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幼兒園識字教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-12-17

幼兒園識字教案范文(精選17篇)

幼兒園識字教案范文 篇1

  活動目標(biāo);

  1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

  2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān),初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  (一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

  (二)、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。

  活動過程:

  一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

  師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

  二、猜謎語,學(xué)字寶寶。

  1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼樱酉聛恚蠋熞o小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。

  謎語:什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

  什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

  什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

  什么樹愛舉小寶塔(松樹)

  幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領(lǐng)幼兒朗讀。

  2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。

  教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

  3、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

  師:請小朋友們仔細(xì)的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

  老師總結(jié):中國的漢字可真有趣,今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。

  4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字,并讀出來。

  三、 識字游戲

  1、游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。

  2、游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風(fēng),不怕浪,來把珍珠撿。

  3、游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

  幼兒園識字游戲教案,每一個(gè)幼兒剛開始識字的時(shí)候都覺得很困難,我們應(yīng)該要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對于識字課的興趣,讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。

幼兒園識字教案范文 篇2

  活動目標(biāo)1. 知道某月某日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

  2.學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。

  3.激發(fā)熱愛老師的情感。

  活動準(zhǔn)備鉛畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。(見資料包)活動過程1.導(dǎo)入。

  (1)通過談話,讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

  師:今天是某月某日,小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?

  (2)幼兒向班級老師問候節(jié)日好。

  請出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。

  2.讓幼兒了解教師節(jié)。

  教師向幼兒講述教師節(jié)的由來和意義。老師教小朋友們學(xué)本領(lǐng)很辛苦,小朋友想怎樣表達(dá)你對老師的愛呢?

  3.觀察我的老師。

  (1)請幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。

  師:請小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

  (2)教師提問。

  老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長的`還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細(xì)細(xì)彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?

  4.幼兒給老師畫幅畫。

  (1)教師示范講解畫法,引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。

  (2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。

  教師提出繪畫注意事項(xiàng)和要求。幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)。

  5.幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。

  (1)幼兒說說自己畫的是哪個(gè)老師,請同伴評價(jià)。

  (2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對應(yīng)的老師,并向老師們說一句:"老師,祝您節(jié)日快樂!"

幼兒園識字教案范文 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌, 學(xué)認(rèn)字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙,并能用“雙”組詞。

  2、通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。

  活動構(gòu)思:小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況, 怎樣幫別人最好呢? 同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動。

  活動準(zhǔn)備: 大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫) 字卡以及字義圖片錄音機(jī) 磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

  活動過程:

  一、 開始部分

  復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲 神秘袋)

  師: 神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

  幼:要

  (老師用手從口袋里摸出東西, 吸引小朋友,交替摸出字卡, 以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

  二 、 基本部分

  1、欣賞兒歌,引入課題。

  提問: 兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)

  它怎么了? (翅膀受傷了,很孤單)

  小朋友怎樣幫助它的.? (變成一只天鵝跟它作伴)

  不錯的那你怎么樣幫助天鵝呢?

  小朋友討論, 個(gè)別回答, 老師小結(jié)。

  2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

  3、學(xué)習(xí)字詞

  引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

  A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片, 請幼兒說出圖的特征, 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞) 學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

  B、鞏固字詞

  分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字, 請個(gè)別幼兒認(rèn)讀。

  游戲: 小猴小猴真愛玩。

  C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。

  三、 結(jié)束部分

  老師小結(jié)

幼兒園識字教案范文 篇4

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動的方式來學(xué)習(xí)動詞:跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動詞。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與游戲活動。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件(跳、爬、吹、打四個(gè)字);骰子一個(gè);打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈;

  活動過程:

  一、看動畫識字

  上次我們?nèi)游飯@,看到了很多動物,還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目,小朋友,覺得怎么樣啊?

  有些小動物今天來到幼兒園,還要為我們表演節(jié)目,我們來看看它們是誰。

  A:

  (1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!

  (2)小公雞還帶來一個(gè)字寶寶,認(rèn)識一下吧,這是“吹”寶寶,請“吹”寶寶也表演一個(gè)節(jié)目。

  (3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的`?“吹”寶寶的身上有什么?

  B:

  (1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?。學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!

  (2)小熊帶來一個(gè)字寶寶,這是“打”寶寶。

  (3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?

  C:

  (1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。

  (2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。

  (3)還有什么會爬?

  (4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。

  D:

  (1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。

  (2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。

  (3)還有什么會跳?

  (4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。

  活動小結(jié):

  一、今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目,它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個(gè)字寶寶也為我們表演了節(jié)目。

  二、游戲

  “跳、爬、吹、打”這四個(gè)頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個(gè)骰子里去了,小朋友能找到它們嗎?做游戲《拋骰子》。這是哪個(gè)字寶寶?學(xué)一學(xué)。

  三、結(jié)束活動:幼兒自由表演節(jié)目

  我們把“跳、爬、吹、打”這四個(gè)字寶寶找出來了,現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶伞_@四個(gè)字寶寶家里有許多東西,我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里,取來物件做動作,提出:你在干什么?

