩做椅子游戲,誰(shuí)想來(lái)?(教師在教室前面準(zhǔn)備好5把椅子)6個(gè)小朋友玩做椅子游戲,其他同學(xué)觀察結(jié)果。

  二、探究與體驗(yàn)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)多少

  1、提問(wèn):發(fā)生了什么事情?

  2、提問(wèn):椅子為什么不夠啦?你知道了什么?

  3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)的圖,提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少?在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。

  (二)認(rèn)識(shí)同樣多

  1、師:同學(xué)們真聰明,能夠從游戲中學(xué)到知識(shí),真棒!現(xiàn)在老師又拿來(lái)一把椅子,我們?cè)賮?lái)做一次游戲,怎么樣?

  2、這一次的'結(jié)果怎么樣?

  3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)圖,提問(wèn):小朋友和椅子怎么樣?(在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師小結(jié))

  學(xué)生自由發(fā)言。

  學(xué)生討論,知道有6個(gè)小朋友,5把椅子,小朋友多,椅子少。學(xué)生全班交流,說(shuō)出小朋友比椅子多,椅子比小朋友少。 6個(gè)小朋友接著做游戲,其他學(xué)生觀察討論。學(xué)生自由發(fā)言:得出這回都有座位了。全班交流,小朋友和椅子同樣多。

  三、實(shí)踐與應(yīng)用

  1、完成練一練第1題。

  教師提出要求:擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。

  2、完成練一練第2題,小朋友與帽子哪個(gè)多?

  3、出示水果圖,提問(wèn):哪種水果多?哪種水果少?你是怎么知道的?

  學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,動(dòng)口說(shuō)。

  學(xué)生觀察水果圖,重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比的。

小小少年教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過(guò)學(xué)唱《小小少年》這首歌曲,能夠使學(xué)生明確在成長(zhǎng)的過(guò)程中,煩惱的出現(xiàn)是不可避免的;引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱,積極向上地生活。

  2、過(guò)程與方法:

  了解《英俊少年》故事梗概,在聆聽歌曲及逐句學(xué)唱中,能夠大致準(zhǔn)確、有朝氣的演唱歌曲,并掌握歌曲中經(jīng)典的節(jié)奏動(dòng)機(jī)。

  3、知識(shí)與技能

  掌握八分附點(diǎn)音符的正確演唱方法;基本可以當(dāng)堂學(xué)唱好《小小少年》歌曲;大致了解弱起小節(jié)的意義;了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱,積極向上地生活。

  難點(diǎn):(1)掌握不完全小節(jié)的基本原理;(2)掌握│—節(jié)奏的演唱方法。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程

  【導(dǎo)入】

  1、我們做發(fā)生練習(xí)的歌曲體裁形式,大家還記得嗎?——幻燈1部分

  電影插曲——在故事影片中,為了劇情的發(fā)展需要,偶爾出現(xiàn),更好的襯托故事情節(jié)。

  2、在《音樂(lè)之聲》中,七個(gè)小朋友各有各的煩惱,但是都被女主角很好的疏導(dǎo)了。今天,我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位同樣因?yàn)闊⿶蓝婚_心的小少年!脽2部分

  3、老師想請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一下,整個(gè)歌曲的節(jié)奏、情緒是怎樣的呢?(整體感知)

  【新課講授】

  1、聽完這首歌曲之后,歌詞中有一句說(shuō)“小少年有煩惱”,那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢?

  這首歌曲是德國(guó)電影《英俊少年》中的一首插曲。

  這部影片講述一個(gè)叫海因茨的英俊少年,因?yàn)槟赣H去世,父親被人誣陷貪了銀行的錢,于是被寄養(yǎng)在那個(gè)對(duì)父親一直反感而且個(gè)性自私保守的外公家里。

  起初外公對(duì)這個(gè)孫子也是橫挑鼻子豎挑眼,但后來(lái)經(jīng)過(guò)與純真樸實(shí)的海因茨交往才慢慢發(fā)覺這個(gè)孫子的可愛與懂事。前來(lái)幫助海因茨的.女律師也很喜歡他,并跟他父親互相產(chǎn)生好感。