  結(jié)束,告別字寶寶回家。

幼兒園識字教案范文 篇5

  活動目標(biāo)

  1、教會幼兒玩具的正確玩法,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、幼兒認(rèn)識“安”,“全”,理解安全的含義。

  活動準(zhǔn)備

  彩色字卡:“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

  活動過程

  一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。

  1、出示“女”字寶寶。(師:今天幾個(gè)字寶寶來我們班做客,和我們做游戲,可是這個(gè)字寶寶特別愛漂亮,所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子,我們來給他戴上吧。)

  2、出示“安”的部首,幼兒認(rèn)識“安”字。(師:字寶寶變成了一個(gè)新字,是什么?安)

  3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。(安全、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等)

  二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”,認(rèn)識“全”。

  1、引出字寶寶“人”、“王”。

  (師:教師到黑板前作聽的動作:“小朋友,是誰在叫我?哦,原來是字寶寶“人”等不及了,也想和我們做變魔術(shù)的游戲,小朋友閉上眼睛,我們看看是什么游戲?)

  2、教師把“人”、“王”變成“全”,幼兒認(rèn)識“全”。

  (師:原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢?全)

  3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。(安全、全部、全心全意、完全等)

  三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活注意有危險(xiǎn)的地方,教會孩子們正確的玩,結(jié)合小朋友平時(shí)的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己,不讓自己受傷。

  (師:小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全,保護(hù)自己不受傷?)

  請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時(shí)的實(shí)際情況回答,培養(yǎng)幼兒的.語言表達(dá)能力,同時(shí)教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。

  教室內(nèi):

  1、電源:不能觸摸電源,防止發(fā)生生命危險(xiǎn)。

  2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發(fā)生意外。

  3、課桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。出示字卡:“爬”“跳”,請幼兒表演。

  尖銳物品:不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

  戶外活動:

  1、站隊(duì):不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時(shí)要靠右邊行。

  2、游戲時(shí):遵守游戲規(guī)則,不亂跑。

  3、玩滑梯:不推不擠,你先我后,不能爬,不能跳。復(fù)習(xí)兒歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。上去好像爬大山,爬了一級又一級。下來好像坐飛機(jī)。

  活動延伸:

  請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險(xiǎn)的地方,并把這些危險(xiǎn)的地方講給小朋友聽,達(dá)到相互教育的目的。

幼兒園識字教案范文 篇6

  目的:1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”

  2、初步掌握:一邊一點(diǎn)火,火;一來就壓滅,滅;一撇變成灰,灰;寶寶避災(zāi)禍,災(zāi)。不需要熟背,幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。

  準(zhǔn)備:課件、撲克牌字寶寶,小樹葉字寶寶。

  過程:今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動畫片,你們想不想看?(想看就趕快坐好)在動畫片開始之前我先問你們一個(gè)問題:“咱們學(xué)過一個(gè)會變來變?nèi)サ淖謱殞殻銈冞記得它的名字嗎?”(人)對!看(點(diǎn))(老師聲音要提高)!誰來了?(人)它又來和你們做啦。“人”把它的小伙伴也一起帶來了,你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢?(想)那小朋友們一定要仔細(xì)看,認(rèn)真聽,記到心里,它們才會和你們交朋友,才會和你們一起做。(點(diǎn))

  一、學(xué),認(rèn)新字。

  1、演示第一句:看大屏幕,一邊一點(diǎn)火,火(點(diǎn))(老師念,念完第一句后說“今天來的第一個(gè)小伙伴就是火”)(點(diǎn))(火,就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火,火;這個(gè)火就是火苗的火,著火的火”)(請幼兒認(rèn)讀)

  2、演示第二句:來,(點(diǎn))我們接著看:一來就壓滅,滅。(點(diǎn))念完后說“今天來的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友,著火了怎么辦?(幼兒自由回答)對,我們只要在它的上邊壓上東西,火沒有了氧氣,就會滅了。看好了,(點(diǎn))在火上壓一個(gè)粉顏色的橫(加動作),火就變成了滅。(我們讀一遍:一來就壓滅,滅。滅就是滅火的滅,滅蟲的滅。)(請幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶)(點(diǎn))

  3、今天來的第三個(gè)小伙伴就在這第三句中:(師念)一撇變成灰,灰。(咱們一起讀一遍,并讓幼兒找第三個(gè)字)“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶?”(在幼兒說的過程中,老師不停的念這一句,以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后,教師給予有力的鼓勵表揚(yáng)話語,)真棒,(點(diǎn))我們在滅的上邊加個(gè)粉顏色的撇就變成了灰。(請幼兒跟讀)跟老師讀一遍“一撇變成灰,灰。灰就是灰塵的灰,灰色的灰”(也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫,此時(shí)幼兒會用右手跟你一起寫)(反復(fù)念2遍)

  4、第四句(點(diǎn))是:寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi)。這第四個(gè)字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提醒孩子說出災(zāi)字)這個(gè)字怎么變過來的.呢?(給孩子說話的時(shí)間),你們說得都對,(點(diǎn))(點(diǎn))(點(diǎn))火上邊的小房子還有一個(gè)名字叫寶蓋頭。火戴上寶蓋頭,就念災(zāi),跟老師讀一遍,寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi)。火災(zāi)的災(zāi),水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎?

  二、鞏固、復(fù)習(xí)字和

  1、現(xiàn)在,老師要考考小朋友了,你們一定要聽仔細(xì),看誰說的又快又對!(點(diǎn))(用手指屏幕)這個(gè)字寶寶叫什么名字?(孩子自己認(rèn)災(zāi))寶寶避災(zāi)禍,災(zāi)。我們讀三遍:災(zāi)災(zāi)災(zāi)。現(xiàn)在聽清了,把災(zāi)的寶蓋頭拿開,念什么?(讓孩子自己說出念火)(說出后再點(diǎn))對了,一邊一點(diǎn)火,火。連讀三遍。鼓勵鼓勵幼兒,讓他們鼓勵自己;把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢?————人(說出后再點(diǎn))是啊,又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火,(說出后再點(diǎn))連讀三遍。你們真聰明,再猜啊:火上邊壓上一橫念什么?——滅,(說出后再點(diǎn))真棒,一來就壓滅,滅。我們讀三遍:滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。(說出后再點(diǎn))一撇變成灰,灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了,字寶寶怎么變我們都認(rèn)識。(點(diǎn))

  2、夷調(diào)皮的字寶寶跑回里了,讓我們一起來讀讀吧!(點(diǎn)第一句,隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。)

  三、識字:加強(qiáng)鞏固字和。

  1、看,(出示撲克牌字寶寶一張)字寶寶藏到了撲克牌里,誰來抽一張,看看能不能叫

幼兒園識字教案范文 篇7

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)讀字詞:座、年紀(jì)。

  2、讓幼兒指導(dǎo) 主動幫別人,自己也會感到快樂。

  3、找相應(yīng)字詞。

  活動準(zhǔn)備:

  VCD一張、字卡、掛圖。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入。

  師:今天又許多的小動物來搭公交車,我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情?

  2、觀看VCD,熟悉兒歌內(nèi)容。

  提問:公車上發(fā)生了什么事情?山羊公公說了什么?小兔娃娃說了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?

  3、出示字卡。

  4、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)出示掛圖,教師示范朗讀。

  (2)幼兒劃指朗讀。

  5、情感教育伙伴之間要互相謙讓,要做個(gè)懂事的孩子。

  6、游戲《看誰指得快》

  7、游戲中自然結(jié)束活動

幼兒園識字教案范文 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

  2、啟發(fā)幼兒動腦筋,大膽的發(fā)揮自己的想象力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學(xué)難點(diǎn):

  讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  字寶寶卡片若干,大掛圖。

  【教學(xué)過程】

  一、老師自我介紹一下:"小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說:"你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師:"對了,于老師是黑龍江省牡丹江人。"師:"你們是哪里人"?

  師:"引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨,老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師:"字寶寶在干什么?"幼兒:"(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息,睡覺躲起來,不見了。"師:"今天我們來學(xué)一個(gè)故事,這個(gè)故事由誰來講呢?

  幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

  二、老師和幼兒一起編故事。

  師:翻字卡(洪賽克)這是誰?

  幼兒:搖頭不知道。

  師:"他是一個(gè)外國的小朋友,名字有點(diǎn)特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

  師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?

  幼兒:(各抒已見)他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺,風(fēng)把門吹得關(guān)起來,他可能是生病了……

  師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰第一個(gè)知道呢?"翻開字卡"狗"字,認(rèn)讀一次。

  師:"狗知道洪賽克病了,它會怎么樣?"幼兒:"汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。

  師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?

  幼兒:(學(xué)出許多不同動作、聲音)咯咯我來了,哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。

  師:"公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?

  幼兒做傳消息動作,在同伴耳邊說話,一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。

  師:"那么公雞傳消息是怎么樣的'呢?

  幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。

  師:"請一名幼兒上前翻字卡:"母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒:"母雞、山羊"師:"母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師:"對了,母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒:"母雞、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)師:"現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息,什么消息?"幼兒:"洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師:"小動物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息,現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……

  師:對了,大家心里都很著急,擔(dān)心……

  幼兒:(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫,有的學(xué)公雞叫等等?

  師:大家這么一叫,院子里會變的怎么了?

  幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來,吵的肺都快砸了等等。

  師:對!大家這么一叫,院子里都沸騰起來啦,熱鬧起來。

  三、啟發(fā)幼兒動筋,想辦法幫助洪賽克。

  母雞最有頭腦了,咯咯噠……(做動作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對,小朋友,大家想到什么了?

  幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來,叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。

  師:小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說:"平時(shí)洪賽克對我最好,經(jīng)常給我喜歡的米粒,"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了,我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒,汪汪汪狗說:(指字卡)平時(shí)洪對我也很好的,我也要送給他禮物,小朋友,你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對狗好嗎?

  幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。

  師:那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

  公雞喔喔叫,現(xiàn)在什么年代啦,誰家還少吃少穿的,我要送就要送高雅的,讓他一看,眼睛一亮,感覺很開心的禮物,小朋友,公雞會送什么高雅的禮物呢?