  后來(lái)海因茨找到了真正的兇手,但卻被真兇發(fā)現(xiàn)并綁架,而勇敢聰明的海因茨跟匪徒斗志斗勇,成功喚來(lái)警察并制服匪徒,與外公、父親和女律師一起組織一個(gè)和諧美滿的家庭。

  所以,剛才大家也提到了,整首歌曲的情緒是輕松、積極向上的,因?yàn)樽罱K電影的結(jié)局就是完滿幸福的。

  2、學(xué)習(xí)歌曲之前,我們依舊要對(duì)節(jié)奏進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí),尤其請(qǐng)打擊樂(lè)興趣小組的同學(xué)認(rèn)真體會(huì)哦!

  復(fù)習(xí):X│—X│—│

  聽老師的節(jié)奏:

  同學(xué)們,在之前我們復(fù)習(xí)的節(jié)奏組合中,藍(lán)色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢?

  3、一下這個(gè)節(jié)奏吧!

  4、熟悉了今天的新節(jié)奏組合之后,老師請(qǐng)同學(xué)們聽一聽歌曲的開始部分,我們一起來(lái)找一下,像這樣的新節(jié)奏,一共出現(xiàn)了幾次呢?

  好,同學(xué)們體會(huì)的不錯(cuò),那么,就讓我們走進(jìn)歌曲,來(lái)了解一下少年小海因茨的內(nèi)心世界吧!

  5、聽完這首歌曲之后,哪位同學(xué)能夠大膽說(shuō)一下,歌曲一共有幾大部分呢?

  歌曲的第一部分說(shuō)的是小小少年小的時(shí)候,他無(wú)憂無(wú)慮,有陽(yáng)光,希望童年可以永遠(yuǎn)幸福。第二部分則是說(shuō)小少年長(zhǎng)大啦,有了煩惱了。

  6、我們就先來(lái)和小少年一起唱一唱他小時(shí)候的生活吧!

  7、第一段學(xué)習(xí)完了,我們看一下,第二段和第一段相比,在演唱形式上有什么不同呢?

  我們歌曲的第二段用了我們常見的二聲部演唱,通過(guò)兩個(gè)聲部的共同努力,將歌曲的情感又推進(jìn)了一步,整個(gè)聲音更加飽滿了。

  那么就請(qǐng)大家和老師一起看一看,歌曲的第二部分小小少年有什么變化呢?

  第二段歌詞中,描述了小小少年的3個(gè)變化,你能找一下嗎?

  我們用演唱的方式來(lái)學(xué)習(xí)一下小小少年的幾個(gè)變化吧!

  8、那么同學(xué)們能否完整的唱一下第二段呢?

  9、小小少年中小主人公遇到了煩惱,沒有他被煩惱打倒,而是用唱歌來(lái)訴說(shuō)了自己的煩惱,那么我們就整體的來(lái)聆聽一下,小小少年的心聲,加深一下對(duì)歌曲的印象吧!同學(xué)們可以在心里默默的跟唱哦!

  【鞏固與提高】

  1、同學(xué)們認(rèn)為,這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢?

  歌詞是在敘事,節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,情緒上比較平穩(wěn)。小少年正是有活力的時(shí)候,聲音應(yīng)該嘹亮、悠揚(yáng)、情緒飽滿。

  那就讓我們用嘹亮、情緒飽滿地聲音再來(lái)鞏固一下歌曲的旋律吧!

  2、同學(xué)們,我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱,他是怎樣做的?(通過(guò)唱歌解決問(wèn)題等)

  在日常生活中,也許你也會(huì)遇到這樣或那樣的煩惱,你會(huì)如何排除煩惱呢?

  希望同學(xué)們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

  【小結(jié)與作業(yè)

  1、最后,老師給大家?guī)?lái)了《小小少年》在《英俊少年》中的電影部分,大家想看嗎?

  2、我們這首歌曲是電影中的插曲,那么我們同學(xué)們能否自己做一個(gè)小演員,配合著歌曲和歌詞,也來(lái)自己扮演一下小小少年呢?

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