  幼兒:香水,圍巾,帽子,玩具,房子,車子,口紅,面包,項(xiàng)鏈,玫瑰等等翻開字卡師:公雞那里的羽毛最漂亮呢/?

  幼兒:"尾巴"師:"為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?

  幼兒:"因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>

  師:"那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動作),對了,公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。

  師"山羊說:"洪賽克平時(shí)也是非常關(guān)心照顧我的,我生病了,他會給我煮藥吃,你知道山羊會送什么藥呢?

  幼兒:"(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說出來)感冒藥,發(fā)燒藥,止咳露,中藥等等。

  師:中藥是什么制的?

  兒:"樹葉,草師:"那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。

  四、幼兒扮演角色送禮物;師:"現(xiàn)在我們學(xué)小動物拿著禮物去洪賽克家,幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個(gè)小動物,是誰啊?請一名幼兒翻開字卡,"貓"貓看見了說:"你們要去哪里啊!

  幼兒齊聲說:洪賽克病了,我們買禮物去看他。

  師:"貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出"溫暖"并認(rèn)讀字卡。

  現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物,(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動作,終于到了,我們一起來敲門,咚咚咚,師:"扮演洪剛睡醒了開門動作,并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?

  幼兒:好開心,想跳舞,心花怒放的,笑了……

  師:大家白忙了一場,一會送骨頭,一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事,是什么啊?

  小結(jié):師:大家明白了一件事,原來洪賽克沒有病,只是在家里睡懶覺。

  討論:

  1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

  2、大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說:幼兒1:洪賽克說:"謝謝,謝謝"。

  幼兒2:洪賽克說:對不起。

幼兒園識字教案范文 篇9

  識字:

  什么是昆蟲

  活動目的:

  1、了解什么是昆蟲

  2、鞏固生字:蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認(rèn)識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲

  活動準(zhǔn)備:

  字卡(后有圖),課件

  活動過程:

  一、引入主題,引出要復(fù)習(xí)的生字

  1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去,我們先來聽聽王國里都有什么動物?”聽課文朗讀一遍(課件)。

  2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。

  3、提問:“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)

  二、復(fù)習(xí)生字

  1、游戲:變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲,只要我們說對它的名稱,它就會出來和我們出來做朋友。”(課件)每個(gè)詞讀三遍。

  2、游戲:捉謎藏。“小動物們還想和小朋友玩游戲,瞧,它們都躲到了字寶寶的后面,請小朋友們一個(gè)個(gè)的`把它們找出來。”兩遍a:按說的名稱找b:按序數(shù)找從左到右,從右到左a1:什么不見了,把字卡藏起來幼兒找

  3、送禮物。幼兒把字卡一一對應(yīng)送給飛來的小動物。“小動物們看到小朋友們都這么聰明,給每個(gè)小朋友都送來了禮物——進(jìn)入森林王國的入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會。”(課件)問題:幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂

  4、認(rèn)識生字:蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林里還來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官,看看是誰”

  a:瓢蟲認(rèn)讀。用雖然```但是```說話。“瓢蟲說雖然大會沒有請我,但是我還是來了”

  b:蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫

  c:蝸牛認(rèn)讀。“蝸牛是昆蟲嗎?”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。

  5、游戲:找朋友。

  A:“螳螂大哥問小朋友都認(rèn)識森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始

  第一個(gè)節(jié)目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”

  B:“第二個(gè)節(jié)目找朋友,請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上。”

  6、結(jié)束。

幼兒園識字教案范文 篇10

  活動目標(biāo)

  認(rèn)識“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”

  活動準(zhǔn)備

  字卡、幻燈片

  重點(diǎn)認(rèn)識

  前方、向前、勇往直前

  活動過程

  一、以自身為中心區(qū)別前后

  1、請幼兒指一指,自己前后的方位.

  2、找一找,你的前面有什么?

  (有黑板、有老師、還有小朋友……)

  今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)方位詞“前”字。(幻燈片變化,出現(xiàn)“前”字)

  二、給“前”字找朋友

  “前”字小朋友很孤單,我們來給他找個(gè)朋友吧!

  (前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)

  勇往直前就是教育我們在遇到困難的時(shí)候不能后退、不能放棄,要勇敢的向前。

  三、讓我們選一個(gè)自己最喜歡的'說一句話吧

  我的前面是小朋友……

  我的前方有一輛小汽車。

  四、游戲

  1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認(rèn)。

  2、用自己的照相機(jī)給字寶寶照相。

  3、全班分成四組大接力。

  活動延伸

  小朋友,今天我們認(rèn)識了“前”字,還會給它找朋友,用河字說話,你們真了不起。回家后你把這些學(xué)到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么?

幼兒園識字教案范文 篇11

  【活動目標(biāo)】

  1、通過故事讓幼兒能正確識認(rèn)“搖、推”。

  2、培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、字卡:搖、推。

  2、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽、猴子圖片。

  【活動過程】

  一、游戲“狼和小兔”。

  師:小朋友,我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎?(好)

  師:咚咚咚(敲門狀)

  幼:你是誰呀!(兩手作門狀)

  師:我是你們的媽媽呀!(捏鼻狀)

  幼:不是不是!

  師:我真的是你們的媽媽呀,要怎樣你們才相信呢?

  幼:那你把尾巴伸進(jìn)來給我們看一看吧!

  師:好啊!(伸尾巴狀)

  幼:嘭!(張開一點(diǎn)門,即用力關(guān)上狀)

  師:唉呀!(尾巴斷狀)

  二、出示猴子圖片,以“小客人”來作客引入課題:

  師:小朋友,你們真能干,連大灰狼都被你們打敗了,(敲門聲)咦,這又是誰呢?(出示猴子圖片)

  幼:猴子。

  師:(學(xué)猴)我是你們的好朋友猴子,我來和你們玩,你們高興不高興?今天我給小朋友帶來一個(gè)故事,想不想聽?這個(gè)故事的名字叫《西瓜船》

  三、邊講故事邊出示字卡:

  (1)老鼠 西瓜船

  (2)老鼠 鳥寶寶 鳥媽媽 西瓜船 搖

  (3)鳥寶寶 西瓜船 推 老鼠

  四、提問:

  (1)老鼠坐在西瓜船上,鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來,西瓜船怎樣了?(搖)請幼兒找出“搖”字寶寶。

  (2)后來老鼠跑到哪兒去了?它干什么去了?(推船去了。請幼兒找出“推”字寶寶。

  (3)這時(shí)西瓜船怎么樣了?(不搖了)請幼兒取走“搖”字寶寶。

  (4)請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。

  師:原來他們都有一個(gè)“扌”,對啊,小朋友想一想我們要搖或推什么的時(shí)候是怎樣去做呢?嗯,用手,而這個(gè)“扌”就叫提手旁,表示這個(gè)字跟手有關(guān),比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關(guān),所以都有一個(gè)“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇啊!!

  五、鞏固所學(xué)字卡“搖、推”

  《游戲:孫悟空摘桃子》

  老師在兒歌中說到哪個(gè)字寶寶,幼兒則到黑板上去拿掉哪個(gè)字卡。

  游戲兒歌:孫悟空呀孫悟空呀,抓抓腦勺抓抓腦勺,摘掉搖啊摘掉搖,摘掉搖字趕緊跑!

幼兒園識字教案范文 篇12

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結(jié)合起來記憶。

  2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作,借以記住字母。

  3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

  4、激發(fā)幼兒對英語的`喜愛和興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  24個(gè)英語字母卡片。

  三、活動過程

  (一)出示卡片,向幼兒展示圖片的一面,在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵幼兒大膽與其對話。

  1、你看到了誰?它是什么樣子的?請你大膽的做出來。

  2、它喜歡吃什么?它的好朋友是誰?你想和它說什么?熱情地和它打個(gè)招呼吧!

  3、做的動作、記憶動物、物品的形象。

  (二)出示卡片,向幼兒展示字母的一面,引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。

  1、引導(dǎo):天黑了,朋友們要睡覺了,它們脫掉了漂亮的衣服,你還認(rèn)得它嗎?它是誰?

  2、鼓勵幼兒大膽做動作,幫助記憶。

  (三)游戲

  看誰說得快,看誰做的快。

幼兒園識字教案范文 篇13

  一、活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒之間要團(tuán)結(jié),友愛

  2、認(rèn)識字卡

  二、活動準(zhǔn)備

  字卡:伸你拉點(diǎn)笑

  三、活動過程

  1、導(dǎo)入:教師與幼兒互動,做手指律動

  2、講解字卡小朋友,今天老師要給你們講一個(gè),中國小朋友和外國小朋友聯(lián)歡的故事。

  (1)在一個(gè)天氣晴朗的上午,我們少年宮的小朋友,應(yīng)邀去電視臺和外國小朋友聯(lián)歡,今天的節(jié)目可真精彩啊!瞧,我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝,手里拿著玩具槍,嘴里喊著沖啊,多神奇!(出示:沖。這就是沖,手拿玩具槍從中間沖下來。)

  (2)外國的小朋友也表演了一個(gè)小品,讓臺下的小朋友笑彎了腰,(出示:笑。這就是笑,笑的小朋友都露出了小牙。)

  (3)外國的小朋友非常友好,還專門給中國的小朋友帶來了一盒精美的小點(diǎn)心(出示:點(diǎn)。這就是點(diǎn),四個(gè)小黑點(diǎn),小點(diǎn)心非常好吃。)

  (4)最后,中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌,伸出小手拍一拍(出示:伸。這就是伸,伸出你的小手)

  (5)我們互相交流,你就成了我的朋友,(出示:你。老師和幼兒同時(shí)指字卡“小”,說“你”是好孩子。你是我的好朋友,就是你)

  (6)我們伸出了小手,我們手拉手(出示:拉。小朋友兩只小手拉一拉)我們在歡樂中結(jié)束了聯(lián)歡會。

  3、游戲環(huán)節(jié)為了調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,這一環(huán)節(jié)必不可少。

  把字卡作為飛機(jī)票,教師口里念著“點(diǎn)豆豆,點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到豆豆吃豆豆,點(diǎn)都誰誰就起來回答字”,然后請小朋友來回答老師手中字卡上的字,回答對了就給他一張“飛機(jī)票”。這樣既能把孩子的積極性調(diào)動起來,又能維持課堂秩序,不至于教室里亂哄哄的'。然后老師當(dāng)飛機(jī),載著拿到飛機(jī)票的小朋友去他們想去的地方,當(dāng)然這些都是虛擬的,一系列動作都在教室里完成。

  4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)

幼兒園識字教案范文 篇14

  一、活動目標(biāo)

  1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

  2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。

  (二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。

  (三)環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。

  三、活動方法

  想像法、激發(fā)法、重組法。

  四、活動過程

  1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。

  2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的.名稱卡片,看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

  3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。

  五、備領(lǐng)域滲透

  科學(xué):了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

  藝術(shù):學(xué)會觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

  健康:玩小動物競賽游戲。

  六、生活中滲透

  可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

  七、家庭中滲透

  在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

幼兒園識字教案范文 篇15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

  2、啟發(fā)幼兒動腦筋,大膽的發(fā)揮自己的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學(xué)難點(diǎn):

  讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字寶寶卡片若干,大掛圖。

  教學(xué)過程:

  老師自我介紹一下:"小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說:"你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師:"對了,于老師是黑龍江省牡丹江人。"師:"你們是哪里人"?

  師:"引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨,老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師:"字寶寶在干什么?"幼兒:"(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息,睡覺躲起來,不見了。"師:"今天我們來學(xué)一個(gè)故事,這個(gè)故事由誰來講呢?

  幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

  二、老師和幼兒一起編故事。

  師:翻字卡(洪賽克)這是誰?

  幼兒:搖頭不知道。

  師:"他是一個(gè)外國的小朋友,名字有點(diǎn)特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

  師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?

  幼兒:(各抒已見)他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺,風(fēng)把門吹得關(guān)起來,他可能是生病了……

  師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰第一個(gè)知道呢?"翻開字卡"狗"字,認(rèn)讀一次。

  師:"狗知道洪賽克病了,它會怎么樣?"幼兒:"汪汪汪……兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。

  師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?

  幼兒:(學(xué)出許多不同動作、聲音)咯咯我來了,哦哦哦哦來了 、喔喔喔來地來了。

  師:"公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?

  幼兒做傳消息動作,在同伴耳邊說話,一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。

  師:"那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

  幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。

  師:"請一名幼兒上前翻字卡:"母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒:"母雞、山羊"師:"母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師:"對了,母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒:"母雞、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)師:"現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息,什么消息?"幼兒:"洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師:"小動物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息,現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……

  師:對了,大家心里都很著急,擔(dān)心……

  幼兒:(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫,有的學(xué)公雞叫等等?

  師:大家這么一叫,院子里會變的怎么了?

  幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來,吵的.肺都快砸了等等。

  師:對!大家這么一叫,院子里都沸騰起來啦,熱鬧起來。

  三、啟發(fā)幼兒動筋,想辦法幫助洪賽克。

  母雞最有頭腦了,咯咯噠&(做動作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對,小朋友,大家想到什么了?

  幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來,叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。

  師:小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說:"平時(shí)洪賽克對我最好,經(jīng)常給我喜歡的米粒,"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了,我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒,汪汪汪狗說:(指字卡)平時(shí)洪對我也很好的,我也要送給他禮物,小朋友,你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對狗好嗎?

  幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。

  師:那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

  公雞喔喔叫,現(xiàn)在什么年代啦,誰家還少吃少穿的,我要送就要送高雅的,讓他一看,眼睛一亮,感覺很開心的禮物,小朋友,公雞會送什么高雅的禮物呢?

  幼兒:香水,圍巾,帽子,玩具,房子,車子,口紅,面包,項(xiàng)鏈,玫瑰等等翻開字卡師:公雞那里的羽毛最漂亮呢?

幼兒園識字教案范文 篇16

  活動名稱:識字游戲

  活動目標(biāo):通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣

  活動準(zhǔn)備:

  大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套(每套26份)

  彩色花26份 花瓶一個(gè) 膠棒 設(shè)置背景2個(gè)

  活動過程:

  一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

  教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)

  二.游戲:撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導(dǎo)下解決問題)

  教師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個(gè)角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉,并粘貼到教師設(shè)置的背景上.)

  三.游戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)

  教師:"今天班里來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領(lǐng)取禮物---一個(gè)信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)

  教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個(gè)字幼兒去尋找相應(yīng)的花瓣)

  四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認(rèn)識生字)

  活動自評:整個(gè)識字活動以游戲的方式進(jìn)行,使學(xué)習(xí)的過程輕松、有趣。充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識,另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  幼兒園小班語言教案:小班識字游戲活動

  1、游戲:摘果子

  玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

  2、游戲:爭冠軍

  玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個(gè)小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個(gè)都對了,就各自伸出一個(gè)手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個(gè)小朋友得分為3,另一個(gè)為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵。

  3、游戲:叫醒字寶寶

  玩法:將字卡反貼在黑板上固定,或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏希瑢π∨笥颜f"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個(gè)。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))

  4、游戲:捉迷藏

  玩法:學(xué)完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來。

  5、游戲:少了誰

  方法:把所學(xué)的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

  6、游戲:蝴蝶戲花

  玩法:把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

  7、游戲:誰來了?誰走了?

  玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認(rèn)完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復(fù)習(xí),訓(xùn)練幼兒的`注意力和記憶力的廣度)

  8、游戲:配對

  玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

  9、游戲:動作表情學(xué)習(xí)"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時(shí)。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應(yīng)的字卡,或在黑板上找出相應(yīng)的字。或者老師出示字卡,小朋友作相應(yīng)的動作或表情來。(動詞,形容詞)

  10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

  11、游戲:裝表情

  玩法:教些帶感情色彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈大笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當(dāng)夸張,可加深幼兒識記。

  幼兒園小班語言教案:小班識字游戲活動

  游戲1:打電話

  玩法:教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說:"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)幼兒:"喂,你好,請問你是誰?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:"我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

  游戲2:照相機(jī)

  玩法:大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機(jī),照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  游戲3:引小動物找家--主要用于對動物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:在家里準(zhǔn)備一塊識字場地,場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。

  玩法:幼兒在場地一端站好。老師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如: 愛吃小蟲愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴,大腳丫,我的小鴨呷呷呷。"大鼻子,長又長,我的大象在哪方?" 耳朵長尾巴短,我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

  游戲4:給字搬家

  玩法:把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶,我們要把字寶寶搬到書房去,請遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房。"搬對了,給以掌聲鼓勵;搬錯了,老師示范一次,給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

  游戲5:快樂魔方

  玩法:老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上,坐在床上或者是地上讓幼兒來拋,小方盒落地后,哪一面朝上,就請念出它的名字,也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

  游戲6:小演員

  玩法:如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的,老師可以出示字卡請幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動作,如出示"跳"字,幼兒看后,原地跳幾下。

  游戲7:點(diǎn)老五

  玩法:老師手拿字卡,走到小朋友中間,用手摸著小朋友的頭說"點(diǎn)一,點(diǎn)二,點(diǎn)三,點(diǎn)四,點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè),直到第五個(gè),便請他站起來,認(rèn)一張字卡。

  游戲7:當(dāng)小老師

  玩法:請一名小朋友到臺前來,其他小朋友向他問好"老師好",然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后,小朋友們向小老師致謝。

  游戲8:找朋友

  玩法:將"蘋果太陽天空船"比賽美麗"等詞,分成單字作成字卡。(或?qū)?比賽"剪開兩個(gè)單字卡---"比"賽")小朋友一人拿一個(gè)單字卡,唱"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮握握手,你是我的好朋友!"(此法用于小朋友會認(rèn)詞之后,拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。

  游戲9:給字寶寶照相

  玩法:老師出示"字寶寶",讓幼兒給"字寶寶"照相,等幼兒念三遍字后,說"咔嚓咔嚓喀嚓"。

  游戲10:送字寶寶回家

  玩法:老師將兒歌或故事中的生字空出,與幼兒齊念兒歌(或故事),念到空白處時(shí),請幼兒找出所缺的生字字卡,放到空白處。

  幼兒園小班語言教案:小班識字游戲活動

  1、游戲:是不是

  玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,反復(fù)進(jìn)行。

  2、游戲:小孩小孩真愛玩

  玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發(fā)出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

  3、游戲:與字寶寶再見

  玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個(gè)字說一聲"再見"老師擦去一個(gè),直到每個(gè)字擦完為止。

  4、游戲:圈識字游戲

  玩法:在地上用粉筆畫上幾個(gè)大圈,每個(gè)圈寫一個(gè)字,或放一張字卡,老師找?guī)讉(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時(shí),復(fù)習(xí)舊字用)

  5、游戲:誰是我的好朋友

  目的:復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備:用字卡做成的胸飾

  玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X (所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

  6、游戲:撿珍珠

  目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣

  準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎品

  玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

  注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒人數(shù)不宜過多。

  游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。

  7、游戲:工兵挖地雷

  目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)識字興趣

  準(zhǔn)備:貼有漢字的地雷圖片。

  玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當(dāng)工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準(zhǔn),一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說出其中每一個(gè)字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了,再換另外的小工兵來挖地雷。

  8、游戲:丟石頭

  玩法:將字詞卡2-4張,如"貓狗汽車房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,大人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

  孩子對空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復(fù)玩下去,玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行,即孩子發(fā)指令大人丟石頭。

  9、游戲:鉆山洞

  玩法:準(zhǔn)備一個(gè)大的空紙箱,兩側(cè)打開,如同一個(gè)"山洞",箱頂開一個(gè)細(xì)長口子;在準(zhǔn)備幾張字卡,如"山洞爬寶寶笑"等。

  大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來,當(dāng)孩子爬出來將手中的字卡交給大人時(shí),一面給予夸獎,一面教他認(rèn)讀。接下來在放進(jìn)第二張字卡,或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡,游戲接著玩下去。

  還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱,孩子從一個(gè)"山洞"爬出,接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。

  10、游戲:小船運(yùn)水果

  玩法:準(zhǔn)備相應(yīng)字卡,如蘋果香蕉葡萄桃子"等;另準(zhǔn)備一個(gè)大洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。

  11、游戲:滾皮球

  玩法:準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅黃藍(lán)綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

  先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字,然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞",每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí),大人一方面喝彩,一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。

  還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了所有的字。

  12、游戲:小魔棒找朋友

  玩法:準(zhǔn)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個(gè)動物做朋友。

  13、游戲:種豆豆、收豆豆

  玩法:準(zhǔn)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友",將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來。家長先領(lǐng)著孩子"種豆豆",即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面,然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆",打開紙團(tuán),讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。

  幼兒園小班親子活動--操作認(rèn)知游戲

  操作認(rèn)知游戲

  我萊嚷嚷砍

  主要目標(biāo):①培養(yǎng)寶寶玩紙的興趣,練習(xí)雙手配合撕紙。②學(xué)習(xí)使用膠水棒連接粘貼。

  活動材料:用可樂瓶子制成兔子、大象等動物形象,嘴做得大一些。不同質(zhì)地的紙做成餅干、胡蘿卜、香蕉等。 ’

  指導(dǎo)要點(diǎn):①請寶寶選一個(gè)喜歡的瓶子。②媽媽鼓勵寶寶自己選“食物”,把它撕成小塊喂小動物。家長引導(dǎo)寶寶把食物撕得更小一些,別嗆著小動物,以此培養(yǎng)孩子的愛心。③引導(dǎo)寶寶嘗試去撕質(zhì)地不同的紙,感受紙的特性,同時(shí)與寶寶進(jìn)行語言交流,如:這張紙摸上去是軟軟的;這張紙呢,滑滑的。

  建 議:在家里,可讓寶寶隨意撕一些舊畫報(bào)、衛(wèi)生紙、餐巾紙等,體驗(yàn)撕紙的樂趣,感受不同質(zhì)地紙的特性。 ’

  紙球

  主要目標(biāo):鍛煉發(fā)展手部力量。

  活動材料:質(zhì)地較軟的紙或舊報(bào)紙、寬膠帶、剪刀。

  指導(dǎo)要點(diǎn):家長和寶寶一起把紙或報(bào)紙揉成一個(gè)圓球,然后用寬膠帶固定住,把它當(dāng)成球可以練習(xí)拋接、扔、踢等。

  建 議:家長用語言指導(dǎo)寶寶盡量把紙球揉圓。在游戲中,家長鼓勵寶寶拋接球,讓寶寶盡情玩耍。

  國卷花卷

  主要目標(biāo):練習(xí)寶寶手腕的靈活性。

  活動材料:一塊較厚的布或撕成條的報(bào)紙、透明膠條、剪刀。

  指導(dǎo)要點(diǎn):家長可和寶寶一起,把布一點(diǎn)一點(diǎn)地卷成卷,做成“小花卷”,并用透明膠條粘好。

  建 議:在游戲中,家長一定要用游戲化的語言,激發(fā)寶寶的興趣,如“我們一起卷花卷。”

幼兒園識字教案范文 篇17

  小編在網(wǎng)上看到《幼兒園語言教育教案:識字家》這篇值得推薦的幼兒園語言教學(xué)文章,覺得應(yīng)該和教育工作者分享,改掉了教案中有針對特殊環(huán)境的限制性內(nèi)容,希望對廣大幼師們有用,更多值得大家學(xué)習(xí)的例文分享給你,幼兒大班語言教案春曉,幼兒中班語言故事教案。

  科學(xué)認(rèn)讀活動:家

  教案目標(biāo):1、學(xué)會朗誦詩歌,理解詩歌的語言與畫面,認(rèn)讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

  2、嘗試運(yùn)用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。

  3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

  教案準(zhǔn)備:幼兒用書人手一份,大字卡,實(shí)物投影儀,詩歌大范例。

  教案過程

  一、出示圖片,認(rèn)讀漢字。

  “今天老師給小朋友帶來了朋友,看,是誰呀?”(幼兒回答后教師出示相應(yīng)的漢字。集體認(rèn)讀)

  “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認(rèn)讀漢字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞。

  二、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的語言與畫面。

  1、教師播放詩歌,教師提問:詩歌里說了誰的家?是怎么說的?

  2、教師利用對話的形式幫助幼兒記憶詩歌。

  3、教師提問:為什么說藍(lán)色的大海是珊瑚的家?

  為什么說綠色的.草原是羊群的家?

  為什么說密密的森林是蘑菇的家?

  為什么說廣闊的天空是大雁的家?

  4、教師出示詩歌的大范例,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

  5、教師請一幼兒上來做小老師,帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

  6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀。

  三、教師組織幼兒仿編詩歌。

  1、教師組織幼兒討論:還有誰的家也是藍(lán)色的大海?教師請幼兒逐一講述,鼓勵幼兒用詩歌里話來說。

  2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來,集體朗讀。

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